1、高考生化學(xué)備考計(jì)劃化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最正確復(fù)習(xí)見(jiàn)效，只能采用科學(xué)的方法。下面小編為您帶來(lái)的高考生化學(xué)備考計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。高考生化學(xué)備考計(jì)劃(一)高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是堅(jiān)固基礎(chǔ)、優(yōu)化思想、提升能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的見(jiàn)效將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有優(yōu)異的見(jiàn)效，而且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)高三化學(xué)授課有詳盡的計(jì)劃，側(cè)重授課過(guò)程，常總結(jié)和反省，依照高三各個(gè)不一樣樣時(shí)期使用不一樣樣的授課策略和訓(xùn)練方式。一、研究信息，看準(zhǔn)方向如何著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么這是剛剛進(jìn)

2、入高三的同學(xué)所面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)授課過(guò)程中所面對(duì)的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必定對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)悟出暗藏的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為達(dá)成復(fù)習(xí)任務(wù)確立基礎(chǔ)。1.研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特色之一是它的連續(xù)性和堅(jiān)固性，向來(lái)保持穩(wěn)中有變的原則。只需依照近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，要點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特色，如試卷的構(gòu)造、試題種類、觀察的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，掌握命題方向及命題特色，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與過(guò)去教材、課程標(biāo)準(zhǔn)比較

3、較，此刻使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識(shí)的教授過(guò)程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀資料。很明顯，這些變化將表此刻高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于掌握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3.熟悉考試說(shuō)明。考試說(shuō)明是高考的依照，是化學(xué)復(fù)習(xí)的而且要深入研究，特別是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、觀察內(nèi)容、試題種類、深難度和比例以及觀察能力的層次要求等。不但這樣，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課

4、程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)授課基本要求外，獲守信息的門路、方法還好多，如各樣專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。可是，這些資料的使用必定合理，這樣對(duì)我們提出了很高的要求，自己必定投入題海，此后精選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)資源共享，進(jìn)度一致，皆以廣泛收集信息為主要目的。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)授課，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：但見(jiàn)效甚微，見(jiàn)效不好。對(duì)此，高三化學(xué)授課過(guò)程中必定保持清醒的腦筋，努力辦理好下面幾種關(guān)系。教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法取代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教

5、材基礎(chǔ)進(jìn)步行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不可以因小失大，以復(fù)習(xí)資料取代教材。我們以綠色通道作為主要參照書(shū)，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完滿和深入中學(xué)化學(xué)知識(shí)。因此我們要修業(yè)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)以前達(dá)成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正由于這樣，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)。平時(shí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)分紅五大塊：化學(xué)基本看法和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)看法、

6、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)要點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的構(gòu)成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要頻頻記憶不斷深入，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、概括，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技術(shù)構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造力求使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要構(gòu)成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思想、提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要門路，但練習(xí)量必定合理，以保證質(zhì)量為前提，防范簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和墜入存在的問(wèn)

7、題、填充單薄環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提升能力的目的，從而提升復(fù)習(xí)效率。4.一周一測(cè)，半月階段測(cè)試，全批全改，個(gè)其他做到面批面改。這是學(xué)生及時(shí)反應(yīng)的信息根源，認(rèn)識(shí)學(xué)生掌握情況，就能就是調(diào)整授課尺度，面批面改師生之間溝通更直接，有助于學(xué)生迅速提升解題能力。三、多思善想，提升能力化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最正確復(fù)習(xí)見(jiàn)效，只能采用科學(xué)的方法，在教師的授課中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必定開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)授課過(guò)程中采用分層授課，有平時(shí)的正常面上的授課，有優(yōu)異生的提升，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不一樣樣的形式。1.精讀教材，咬文嚼字。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，從頭至尾都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的

8、全面性、要點(diǎn)性、精準(zhǔn)性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)初、高中化學(xué)知識(shí)和技術(shù)都要一一復(fù)習(xí)到位對(duì)教材中的要點(diǎn)性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn)，進(jìn)行頻頻閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)構(gòu)造對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描繪要科學(xué)、正確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(特別適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組一致安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因結(jié)果。如與離子反應(yīng)相關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推測(cè)、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)詰問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元

9、素位、構(gòu)、性相互推測(cè)，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各樣性質(zhì)的強(qiáng)弱等。其他，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)(包括教材中的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn))，而且盡可能地親自著手操作，經(jīng)過(guò)這些典型實(shí)驗(yàn)，深入理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理、實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的辦理等，的確提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.學(xué)會(huì)反省，提升能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它平時(shí)包括觀察能力、思想能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思想能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提升其實(shí)不是一天就能辦獲得的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)的積累和存心識(shí)的培養(yǎng)。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來(lái)想一知識(shí)和技術(shù)能

