1、PAGE5識字1教學設計（看圖學習）教學目標：1、初步了解一些傳統節日和民間風俗。2、會認2個生字，寫6個生字，理解生字組成的詞語。教學重難點：按筆順正確地書寫田字格中的6個生字，按字的結構把字寫端正、勻稱。教學準備：生字卡片；教學課件。教學時數：2課時。教學過程：第一課時一、揭題導人我們有一些傳統節日，小朋友們想知道嗎今天我們來學習識字1。板書課題：識字1（齊讀）二、初步看圖，讀韻文（一）觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統節日的活動，人們在這些節日里做些什么。（二）自由讀韻文，要求：看清音節，讀準字音。三、指導看圖，出示部分生字詞（一）出示第一幅圖，觀察說話。1、小朋友，圖上畫的是什么節日

2、的活動全家人圍在一起在干什么（相機出示詞卡：餃子）2、過春節了，親朋好友互相拜訪表示節日的祝賀，這叫什么呢（相機出示詞卡：拜年）（二）出示第二幅圖，觀察說話。1、圖上畫的是什么節日（清明節）2、老師介紹清明節：二十四節氣之一，在4月4、5或6日。民間習慣在這天掃墓。3、清明節這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。（相機出示詞卡）4、清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（相機出示詞卡）四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學生自學出示的生字詞要求：讀準字音，看清字形。看看掛圖，想想字義。六、教師檢查自學情況，并加以指導（一）認讀生字，正音。如：“掃”的聲母是平舌音，不要與

3、翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。（二）用“餃、拜、掃”擴詞。七、小結剛才我們學習了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統節日（春節、清明節）春節，民間風俗是什么（包餃子、拜年）清明節呢（掃墓、踏青）八、指導書寫（一）學生看筆順圖，記憶“掃、拜”的筆順。認識手字旁。（二）說說你是怎樣記住這些字的。（三）教師范寫生字。（四）學生描紅書中田字格里的生字。（五）讓學生在習字冊中描紅、仿影、臨寫生字。（六）教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。第二課時一、復習檢查（一）抽讀生字、新詞卡片。（二）按“掃、拜、墓”的筆順書空。二、繼續看圖學習生字詞（一）出示第三幅圖，觀察說話。1、人們正在干什么這是什么傳統節日

4、（出示詞卡：龍舟、端午）教師介紹“端午節”。2、端午節這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么（出示詞卡：粽子）（二）出示第四幅圖，觀察說話。1、圖上畫的是什么節日你知道嗎（相機出示詞卡：中秋）教師介紹“中秋節”。2、中秋節這一天，全家人坐在院子里干什么（相機出示詞卡：月餅）3、同學們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。（相機出示詞卡：團圓）4、學生借助拼音，讀生字詞。5、指名認讀、正音。如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。（三）小結：剛才我們學了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統節日（端午、中秋）端午節，民間風俗是什么（包粽子、賽龍舟）中秋節呢（全家人要團圓，吃月餅。）三、指導讀韻文多種形式練讀，讀出節日的歡樂。范讀、自由讀、互讀、齊讀。四、指導書寫，檢測效果（一）說說你是怎樣記住生字的。（二）教師范寫生字。（三）學生描