1、Word 教育的教學工作計劃教育的教學工作方案（一） 一、指導思想 新學期里，本人將樂觀接受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。在學校領導的指導下統(tǒng)一思想，在審慎而全面地反思的前提下，圍繞學校的中長期目標：“管理規(guī)范、理念先進、特色鮮亮、質量一流的農村名校”。根據(jù)“依托教育科研，把全腦教育成為強項，逐步就造一批名師，培育名同學，成為名校”的思路，以求真務實和開拓進取的作風和良好的團隊精神，從每天做起、從細節(jié)做起，努力使自己和同學都有進步和進展，取得滿足的成果。 二、主要工作目標 1、提高自身的理論素養(yǎng)。使自我的教育科研力量和教學水平得到進一步提高 2、樂觀開展教育

2、科研活動，加強校本培訓，扎實做好校本研修和課題試驗討論，爭取在教育科研取得突破性的成效。 3、提高自身的專業(yè)進展。把校本研修與老師的專業(yè)成長、課改有效結合起來，在研修中提升教育教學力量，形成自己的教學風格 4、加強常規(guī)管理，全面提高同學的教學素養(yǎng)。 5、樂觀地使用各種電教器材，努力提高應用信息技術與課堂教學的力量，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨便性 6、圍繞“三種力量”的培育確定教學目標，汲取“有效教學”的教學設計的先進做法。 7、合格學校的創(chuàng)建成效顯著，順當通過市的驗收 8、做好期末的評優(yōu)工作，樂觀完善學校的各項材料。 三、實現(xiàn)目標的主要措施： （一）重視教學常規(guī)管理，提高教

3、學質量。 1、為了提高教學質量，促進自己的專業(yè)進展，在備課時做到既備教材又備同學以及多媒體的運用。 2、注意理論學習，自覺學習教育教學雜志，仔細做好摘抄，并樂觀進行學校內老師間的相互聽課，聽取老師們的珍貴閱歷。 3、上課時，要求自己把十足的精力投入課堂，把自己的情感融入文本，并且做到關注和愛惜每一位同學，既要注意基礎學問的傳授，也要注意學問應用力量的訓練，既要教給同學學習的方法，更要教會同學養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。 4、加強培優(yōu)補差工作的討論。在工作中，要關注學困生身上的亮點，做好有關記錄，做好學困生的轉化工作，促進他們的成長。 5、用好單元質檢卡和上級配發(fā)的教輔資料，仔細做好同學的考評工作。

4、 6、培育同學養(yǎng)成良好的書寫和仔細完成作業(yè)的習慣，在班上定期檢查并展現(xiàn)同學的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀單元質檢卡。 （二）樂觀參與課題的試驗工作 1、努力學習相關課題的理論學問，自覺在每天的工作中進行課題的試驗，把試驗中的點滴發(fā)覺準時記錄下來，養(yǎng)成每天讀書和每天記錄的好習慣。 2、在整體試驗班中，注意應用思維導圖于課堂教學的實踐，在實踐中積累和總牢固驗閱歷，提升試驗的力量。 3、依據(jù)學校確定課題試驗的目標責任制和時間表，勇于擔當學校支配的試驗任務，爭取拍攝一節(jié)試驗課例。 4、在課題成員中集中力氣制定課堂觀看量表，以同學的“三種力量”表現(xiàn)確定課堂教學效果。 5、圍繞“三種力量”的培育確定教學目標，汲取“有效

5、教學”的教學設計的先進做法來提高課題試驗效果。 6、加強“三種力量”個案培育工作，做好同學“三種力量”的試卷分析工作。 7、強化成果意識，力爭在期未拿出自己擔當?shù)脑囼灣晒?教育的教學工作方案（二） 本學期教材幼兒園活動整合課程指導是以“多元智能”理論為理論基礎，以“活動”、“整合”為主要課程，通過音樂智能、空間智能、身體運動智能、自我熟悉智能、人際關系智能、自然觀看智能、數(shù)理規(guī)律智能、語言智能的內容之間相相互成、相互融洽，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學問、技能等各方面的進展。以下是我班這學期的教育教學方案。 一、音樂智能。 我班幼兒的節(jié)奏感都比較好，但有些孩子決乏自信，不能在集風光

6、前大膽自編動作，這方面本學期要加強。訓練幼兒用不同速度、力度、音樂變化來表現(xiàn)歌曲的形象、內容和情感，唱出不同節(jié)拍歌曲的感覺，初步學會自立地接唱和與他人對唱，獲得歡樂唱歌的閱歷；按音樂的節(jié)奏做簡潔的上、下肢聯(lián)合的基本動作，仿照動作和舞蹈動作，了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，能大膽地在集風光前表演；學習改編兒歌，并培育幼兒養(yǎng)成集中留意看指揮和對指揮的要求作出樂觀反應的習慣；同時，初步把握前奏、間奏、尾奏、樂段、樂句的開頭和結束，唱準歌曲的弱起小節(jié)，初步知道什么是音樂結構中的重復，學會打3拍子和4拍子。 二、空間智能 在空間智能中培育幼兒能運用多種工具和材料，用線條、顏色來表現(xiàn)自己的生活感受和想象，