10、否獲得了堅(jiān)固和深入，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力能否獲得了提升。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思慮：該題觀察了什么內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)特色是什么，還有其他更好的解法嗎對(duì)典型不但一題一得，更要一題多得，既能促進(jìn)知識(shí)獲得不斷地填充、完滿，又能貫穿交融，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和神奇等，以此培養(yǎng)優(yōu)異的思想質(zhì)量嚴(yán)實(shí)性、矯捷性、深刻性、創(chuàng)辦性和廣闊性。長(zhǎng)遠(yuǎn)堅(jiān)持，就能化平庸為奇怪：能掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住要點(diǎn)，靈巧地解決化學(xué)識(shí)題能駕御化學(xué)識(shí)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)概括、能延長(zhǎng)能另辟門路、

11、不拘一格地解決實(shí)詰問(wèn)題。四、存在的不足和問(wèn)題、我們授課時(shí)間不足，我們這屆學(xué)生兩年沒(méi)有上晚八點(diǎn)，高一的課時(shí)也沒(méi)有其他年租給的多，這是需要直面的問(wèn)題，要向效率要效益。、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，特別高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，授課進(jìn)度老是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的場(chǎng)面。總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、側(cè)重落實(shí)，想方想法地提升化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。我們高三化學(xué)備課組向來(lái)固守原則，希望圓滿達(dá)成學(xué)校交給

12、的任務(wù)。高考生化學(xué)備考計(jì)劃(二)高三化學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)依照原計(jì)劃，將要在二月底結(jié)束，從三月開(kāi)始的第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考特別重要的時(shí)期，也是絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思想、提升能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如保將直接影響高考成績(jī)的利害。為了使第二輪復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，保證今年高考中得優(yōu)異成績(jī)，我經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入思慮，特制定以下的復(fù)習(xí)計(jì)劃與工作安排。一、吃透教材，落實(shí)教綱：我仔細(xì)學(xué)習(xí)研究考試綱領(lǐng)考試綱領(lǐng)要求復(fù)習(xí)備考，掌握要求、明確方向試綱領(lǐng)與高考試題、教材、練習(xí)相聯(lián)合，重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點(diǎn)，掌握領(lǐng)悟高考試題特色及其變化規(guī)律，發(fā)此刻年處在高考觀察方向上的知識(shí)點(diǎn)，在吃透考試綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上，還要把

13、握命題趨向，加強(qiáng)備考的目的性，重申學(xué)科內(nèi)的真實(shí)交融和學(xué)科間的交融。二、確立好專題：高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)已進(jìn)行了充分的回想和加工建立了高中化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)，因此在第二輪復(fù)習(xí)中要注意骨干知識(shí)的從頭梳理，將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的純真記憶轉(zhuǎn)變成理解和應(yīng)用，要做到看法準(zhǔn)、規(guī)律清，正確理解化字看法和原理的意義及合用條件，以教材為立足點(diǎn)，的確做到重視課本而不完好依賴課本。第二輪復(fù)習(xí)我們將化學(xué)分為五大塊：化學(xué)實(shí)驗(yàn)，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機(jī)化學(xué)。體安排以下：第二輪復(fù)習(xí)分五大多數(shù)十六個(gè)專題時(shí)間從3月1日至4月30日。一、實(shí)驗(yàn)部分：專題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和辦理，時(shí)間：3月2日3日專題二：物質(zhì)的

14、檢驗(yàn)、分別與提純。時(shí)間：3月4日5日。專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)時(shí)間：3月5日7日。專題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與談?wù)擃}型對(duì)付策略時(shí)間：3月9日10日。二、基本看法部分：專題五：物質(zhì)的構(gòu)成分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)時(shí)間：3月11日12日。專題六：無(wú)機(jī)反應(yīng)種類、反應(yīng)熱時(shí)間：3月13日14日。三、基本理論部分：專題七：物質(zhì)的量、守恒思想時(shí)間：3月16日18日。專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)均衡時(shí)間：3月19日21日。專題九：電解質(zhì)溶液、膠體時(shí)間：3月23日24日。專題十：電化學(xué)時(shí)間：3月25日28日。專題十一：物質(zhì)構(gòu)造元素周期律時(shí)間：3月30日31日。四、元素及化合物：專題十二：元素化合物時(shí)間：4月1日4月4日

