1、用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計第7節用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計一、學習者分析通過上一節的學習，學生對信息安全的意義有更深的理解，對于信息交流過程中如何安 全防范病毒與黑客在理論上有了更高的警惕，但大多數缺乏實際操作的技能與經驗，有待老 師幫助提高。二、教材內容分析1、本節的主要內容及在本章中的地位本節的主要內容：用戶密碼設置和病毒防治軟件的使用，是第五節有關教學內容的 延續。2、教學重點、難點：重點：(1)設置用戶密碼的操作；(2)使用病毒防治軟件進行計算機病毒的防治。難點：用戶密碼設置、病毒防治軟件的安裝、殺毒操作。3、課時安排：1課時三、教學目標1、知識與技能(

2、1) 了解用戶密碼設置的意義與作用；(2)掌握在WINDOWS中設置用戶密碼的操作；(3)知道病毒防治軟件的作用及種類；(4)掌握病毒防治軟件的安裝、查殺及升級的基本操作。2、過程與方法通過實踐操作，掌握維護信息安全的重要技術手段與防病毒軟件的使用。3、情感態度價值觀(1)幫助學生形成定期升級病毒防治軟件的習慣，提高信息安全防范意識；(2)增強學生的信息道德素養，做到不隨意篡改公用計算機的設置。四、教學理念與教學方法本課內容雖是理論性的知識，但實踐性非常強，所以教學前要先設計一定有效的情境。 在教學過程中，盡可能為學生創設更多的動手實踐機會，以便在實際操作中掌握課堂目標。 要努力培養與利用尖子

3、生的作用，擴大輔導的覆蓋面，關注差生的學習，以用更短的時間更 好地掌握知識與技能。本課以探究的教學方式為主，讓學生通過小組的學習形式，開展課堂 的學習與討論，正確掌握如何安裝和使用病毒防治軟件以及用戶密碼的設置等安全防范措施 的應用操作。考慮到教材內容簡單，本節課作了適當的內容擴展，輔助學生對知識進行掌握。 五、教學過程設計1、教學內容的組織與呈現方式本課教學通過計算機中毒情況視頻的播放和提問的方式引入，激發學生的學習熱情； 通過學案的引導，讓學生先自主探究，小組研討，動手嘗試，找出相關的操作，然后讓學生 代表上臺演示，教師進行講解后，再讓學生糾錯與練習；通過小組間的快慢競賽，進一步激 發學生

4、的學習激情。學生在討論和交流中潛移默化地掌握各種課堂知識。第1頁共6頁用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計2、教學過程教學 環節教師教學學生活動設計意圖課的 引入1、播放一段視頻計算機中毒的現象之一一 一暴汗2、提問:目前計算機已普及千家萬戶，不 知道同學們在使用計算機的過程中，有沒有碰 到過剛才這種或類似這樣的又或者是其他的 中毒現象呢？有沒有造成不同程度的損失？學生舉手回答問 題，列舉身邊例子通過視頻的觀看 和提問，引發學 生對課堂知識的 興趣，并快速把 學生引入學習狀 態病毒 防治 軟件 的使 用提問:假如碰至1了，想知道你們認為最佳的 處理方法是怎樣？學生回答:用殺毒 軟件查殺病

5、毒！引發學習興趣， 激發學習欲望， 通過簡單的提 問，幫助學生了 解防范病毒的手 段與軟件的種 類，掌握安裝的 方法與步驟提問:目前最有效的查殺病毒軟件大概有哪 些呢？請舉手回答（最后也可讓學生作補 充）學生回答：瑞星、 江民、金山毒霸、 kill、KV3000、360 衛士、卡巴斯基、 諾頓任務一：防范病毒軟件的安裝1、好！既然知道處理病毒的手段了，那 么，如果計算機中毒了，在查殺前是否一定要 先安裝防范病毒的軟件？安裝的操作方法如 何？請同學們看學案里的任務一，同桌研討， 看哪組最快完成任務，然后請代表上臺演示。（操作不很熟悉的同學，可參考相關視頻素材） 安裝步驟：（以360殺毒軟件為例）

