1、把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做。 文言文翻譯1-把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做。 (2011年高考語文湖北卷)13請把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。（10分）（1）古之葬者，厚衣之以薪，葬之中野，不封不樹，后世圣人易之以棺槨。（4分）一、考點探究譯文：古代埋葬死人，用柴草厚厚地把他包裹起來，將其埋葬在原野之中，既不封土堆，又不樹立墓碑，后世的圣人用棺槨來替代這種情況。得分點：“厚衣”（詞類活用）、“封”（多義實詞），“厚衣之以薪”“易之以棺槨”（介賓結構后置），“葬之中野”（省略介詞“于”）2-(2011年高考語文湖北卷)13

2、請把第三大題文言文閱讀得分點：“亡”（多義詞）、“鑿”（多義詞），句意譯文：在這之后牧童丟失了羊，羊進入了墓室的通道，牧童拿火把照著尋找羊，不小心失火燒了始皇的棺槨。得分點： “安”（使動用法）、“以”（虛詞）、則（多義詞）譯文：孝文皇帝放棄了筑墳的禮節而簡單地埋葬，用節儉安定神明，可以把這作為準則。（2）其后牧兒亡羊，羊入其鑿，牧者持火照求羊，失火燒其藏槨。（3分）（3）孝文皇帝去墳薄葬，以儉安神，可以為則。（3分）一、考點探究3-得分點：“亡”（多義詞）、“鑿”（多義詞），句意譯文：在這之思考:高考文言文翻譯考查的是什么？一、考點探究（1）得分點：“厚衣”（詞類活用）、“封”（多義實詞），

3、“厚衣之以薪”（介賓結構后置），“葬之中野”（省略介詞“于”）（2）得分點：“亡”（多義詞）、“鑿”（多義詞），句意（3）得分點： “安”（使動用法）、“以”（虛詞）、則（多義詞）4-思考:高考文言文翻譯考查的是什么？一、（1）得分點：“厚衣”（考點）得分點設置：實詞：一詞多義、古今異義、詞類活用（名作動、名意動、名作狀、動詞使動、形作動、形意動）句式：（判斷句、被動句、倒裝句、省略句）語氣：（陳述、疑問、感嘆、揣測、祈使等）虛詞句意一、考點探究5-2022/10/12（考點）得分點設置：實詞：一詞多義、古今異義、詞類活用（ 翻譯得分四個步驟：一、聯系語境，明確大意聯系具體語境，把握句子大意，

4、寫出主干，抓住基本分。二、文言文翻譯步驟例：二年之別，千里結言，爾何相信之審耶？句子大意？（基本分）6- 翻譯得分四個步驟：一、聯系語境，明確大意聯系具體語境，把二、抓關鍵詞句，洞悉得分點二、文言文翻譯步驟要有采點得分的意識，洞悉命題者想考你什么找出關鍵字詞，特殊句式，準確翻譯關鍵詞句沒有落實好，就會徒勞無功！例：二年之別，千里結言，爾何相信之審耶？7-二、抓關鍵詞句，洞悉得分點二、文要有采點得分的意識，洞悉命三、掌握翻譯方法，字字句句落實一起溫習，一起揣摩，一起總結二、文言文翻譯步驟8-三、掌握翻譯方法，字字句句落實一起溫習，一起揣摩，一起總結二1、留：朝代、年號、人名、地名、官職等 專有名

5、詞沿襲至今的成語或習慣用語1、太守謂誰？廬陵歐陽修也。2、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。譯：太守是誰呢？他就是廬陵的歐陽修。譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶到 巴陵郡做太守。翻譯技巧9-1、留：朝代、年號、人名、地名、官職等 2換：單音節詞換成雙音節； 詞類活用譯出活用特征； 古今異義譯出古今區別； 通假字譯為本字。1.古之學者必有師。2.君子生非異也，善假于物也。 3.非能水也，而絕江河。 古代泛指求學的人，讀書人通“性”，天賦，資質名作動，游泳翻譯技巧10- 2換：單音節詞換成雙音節； 詞類活用譯出活用特征3補：文句中省略了的內容（主謂賓介）1.度我至軍中，公乃入。2.一鼓作氣，再而衰，三而