15、。專題十三：無(wú)機(jī)推測(cè)題型對(duì)付策略時(shí)間：4月7日4月15日。五、有機(jī)部分專題十四：有機(jī)物構(gòu)造、構(gòu)成、性質(zhì)時(shí)間：4月16日4月20日專題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體對(duì)付策略時(shí)間：4月21日4月25日專題十六：有機(jī)推測(cè)、有機(jī)含成題型對(duì)付策略時(shí)間：4月27日4月30日專題確立后，組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí)，不可以簡(jiǎn)單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要突出骨干知識(shí)的整合，掌握骨干知識(shí)要做到兩點(diǎn)：一是要抓住每一專題中的最基根源理及方法論;二是要抓住特別簡(jiǎn)單與平時(shí)生活中相聯(lián)合的知識(shí)點(diǎn)，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí)，會(huì)很自然地用其所掌握的基根源理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析，為后邊熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ);三、明確教師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色：

16、第二輪復(fù)習(xí)不一樣樣于第一輪復(fù)習(xí)，因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適合地變換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什么，怎么干，知識(shí)要精講，講堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己著手動(dòng)腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測(cè)試都要在時(shí)間上、難度上，內(nèi)容上做周祥的計(jì)劃與安排，爭(zhēng)取使每次訓(xùn)練，達(dá)到好的見(jiàn)效，使學(xué)生有效地從題海中解脫出來(lái)，提升復(fù)習(xí)效率;第二輪復(fù)習(xí)以提升能力為目標(biāo)，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特色，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提升能力縱觀近來(lái)幾年高考命題立意旨在降低知識(shí)難度，突出能力立意，而能力觀察中思想能力是核心

17、，四月此后我們化學(xué)科內(nèi)的主要任務(wù)是針對(duì)學(xué)生反應(yīng)的綜合問(wèn)題精講精練，多留足時(shí)間學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，去領(lǐng)悟還不會(huì)做的題目前因后果，以求能力升華，同時(shí)讓學(xué)生自己查漏補(bǔ)老師追蹤指導(dǎo)。組織理綜訓(xùn)練，加強(qiáng)高考適應(yīng)性化學(xué)單科測(cè)試主要安排在周四下午，命題模式采用4道大題理科綜合測(cè)試安排在周日下午進(jìn)行，此后一致進(jìn)行閱卷，分析評(píng)價(jià)考試情況。經(jīng)過(guò)這些訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力，如何進(jìn)行思想切換、答題規(guī)范化、審題正確化，而且要求我們老師仔細(xì)配合做好學(xué)生思想工作，才能演到位。高考生化學(xué)備考計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想以達(dá)成學(xué)校的授課任務(wù)為目標(biāo)，環(huán)繞全面提升學(xué)生綜合修養(yǎng)和高考考試說(shuō)明，科學(xué)備考，精良化備考。緊抓學(xué)科特色，加強(qiáng)學(xué)科思想訓(xùn)練

18、。做到知識(shí)與能力同重，進(jìn)度與質(zhì)量并舉。二、整體計(jì)劃依照學(xué)習(xí)自己規(guī)律，聯(lián)合多年高三備考經(jīng)驗(yàn)，我們采用三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線，在20XX年三月中旬結(jié)束第二輪復(fù)習(xí)以專題形式進(jìn)行，時(shí)間為20XX年3月下旬至20XX年5月上旬第三輪復(fù)習(xí)以訓(xùn)練為主，時(shí)間為20XX年5月中旬至高考。三輪復(fù)習(xí)的功能定位第一輪復(fù)習(xí)，夯基固本，打牢基礎(chǔ)，儲(chǔ)備知識(shí)，使知識(shí)系統(tǒng)化，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)科思想，提升學(xué)習(xí)能力第二輪復(fù)習(xí)，重溫?zé)狳c(diǎn)知識(shí)、骨干知識(shí)，打破難點(diǎn)知識(shí)，盤活要點(diǎn)知識(shí)，建立熱點(diǎn)、要點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)，使之系統(tǒng)化、第三輪復(fù)習(xí)，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，規(guī)范答題，加強(qiáng)訓(xùn)練。三輪復(fù)習(xí)相輔相成，缺一不可以。三、詳盡措施為