6、 啟動E盤下的“360安裝包.exe”安裝文件， 按照提示一步一步確認操作直到“完成”。 2、老師巡視輔導，鼓勵小組代表上臺演示， 老師小結講解。學生回答問題并 開始思考研討安 裝防范病毒軟件 的步驟學生觀看，糾錯， 再繼續練習任務一：查殺病毒并升級、設置殺毒軟件1、查殺病毒：基本任務：查殺病毒。啟動軟件一一“全盤掃描”，觀察查殺進程（如 果時間不允許，可適當停止）。提高任務：如果只查殺其中一個磁盤或U 盤，或具體到某個文件夾或文件，其操作如 何？請查殺E盤中的壓縮文件“學生作 品.現”，觀察查殺結果，如何進行病毒處 理？如果失敗的話，請找出問題的原因。（提 示：操作錯誤？殺毒軟件的版本高低？

7、）。2、軟件升級：基本任務：在線升級或使用離線升級包 （已在盤）進行。區別兩者的區別，然后 重新查殺E:ruanjian （留意升級后的學生開始操作，留 意查殺情況，并對 軟件進行升級操 作，發現問題的原 因通過查殺病毒失 敗的操作，告訴 學生平時要注意 對病毒防治軟件 進行更新，以便 能防范最新的病 毒第2頁共6頁用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計版本新舊）提高任務：對病毒防治軟件進行相關設置（自行操作）1、啟用定時查殺：9： 302、定時升級：每天。用戶 密碼 的設 置提問:1、同學們，除了上述情況外，不知道你們當 中有沒有同學碰到過這種情況，就是你保存在 計算機里面的重要信息被別

8、人偷了,或者被弄 亂了，又或者自己的隱私信息被別人泄露了出 去，造成了不該有的傷害呢？學生舉手,列舉例 子并回答問題:設 置用戶密碼通過閱讀擴展資 料，查找設置密 碼的九種方法， 擴展學生的知識 視野，增強學生 信息安全的意 識，并通過用戶 密碼的設置，提 高學生信息安全 的技能2、有彳何方法預防別人未經自己同意就使用你 的計算機呢？請看“學習資源”Windows系 統九大常用密碼設置簡介.”，參考學習資 源，同桌研討，找出設置密碼保護信息安全的 九種手段。3、老師巡視輔導，提問講解。學生回答，并閱讀 Windows系統九大常用密碼設 置簡介，找出九 種維護信息安全 的手段任務三：用戶密碼的設

9、置基本任務：用戶密碼的設置設置步驟：“我的電腦”一一“控制面板”一一“用戶 帳戶”一一“創建一個新帳戶”一一鍵入名 稱“HWZ”“下一步”“創建帳 戶”點擊“HWZ”帳戶“創建密 碼”一一輸入密碼“123” 一一 “創建密 碼”。提高任務：體驗用帳號“HWZ”登錄，體驗 不同用戶的不同界面，并修改“HWZ”密碼與 圖片。設置步驟：“開始”一一“注銷”原帳號（不要選重 啟”！）一一 “切換用戶”一一選擇“HWZ”輸入密碼“123”，按進入箭頭成功登錄系統一一重新進入“用戶帳號” 點擊“HWZ” 一一根據提示，修改密碼與 圖片。2、老師巡視輔導，鼓勵小組代表上臺演示， 老師小結講解。學生組內研討，

10、嘗 試操作拓展 任務拓展任務：對文件進行加密，以增強文件信息 的安全性（有余力的同學繼續操作此任務）：1、對一般文件的加密：打開E盤下的中期研究成果.doc后， 設置“打開文件密碼”與“修改文件密碼”； （操作提示：打開文件后，在菜單“工具”下完成上述三個任 務的同學繼續完 成此拓展任務拓展學生信息安 全的知識視野第3頁共6頁用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計的“選項”中選擇“安全性”進行相關設置完成后打開進行檢驗）2、對壓縮文件的加密：對中期研究成果.doc進行壓縮并加密 設置。（操作提示：使用右鍵一一“添加到壓縮文 件”一一“高級”選項一一“設置密 碼”一一輸入密碼一一確定！完成后

11、打 開進行檢驗）課堂 小結本節課的內容：1、防治病毒軟件的安裝與使用、升級；2、用戶密碼的設置3、對文件加密保護，增強信息道德素養。聽老師講，學生回 顧思考提高學生的信息 安全意識，形成 高尚的信息道德 修養3、教學評價秋風練習題（在線）4、教學資源本節課專題學習網站一個、帶病毒的文件、360殺毒軟件及升級包（備用）、視頻文件 若干個，學習評價系統。六、教學反思2010年10月15日，秋風送爽，我有幸承擔這次鐘落潭與太和聯片公開課 的教學，并在活動過程中受到了很大的啟發。第4頁共6頁用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使用教學設計在準備這次公開課前，我一直在重感冒與咳嗽中為了保證那天的課上不 咳嗽，

