1、“讀寫誦”三線并進的六年級上學期語文教研計劃“讀寫誦”三線并進的新的學年，新的開始，為圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行， 現結合所任年級的實際情況特制定出本學期的語文教研計劃。1、優化教學資源，構建開放課堂教師是學習活動的引導者和組織者。 教師應轉變觀念， 創造性地理解和使用教材，溝通課堂內外，積極利用各種教育資源，引導學生在實踐中學會學習。 靈活運用多媒體教學， 積極為學生構建開放式的教學平臺，努力在教學中體現語文的實踐性和綜合性。2、積極推進 “讀寫誦”教學活動本學期我們將在上一學年的基礎上繼續推進語文教學活動，在日常的教學工作中，大家互相探討，積極思考，使實

2、驗能夠取得長久的最大效益。（1）讀開展班級共讀活動。本學期我們打算在學校允許的情況下，為孩子們大量借閱一些經典優秀的課外讀物， 培養學生課外閱讀的良好習慣，指導學生利用閱讀課、 課間、中午課前時間及雙休日廣泛開展讀書活動,注重課外知識的積累。讓學生在閱讀中鞏固所學知識，擴大閱讀量和知識面，提高閱讀能力，從而全面提高學生的語文素養。（2）寫繼續鼓勵學生堅持每周寫兩到三篇小練筆。雖然時間緊，但我組雖然時間緊，但我組尾自自然然地體現從讀到寫，讀寫結合。教材的安排是有限的，關鍵的是老師要形成這樣的意識， 特別是在高年級， 讀寫結合的形式應該更加豐富。 寫作與綜合性學習活動相結合。 開始練習寫真實的作文

3、，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）的作文。繼續鞏固修改文章的方法。注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，全面提高學生的寫作水平。（3）誦國學書苑落實晨讀國學書苑的誦讀。督促學生背誦國學書苑里的古詩文，并定期抽查學生背誦，對學生的背誦進行不定期的全程跟蹤，并向學生推薦相關的經典詩文， 使學生對傳統的經典詩文能有更多的了解。不要求背誦的現代文指導學生有感情的誦讀。3、落實集體備課集體備課活動每個單元我們都安排了主備人，老師見縫插針地進行集體備課， 確保兩周一次的集體備課時間。 主備人根據每單元的教學重點、難點，制定出可

4、行的教學方案，供組員在集體備課時相互討論，并根據班級實際情況設計好每一個教學環節，最終確定教學方案，教后及時寫好教學反思。4、加強業務學習在保證集體備課的同時， 積極加強業務學習， 認真鉆研教材， 可以有針對性地研究一些課例，積極探索新的教學理念和新的教學方法，促進自身教學水平的提高。5、組織聽課評課本學期將會有許多聽課的機會，在完成正常教學任務的前提下，保證每位老師聽課超過 15 節。鼓勵年輕老師多聽課評課， 在評課時，要有自己的想法，要認真撰寫聽課小結，并能結合自己的教學實際，揚長避短，不斷豐富自己的教學經驗。6、教師相互取長補短我們組是一個新老結合的組， 組里有四個年輕教師， 他們年輕，富有朝氣，易于接受新事物， 我們希望能夠發揮老教師的帶頭作用，調動新教師的學習熱情，爭取讓他們在學校的教學工作中挑大梁。7、鼓勵學生參加各級各類比賽。鼓勵指導學生參加各級各類學科競賽活動，并督促學生加強體能訓練，使學生德智