7、在繪畫的過程中，關心幼兒逐步積累閱歷，把握正確的繪畫姿態(tài)、握筆方法和集中留意地完成作品等良好的繪畫習慣；鼓舞幼兒大膽下筆，大膽想象，大膽創(chuàng)作，通過自己動手操作感受顏色的變化，能與他人共同協(xié)商，合作作畫；在手工活動中，教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品，學習利用廢物進行立體造型，能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境，熬煉幼兒手的動作協(xié)調和靈活，有潔凈、干凈、有序等良好的手工活動習慣；觀賞的各種美術作品，自然景物和四周環(huán)境，懂得發(fā)覺美、制造美、感受美，能用語言、動作、表情等表達自己的審美感受。 三、身體運動智能 我班幼兒在身體動動方面進展得比較好，但有一小部份幼兒的自理力量還要進一步加

8、強。通過日常中的反復練習，引導幼兒嫻熟地進行穿脫衣服、整理床鋪、整理玩具等，有肯定的生活自理力量，鼓舞幼兒參與一些力所能及的事情，有愛干凈的好習慣；挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點，因此，在日常中，老師要詳細、形象地向幼兒講解粗淺的健康學問，通過“看、摸、嘗”的親身閱歷，了解各種食物的養(yǎng)分價值，培育幼兒愛吃各種食物，并知道喜愛吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。 在學習徒手操和輕器械操的同時，能聽老師的指示進行隊形隊列的變化；為了使幼兒能開心地把握各個技能動作，老師要用嬉戲的形式進行活動，提高幼兒練習的愛好，在輕松、開心的條件下開展活動并達到熬煉身體和增加體質的目的，提高動作的靈敏性，

9、在嬉戲的過程中培育幼兒的合作、互助等良好品質。老師進行示范動作時，動作要正確、美麗，ji發(fā)幼兒參加練習的愿望，從而使幼兒學習各種技能動作，促進幼兒大小肌肉的進展及動作的協(xié)調進展。 四、自我熟悉智能。 在身我熟悉智能方面，主要培育幼兒樂觀制造性地參與集體嬉戲，能從中體驗嬉戲的歡樂，并樂觀參加集體表演，體驗在活動中溝通與合作的樂趣；能夠為班集體做力所能及的事，情愿克服困難完成任務，樂觀思索獲得解決問題的方法，獲得完成任務的成就感；樂于探究并大膽說出自己的發(fā)覺。 五、人際關系智能 把幼兒對現(xiàn)實感知放在首位。這是依據(jù)幼兒身進展特點定的，幼兒的生活范圍較狹窄，生活閱歷少，對于很多社會現(xiàn)象，社會大事缺乏了

10、解。豐富的認知和情感是社會的動力和基礎，現(xiàn)實的社會現(xiàn)象、大事又為幼兒供應了行為的楷模和行為表現(xiàn)的機會。在日常生活中，利用各種活動，培育幼兒懂得關懷、理解、體驗、關心別人等良好習慣，學習用適當?shù)姆绞奖磉_對同伴的寵愛，在和同伴交往中，引導幼兒懂得敬重別人，體會到傾聽的重要性。通過節(jié)日的活動，引導幼兒體會節(jié)日的歡快氣氛和與人共享節(jié)日祝愿的喜悅。 六、自然觀看智能 讓幼兒親身對四周物質世界進行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、尋求答案的探究活動，運用合適的指導來滿意幼兒的奇怪 心。在引導幼兒熟悉五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調力量。通過用眼睛觀看事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒內心的

11、觀看力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視覺以外的感覺途徑探究事物如：觸覺、味覺、嗅覺。了解重量的概念，學習使用稱，知道郵局內相關設施，了解古時候和現(xiàn)在的傳遞信息的方式，熟悉郵票，培育幼兒的觀看、試驗的精神和探究的熱忱。 七、數(shù)理規(guī)律智能 數(shù)學教育能培育和熬煉人的思維力量。在這學期里，老師將引導幼兒通過感官與詳細閱歷學習的數(shù)與量、規(guī)律與關系，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒熟悉數(shù)110，正確感知10以內的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體；運用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等，讓幼兒通過生

12、活中的閱歷來體會和熟悉速度，如；比較走和跑、兩種車子行走的快慢等，并能通過線索對事情發(fā)生的挨次做合理的推論，增進規(guī)律思索力量，通過平常的操作練習，培育幼兒愿意操作活動及動手力量，提高觀看力量。引導幼兒感知時間的概念，熟悉不同面額的貨幣及幣值；通過嬉戲活動和生活閱歷學會估算，逐步建立等量的觀念。 八、語言智能 在這學期里，我班努力創(chuàng)設出一個良好語言的環(huán)境以及氛圍，讓幼兒在交往、溝通中，想說、能說、會說，在活動中逐步加強語言力量；本學期強抓幼兒說普力量，在教學中，堅持以一般話教學，培育幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能；培育幼兒大膽和同伴溝通，會用完整的語言表達自己的情感，有肯定的自我表達力量；在嬉戲中

