1、PAGE6第二節生物科學的學習過程一、學習目標1通過閱讀文本、資料分析，了解科學家征服病毒的漫漫路程，并舉例說出一個科學研究的故事；2通過查閱資料、師生交流、小組討論，概述科學研究的基本過程，并嘗試進行科學研究。二、教學重難點教學重點了解科學家征服病毒的漫漫路程；概述科學研究的基本過程。教學難點了解科學家征服病毒的漫漫路程；概述科學研究的基本過程。三、教學過程教學過程導入新課100多年前，俄國青年學者伊凡諾夫斯基創造性的采用新方法發現了病毒。100多年來，人類探索病毒奧秘的步伐一直沒有停止。20世紀80年代AIDS的出現和21世紀初SARS、高致病性禽流感的突然襲擊，更加快了人類對病毒的研究步

2、伐。人類認識和利用病毒的過程也是科學家進行科學研究的過程。進行新課一、科學家不斷研究：征服致病病毒路漫漫學生自主學習閱讀教材相關內容，教師引導、總結。1煙草的怪病（病毒的發現與發現者）1892年，俄國生物學家伊凡諾夫斯基發現煙草有煙草斑紋病，如將病葉搗碎，將葉汁擦到健康葉上，能使其生病。但如將病葉汁加熱，再擦到葉上，葉不發病。他用細菌陶土過濾器將病葉汁過濾來獲得無菌的葉汁，擦到健康葉上，也能引起斑紋病。他認為有兩種可能的解釋：一種是細菌太小，能通過細菌過濾器；第二種是細菌雖被阻，細菌分泌的毒素存在于濾液中，可以致病。他的創新之處是設計出新的研究方案，他的實驗假設是由某種細菌釋放的毒素引起的煙草

3、病，經過一代一代地接種，毒素的致病作用應該越來越小。實驗證明，濾過葉汁中的致病因素在感染到新葉中后，有繁殖增生的能力。因此他確認，這個致病因素是一種很小的、能通過細菌過濾器的、能引起煙草花葉病的病原體，當時他把這種致病因子叫做“濾過性病毒”。2可怕的瘟疫（1）19181919年，全世界流行的流感奪去了2000萬人的生命。流感患者具有發燒、流涕、渾身酸痛等癥狀。（2）麻疹病是麻疹病毒侵入呼吸道黏膜以后引起的一種呼吸道傳染病，已有疫苗防治。（3）小兒麻痹癥是指由人脊髓灰質炎病毒侵入消化道黏膜以后引起的一種消化道傳染病，疫苗防治效果好，已被消滅。（4）病毒性肝炎是由多種病毒感染引起的，對于不同類型的

4、肝炎已有不同的預防措施。（5）AIDS的全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由HIV感染人體引起的。主要通過三種途徑傳播：一是性行為傳播；二是血液途徑傳播，如靜脈注射，輸血以及輸入血制品；三是妊娠時以胎盤為媒介的母嬰傳播。目前還沒有好的治療措施。偷襲SARS病毒侵入人體機理：世界衛生組織將“非典”稱為嚴重急性呼吸綜合癥，簡稱SARS。科學家將引起SARS的新的變種冠狀病毒命名為“SARS病毒”，SARS病毒與禽流感病毒完全不同，最為可靠的區分方法是DNA探針。關于SARS研究的一種新設計方案是：利用基因工程技術生產外源HR1和HR2，將其用作藥物注入人體，這樣外源HR1和HR2搶先和病毒上S蛋白內的

5、HR2和HR1分別結合，使病毒自身的HR1和HR2不能相互纏繞，從而阻止病毒侵入人體細胞。這樣，人類將不再恐慌SARS。二、像科學家一樣開展研究：科學探究1提出問題：指能夠通過收集證據而回答的問題。2作出假設：是對實驗結果的預測，它也是建立在觀察和以往的知識，經驗基礎上的。3設計實驗：目的是驗證假設。設計實驗需要學習前人的知識和經驗，需要掌握實驗的基本技能和技術，但更重要的是創新。實驗設計的重要內容是控制變量，設計對照實驗。實驗設計包括設計實驗的具體步驟。4實施實驗：是探究的重要階段之一，按照設計的實驗步驟進行實驗，并細致而客觀地收集實驗中觀察、測量到的各種現象和數據。5分析證據：客觀地處理和

6、分析實驗中得到的證據，研究其中蘊含的規律或趨勢，思考它們能夠說明什么問題，能不能支持作出的假設，是否需要進一步收集證據。相關的數據可用表格和曲線表示。6得出結論：是對實驗研究所作的總結。在下結論時，應充分肯定收集的證據是否支持原先的假設，在得出最終結論前，通常需要重復實驗多次。一個比較完整的探究性實驗設計方案，一般包括以下幾個方面的內容：實驗目的確定；提出假說；設計實驗方法和步驟；提出實驗預期的結果；要觀察和搜集的數據及方法。書寫實驗設計方案通常包括：“實驗課題”、“實驗假說”、“設計實驗”、“實施實驗”、“分析證據”、“得出結論”等項目。積極思維：在發現病毒的研究中，伊凡諾夫斯基的創新之處是

7、什么學生討論回答。三、抗病毒時代的到來精講點撥：人類對所有的病毒性傳染病都沒有針對性的特效藥。但研制抗病毒藥物的基本思路有：阻止病毒進入細胞；阻礙病毒的復制，遏止病毒的擴散和傳播。生物學是一門自然科學，又是一門實驗科學。掌握學習生物學的基本方法和科學研究的基本過程是學好生物學必不可少的。科學研究的基本過程包括提出問題作出假設設計實驗實施實驗分析證據得出結論等步驟。提出問題是科學探究的開始，仔細觀察、思考是提出問題的基礎。【例1】在研究光照強度對某種鳥鳴叫次數的影響中，下列設計不符合研究要求的是（）A記錄一天內不同時間同一地點該種鳥鳴叫次數B記錄同一時間不同天氣該種鳥鳴叫次數C記錄繁殖季節該種鳥雌鳥和雄鳥鳴叫次數D記錄不同季節同一地點該種鳥鳴叫次數解析：依照實驗設計的單一變量原則，要研究不同的光照強度對鳥鳴叫次數的影響，控制的實驗變量應是不同的光照強度。從題意來看，同一天的不同時間