6、竭。3.若舍鄭以為東道主。4.沛公軍霸上。 （你）度我至軍中再（鼓）而衰，三（鼓）而竭以（之）為軍（于）霸上翻譯技巧11-3補：文句中省略了的內容（主謂賓介）1.度我至軍中，公乃入4、刪：無實在意義的虛詞 偏義詞中無義的一方1.久之，能以足音辨人。2.其聞道也固先乎吾，吾從而師之。3.夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦4.便可白公姥，及時相遣歸。翻譯技巧12-4、刪：無實在意義的虛詞 偏義詞中無5、調：特殊句式（定后，賓前，狀后等）1.蚓無爪牙之利，筋骨之強。2.夫晉，何厭之有？3.不拘于時，學于余。4.甚矣，汝之不惠。鋒利的爪子和牙齒，強健的筋骨有什么滿足的呢向我學習你太不聰明了翻譯技巧13-5、

7、調：特殊句式（定后，賓前，狀后等）1.蚓無爪牙之利，筋骨6、貫：委婉說法、修辭、典故1.生孩六月，慈父見背。2. 秋毫不敢有所近。3.臣生當隕首，死當結草。直：連秋天里野獸的毫毛也不敢接近。意：連最小的東西也不敢占有。慈父去世了我活著應當不惜性命，死后應當報恩。意譯翻譯技巧14-6、貫：委婉說法、修辭、典故1.生孩六月，慈父見背。直：連秋留刪換字字落實調補貫文從字順小結翻譯技巧：15-留刪換字字落實小結翻譯技巧：15-給老師的翻譯找錯誤晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。 晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。 （虎）斷其喉，盡其肉，乃去。 老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。

8、 以相如功大，拜為上卿。 以藺相如的功勞大，拜他為上卿。師道之不傳也久矣。 從師學習的風尚也已經很久不流傳了。 甚矣，汝之不惠。 太嚴重了，你的不聰明。 不需翻譯今義當古義，無中生有關鍵詞沒有譯出刪除的沒有刪語序沒有調整16-2022/10/12給老師的翻譯找錯誤晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。 不需翻譯 四：驗看念寫，避免失分帶回原文，檢查是否符合語境-看；再讀一遍，保證句子準確通順念；謄上卷子，字跡清楚端正無誤-寫。二、文言文翻譯步驟17- 四：驗看念寫，避免失分帶回原文，檢查是否符合語境-看第一步：聯系語境，明確大意 ：把握句子大意，寫出主干，抓住基本分。第二步：抓關鍵詞句，洞悉得分點：請

9、用筆劃出你認為重要的實虛詞關注語法現象，如古今異義、詞類活用等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：掌握翻譯方法，字字句句落實 文言文“六字翻譯法” ：留 換 補 刪 調 貫第四步：驗看念寫，避免失分回顧翻譯得分四個步驟：18-第一步：聯系語境，明確大意 ：把握句子大意，寫出主干，抓住基讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子。 董叔將娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎？”曰：“欲為系援焉?！彼?，董祁愬于范獻子曰：“不吾敬也?！鲍I子執而紡于庭之槐。叔向過之，曰“子盍為我請乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何請焉？ 注系援：（作為）繩梯攀援（上去）。這里指通過婚姻關系往上

10、爬。 董祁：范獻子妹妹，嫁給董叔后，改稱董祁。 愬：同“訴”。請你來當解題者19-讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子。請你來當解題者19-范氏富,盍已乎（3分）獻子執而紡于庭之槐（3分）欲而得之，又何請焉（3分） “盍”1分，“已”1分，補充省略成分，1分?！坝?分，特殊句式1分，句意1分。評分標準往往體現在句子的幾個關鍵得分點本題得分點：“執”1分，補充省略成分1分，“紡”1分。20-范氏富,盍已乎（3分）“盍”1分，“已”1分，補充省略成分 范氏 富, 盍 已 乎？ 獻子 執 而 紡 于 庭 之 槐。 欲 而 得 之， 又 何請 焉？ 范家 富貴，為什么不 停止（這門婚事）呢？ 范獻子把董叔抓來 綁 在 庭院中 的 槐樹上。（你）想要（的東西）得到它了， 還 請求什么 呢？ 文言文翻譯的“六字法” （留）（換）（換） （換） （補） （換） （留）（換、補）（刪）（換）（換）（換）（換）（換）（補）（換）（補）（刪）（換）（換） （換）（調、換）（換）21- 范氏 富, 盍 已 乎？范家 文言文翻譯歌訣 熟讀全文，領會文意；扣住詞