19、了貫徹指導(dǎo)思想，高效落實(shí)計(jì)劃，我們將從下面幾個(gè)方面做起：不休學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新是授課過(guò)程中必經(jīng)之路，只有經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能廣闊眼界，借鑒識(shí)人的好做法，從而進(jìn)行創(chuàng)新。主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：(1)伙伴學(xué)習(xí)仔細(xì)組織本組內(nèi)的聽(tīng)課活動(dòng)，借組內(nèi)我們每位老師的授課都有自己的特色和優(yōu)點(diǎn)，這是我們學(xué)習(xí)的資源，值得我們開(kāi)發(fā)和利用。(2)專家學(xué)習(xí)利用省、市組織的一些化學(xué)復(fù)習(xí)備考活動(dòng)的機(jī)會(huì)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)新信息，借鑒識(shí)人成功的做法。同時(shí)搞好重要構(gòu)成部分之一。深入研究研究的內(nèi)容有三個(gè)：研究高考、研究學(xué)生、研究教法。經(jīng)過(guò)研究高考，領(lǐng)悟高考命題妄圖，掌握高考方向，提升備考真對(duì)性、實(shí)效性經(jīng)過(guò)研究學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)情，包括

20、學(xué)習(xí)中的單薄點(diǎn)、思維習(xí)慣等，及時(shí)改變授課策略，提升授課效率經(jīng)過(guò)研究教法，找到最正確授課方法，精心設(shè)計(jì)，突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。為此我們要做到以下幾點(diǎn)：(1)研究考綱，我們老師人手一份20XX年高考化學(xué)綱領(lǐng)，便于老師備課時(shí)參照，做到備課有依照，不超綱做無(wú)謂時(shí)間浪費(fèi)，也能掌握住要點(diǎn)，提升備課質(zhì)量。(2)研究教法，教法直接決定著授課見(jiàn)效。為了提升授課質(zhì)量，向講堂要效率，除了要有正直的授課態(tài)度和較高授課激情外，還需要適合的授課方法。關(guān)于復(fù)習(xí)課，可采用以下授課流程：寫(xiě)考綱、讀考綱、釋考綱，將高考要求板書(shū)在黑板上，或投影，并要修業(yè)生激情朗誦，此后逐一解說(shuō)。讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。做到綱而張開(kāi)，做到前呼后應(yīng)。基礎(chǔ)知

21、識(shí)自主回首，為了充分利用資源，引導(dǎo)學(xué)生自主回想，給一準(zhǔn)時(shí)間學(xué)生達(dá)成名師一號(hào)上的基礎(chǔ)知識(shí)回扣欄目，初步回首，達(dá)到知識(shí)再現(xiàn)。基礎(chǔ)知識(shí)掃描，由師生一同回首基本知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)梳理，做好縱向拓展，橫向聯(lián)系。核心打破，細(xì)化熱點(diǎn)考點(diǎn)知識(shí)，以小專題形式復(fù)習(xí)，側(cè)重知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，表現(xiàn)邏輯性，做好概括整理。高考真題體驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟，做好引導(dǎo)、點(diǎn)撥。在整個(gè)過(guò)程中，側(cè)重調(diào)換學(xué)生參加，搞好互動(dòng)、溝通，從而高效達(dá)成講堂授課。(3)研究考題，各地溝通卷、信息卷以及高考真題都是很好的將民間試題進(jìn)行改編組合。特別是對(duì)高考試題要深入研究，為此我們快要幾年來(lái)的高考試題匯編成冊(cè)，做到人手一份，便于老師研究。從中領(lǐng)悟出題妄圖，認(rèn)

22、識(shí)出題難度，掌握出題方向。據(jù)此正確掌握授課的深廣度和重難點(diǎn)。(4)研究學(xué)生，平時(shí)授課中，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在誘惑的原因，采用措施及時(shí)解決，同時(shí)注意人文關(guān)懷，耐心做好幫扶、培優(yōu)等仔細(xì)工作。以月考為契機(jī)，查找授課中的不足，找出學(xué)生的單薄點(diǎn)，做好分析總結(jié)。加大溝通深入溝通，互換看法，碰撞思想，分享成就，共同提升。達(dá)到一致認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)。充分利用備課活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，以授課中授課方式方法等作為主題，積極張開(kāi)活動(dòng)，特別是搞好聽(tīng)課、評(píng)課以及月考分析等的溝通。以分工合作為了充分利用集體的力量，發(fā)揮個(gè)人的聰穎才干，在我們的工作中需要分工合作，主要表此刻下面幾個(gè)方面。(1)一輪復(fù)習(xí)推行中心