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文檔簡介

1、PAGE3生物群落的演替名師教案一、教學目標1通過觀察圖片、師生互動，能夠闡明群落的演替過程。2通過查閱資料、小組討論，能夠說明人類活動對群落演替的影響。3通過資料分析，關注我國實行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。二、教學重點和難點1、群落的演替過程2、人類活動對群落演替的影響三、教學過程（一）導入新課離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。同學們知道白居易這首詩里反映了什么樣的生物景象嗎（二）、新課研究1群落演替的概念與類型。觀察思考：觀看一段群落演替的視頻，要求學生思考什么是演替歸納小結：教師引導，師生共同總結歸納演替的概念。實驗分析：指導學生課前根據課本中邊學邊做的實驗，分

2、析哪些因素會影響群落的演替變化課堂學生匯報實驗結果，進行分析：群落發生了什么變化哪些因素影響這個變化討論得出結論，主要有溫度，光照，溶氧量等。小結：群落演替的特點：有規律的變化；是群落長期要變化累積的結果；標志：群落在物種組成上發生了質的變化展示1883年8月，印尼喀拉喀托火山爆發討論一（1）、火山爆發前，該地區的所有生物是不是群落（2）、開始長出小草、蜘蛛是否一個群落（3）、最后形成的小樹林是不是原來的那個群落為什么學生討論后回答，教師總結歸納。思考演替有什么類型呢提出裸地的概念，引出演替的類型展示原生演替的圖片討論問題討論二1、光裸巖地變成森林包括幾個階段，請寫出這一過程。2、光裸巖地上的“拓荒者”是誰為什么是它而不是“其他人”3、苔蘚出現后，和地衣的種間關系是什么他們競爭的是什么哪個有優勢4、地衣階段為苔蘚的生長提供了怎樣的基礎苔蘚為何能取代地衣是完全的“取而代之”嗎5、在森林階段，群落中還能找到地衣、苔蘚、草本植物和灌木嗎為什么討論后回答，教師總結請思考1、是不是群落的演替只能發生在光裸巖石的地區（2）、有沒有其他的可能演替過程是否相同學生討論后回答。教師展示次生演替的例子。叫學生總結原生演替與次生演替的不同之處群落演替的影響因素問題思考1、群落演替的影響因素有哪些2、

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