13、培育傾聽力量、留意力；能圍圍著主題進行敘述，有挨次地敘述圖片內容，能用不同的詞語進行表達，能較完整把故事的主要情節(jié)正確敘述出來；能在原有的基礎上仿編兒歌，鼓舞幼兒多觀看四周事物，能用恰當?shù)恼Z言表達自己的情感大膽在集風光前敘述自己的看法，樂觀參與爭論。 教育的教學工作方案（三） 新的一個學期開頭了，大家都高興奮興的來到幼兒園，又開頭了新的學習，本學期我們將加強學習和討論，不斷更新教育觀念，轉變教育行為。為幼兒供應平安、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。 一、狀況分析 本班幼兒經(jīng)

14、過了一個學期的托班生活，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習慣也初步養(yǎng)成；在學習方面，幼兒的語言力量有了較大的提高，喜愛念兒歌、講故事，喜愛參與音樂、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜愛參與集體嬉戲，能按老師的信號進行集合和分散嬉戲，動作力量大有提高；在嬉戲方面，幼兒喜愛開展角色扮演嬉戲，喜愛音樂嬉戲，且已有肯定的規(guī)章意識。但是也發(fā)覺存在下列問題： 1、有部分幼兒在家嬌慣、嬌氣、依靠性很強，體質較差，自理力量很差。 2、個別孩子會打人、咬人，與同伴稍有不合就動手打人，這種打人、掐人的現(xiàn)象尤為嚴峻。 3、挑食現(xiàn)象嚴峻，有的不愛吃蔬菜，有的不愛吃肥肉，經(jīng)常鋪張

15、飯菜，進餐習慣很差，絕大多數(shù)幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩； 4、有個別對各種活動參加意識較弱、活動常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強、奇怪 、好問，但語言不夠連貫，個別幼兒發(fā)音不清晰，像程凱豪、陳熠炫等。 5、自我約束力量較差，不能掌握自己得行為，還有的幼兒比較膽小，做什么都要老師提示督促，像江熠琛等。 二、本學期保教工作 （一）仔細細致做好保教工作。 1、加強孩子自理意識，關心孩子形成良好的生活、學習習慣和衛(wèi)生習慣，建立良好常規(guī)習慣。 （1）保持身體清潔，不咬手指和玩具等，不趴在地上玩。 （2）能留意進餐衛(wèi)生，盡量保持桌面、地面清潔。飯后會擦嘴和漱口并整理餐具。 （3）不挑食、不剩飯，養(yǎng)

16、成用心吃飯的習慣。 （4）養(yǎng)成飯前便后洗手、起床洗臉的習慣。 （5）學習穿脫衣物鞋襪，并按要求擺放物品。 2、學習簡潔的社會交往技巧，養(yǎng)成良好行為習慣。 （1）對人有禮貌，會主動打招呼。會用你好、再見、感謝、請等禮貌用語。 （2）學習情愿和伙伴共享食物、玩具。 3、加強語言學習，通過日常生活、課堂練習、家園協(xié)作等方法關心孩子提高語言表達力量，養(yǎng)成較好的傾聽習慣。 （1）常常聽講故事、關心孩子養(yǎng)成仔細聽、喜愛聽故事的習慣。 （2）準時訂正不正確發(fā)音，養(yǎng)成用完整語言表達的習慣。 （三）深化進行教育教學工作。 在一日生活中，我們將注意對孩子們進行隨機教育，捕獲孩子們的學習愛好點，敏捷地利用點滴的時間

17、對幼兒進行各種學問的滲透。樂觀創(chuàng)設以幼兒為主的教育環(huán)境。在環(huán)境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環(huán)境布置中呈現(xiàn)孩子的思想、愿望。 1、仔細預備，組織開展好每一次的教學活動。 2、給幼兒自由嬉戲的空間，讓他們在玩耍的過程中感受其歡樂和習得一些東西。 3、提高幼兒的口語表達力量。 （四）、平安、衛(wèi)生工作 1、嚴格執(zhí)行接送制度，要求家長帶卡接送幼兒。 2、常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患。 3、利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行平安教育，每次活動前提出要求，比如：滑滑梯時不推不擠，排好隊。逐步培育幼兒的自我愛護意識和應變力量。 4、每天早上堅持進行晨檢，發(fā)覺幼兒帶有的物品準時處理。

18、發(fā)覺生病幼兒馬上通知家長，讓家長帶幼兒就醫(yī)。做好疾病的預防工作，依據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備，把疾病的發(fā)生削減到最低的狀況。特殊是做好傳染病的預防工作，特殊是“水痘”、“腮腺炎”等預防工作。仔細做好傳染病的排察、記錄工作。 5、每周定期做好口缸、毛巾清洗、消毒工作。地板的消毒工作。 6、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。 7、對家長帶藥要求喂服的幼兒，定時定量給幼兒喂藥。 三、家長工作方面 面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的進展狀況，細致深化的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與敬重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和關心，讓我們的工作得到順當?shù)拈_展。家長工作詳細的形式如下： 1、依據(jù)本班詳細狀況，有針對性地出好家