12、我拼命往胃里塞藥，反復打點滴也許是藥物的作用，思維比較模糊。 對于教學設計，之前我請教了白老師，最后請教馮慶龍老師，他們都給了我很多 有建設性的建議，接著把教學資料與擴展資源全部用學習專題網站的形式進行組 織，在公開課前一天，我主動去聽取了慶龍的初一課，并查看了機器的配置，嘗 試過公開課的資源運行情況，把公開課用到的資源全部克隆到每一臺學生機里 去，避免了用廣播網發文件慢的問題）（環境的準備，一直到放學后才完成，感 謝慶龍老師的耐心支持）。課的內容是用戶密碼設置與病毒防治軟件的使用，在教材里所提到的內 容是非常簡單的，但如果要真實地引導學生掌握這兩方面的知識的話，就要在內 容方面做很大的擴充。

13、所以，我在備課時，準備了一些相關方面的文章與軟件素 材，提供給學生在上機時進行操作與閱讀，把操作的過程抓錄成小視頻，幫助一 些不懂的學生進行自我與反復的參考與輔助學習，并把每一個內容的操作步驟通 過學案的形式展示，方便學生學習之用。本來枯燥的教材內容，經過加工后，變 得比較活躍。因為課的內容非常簡單，在學習任務中，學生可能很容易掌握，所 以考慮到設置十分實用的操作一一以另外一個信息安全的維護手段：如何設置文 件與壓縮文件的打開與修改密碼，來作為這節課的亮點，擴展學生的知識，把課 的實施推向高潮。在評議中，大家還提到了幾個要注意的問題：1、課堂內容的安排順序：怎樣的內容安排順序才能更好地方便組織

14、教學內 容與內容之間的銜接2、教學時間的控制：因為對教材內容作了擴展，增加了很多操作性的知識， 最后還有秋風的學習評價系統操作，所以在時間方面要作好充分的安排；3、馮慶龍老師的提議非常好：（1）建議向學生提供對查殺出來的病毒處理方式:查殺、專殺工具、隔離 也可在網站上作擴展知識處理。（2）軟件升級方面，注意軟件的升級與病毒庫的升級異同。密碼提示問題 可作適當說明，用戶密碼只是提供多個環境設置，并不能保護磁盤資料的安 全（3）可適當補充郵件查殺、QQ病毒查殺等內容。任務驅動模式，列出更好 的評價標準。可要求學生查出E盤的病毒，寫出病毒的名稱，怎樣處理？第5頁共6頁用戶密碼的設置與病毒防治軟件的使

15、用教學設計（4）課的引入：老師可直接告訴學生：計算機有病毒，請學生想辦法把病 毒查殺出來，直接操作一一安裝與查殺，直接進入學習狀態（省時間！）。大家都熱情地提出了對課的看法，讓我的思路清楚了很多。大家都一致評價： 教學目標達成度好，教學流程明晰，教學方法適當，教學資源準備充分。能在課 前先做好學習專題網站，能拓展學生的知識視野，教學評價系統設計很好。但經 過課的實施與評議后，我又一次深深認識到以下急待改進之處：1、也許初一級的學生對網頁的操作還不太習慣，所以對此次突然間使用的 學習專題網站操作適應較慢（這個可以在平時的課堂上慢慢培養）。而針對農村 學校的這種情況，以后的課是否還是沿用文件與文件

16、夾進行，是一個值得思考的 問題（我認為其實我們可以嘗試有目的地在平時的備課與上課中使用專題網站的 形式組織課堂內容，這樣組織素材比較規范，也是大的發展趨向）；2、對于“自主探究學習模式”一直沒能真正地理解，直到這節課慶龍提出 我使用的還是屬于任務驅動教學模式時，我感覺到自己真的要好好地去鉆研才 行；3、也許對學生不太熟悉，總有一種不放心的感覺，所以在教學上還是講多 了點，沒能把最多的時間返還給學生。大家建議要把教學放開來；4、對于此次課時的內容，本來已作了知識的擴展，如果再按大家的建議， 再擴充的話，可得注意時間的使用問題；5、小白的提議非常好：任務的設置建議采用開放性內容。因為設置用戶密 碼帳號時，我在學案上只是按書上的參考使用了“HWZ”，而在操作中有學生 提出：“就不能用其他