1、小學關聯詞語講解 第1頁怎樣使小學生會使用關聯詞語第2頁關聯詞一、定義 關聯詞不是一個詞類，而是一個功效類。我們把兩個或兩個以上在意義上有親密聯絡句子組合在一起，叫復句，也叫關聯句。關聯詞語就是復句中用來聯結分句與分句，標明分句與分句之間關系詞語。第3頁關聯詞語性質復雜，能在復句中起關聯作用主要有以下幾類詞語：1、連詞。連詞是用來做關聯詞語主要詞類，但并非全部連詞都能充當關聯詞。有連詞不能連接分句，不能連接分句連詞就不能做關聯詞語；有連詞能連接分句，但如果在某個句子中連接不是分句，它也不是關聯詞。2、副詞。某些副詞可充當關聯詞。如:”也、才、再、便、就、又、都、還、卻、既、越”等，但要和連詞配

2、合使用。3、有些短語也可以充當關聯詞語。如：“一方面其次“總之，關聯詞語是在復句中才能確認，離開復句，就無所謂關聯詞語了。第4頁2、因果關系1、并列關系3、條件關系4、轉折關系6、選擇關系5、假設關系7、遞進關系8、承接關系小學中常見關聯詞第5頁一、并列關系 :慣用關聯詞： 1、又又 2、既又 3、既也 4、一邊一邊 5、一面一面 6、一會兒一會兒 7、那么那么 8、是也是 9、不是而是 10、不是是 11、是不是2.領導首先必定了他優點，（另）首先也指出了他缺點。 1.我們一邊聽歌，一邊寫作業。例句： 表示幾個小句子并列地說出相關幾件事，或者說出同一事物幾個方面，或者表示同時進行動作。第6頁

3、 并列關系練習 1、我喜歡（ ）看書，（ ）聽音樂。2、他字寫得（ ）快，（ ）好。3、這件物品（ ）美觀，（ ）經濟。4、鳥兒們（ ）飛起來，（ ）又落在樹枝上。5、五壯士（ ）痛擊敵人，（ ）將他們引上絕路。6、今晚月亮是（ ）圓，（ ）亮。7、這本書（ ）我，（ ）小明。8、這本書（ ）我，（ ）小明。9、這本書（ ）我，（ ）小明。10、這本書（ ）我，（ ）小明。一邊一邊又又既又一會兒一會兒一面一面那么那么不是而是不是就是是不是是也是 利用這類詞語時，要注意是否是并列說出幾件事，或事物某幾個方面，或同一個人同時進行某幾個動作之間是平等。假如是，則可用并列關系詞語。第7頁二、因果關系

4、:慣用關聯詞：1、因為所以 2、因為所以 3、之所以是因為 4、既然就5、所以 6、可見 2.我之所以不再重復了，是因為你們都知道了。（前果后因）3.之所以沒人違抗哈爾威船長意志，是因為人們感到有一個偉大靈魂出現在他們上空。（前果后因）1.既然你們都知道了，我就不再重復了。（前因后果）例句：表示事情前因后果。 第8頁因果關系 :1,2，3， 因果關系練習 1、（ ）下雨，（ ）足球賽取消了。2、（ ）車票難買，（ ）坐飛機去吧。3、小李在學習上（ ）有這么好成績， （ ）他平時刻苦學習結果。4、鳥兒們（ ）缺乏食物，（ ）都飛走了。5、五壯士（ ）痛擊敵人，（ ）他們痛恨敵人。6、 （ ）是這

5、本書我，（ ）你必須得還我。因為所以既然就之所以是因為因為所以因為所以之所以是因為 利用這類詞語時，要注意分清哪是原因，哪是結果。分不出原因和結果兩句話之間不能用這類詞。第9頁三、條件關系 :慣用關聯詞：1、只要就 2、只有才 3、不論也 4、不論也5、凡是都 6、除非才7、不論都 8、不論都 9、不論都 1.不論你有沒有道理，你都不應該罵人。2.不論你有沒有道理，你都不應該罵人。 表示有了某種條件，才會出現某種結果。沒有這個條件，就不會出現這種結果。第10頁條件關系練習 :1、（ ）同意不一樣意，你（ ）要給我們打個電話。不論都2、（ ）有書可讀，他（ ）開心了。只要就3、（ ）親眼看見，我

6、（ ）會相信。只有才4、（ ）走到哪里，我（ ）不會忘記自己祖國。不論都5、（ ）我怎樣解釋，他（ ）不相信。不論都利用這類關聯詞語時，要分清“特定條件句”和“無條件句”。特定條件句表示只有到達某種條件才會出現某種結果，這個條件是必不可少。無條件句表示不要任何條件都能到達某種結果。第11頁四、轉折關系 :慣用關聯詞：1、即使不過 2、盡管可是 3、然而 4、卻 5、即使可是 6、盡管還是 1.盡管很多人不了解，他還是堅持自己信念。2.這孩子盡管年紀不大，可是知道東西卻不少。 3.盡管天氣很冷，可是爺爺還依然堅持早鍛煉。 表示語句句意在途中有了轉折。第12頁轉折關系練習 :1 、（ ）蘆花村孩子

7、們幾乎都會鳧水，（ ） 能像雨來游得這么好卻沒有幾個。即使可是2、（ ）考了九十多分，他（ ）不開心。盡管還是3、（ ）今天很冷，（ ）班里沒有一個人遲到。即使不過4、（ ）天氣已晚，（ ）老師仍在燈下伏案工作 。即使不過5、（ ）我做了屢次解釋，（ ）他就是不相信。盡管可是利用這類詞語時，一定要看后面句意是不是順著前面句意往下說，假如不順著前面句意，即句意轉折，那么才能用這類詞語。第13頁五、假設關系 :表示在假定情況下，事情會怎么樣。 慣用關聯詞：假設與結果相一致。 關聯詞：假如就、假如就 要是那么、要是就例句：1、假如那本書寫得精彩，大家就喜歡看。2、假如沒有群眾支持，我們就不可能取得勝

8、利。3、假如明天下雨，我們就下個星期再去游樂園吧。慣用關聯詞：假設與結果不一致 關聯詞：即使也、即便也 哪怕也 例句：1、哪怕明天下雨，運動會也照常舉行。 2、即使碰到更大更多困難，我也一定要 完成祖國和人民交給我任務。第14頁假設關系練習 :1、（ ）風浪再大，我（ ）要把你送過河去。2、（ ）沒有老師耐心教育和幫助，我（ ）不會有這么大進步。3、（ ）工作再忙，他天天晚上（ ）擠出時間學習英語 。4、（ ）我們共同努力，競賽（ ）能取得勝利。 5、（ ）我們共同努力，競賽（ ）能取得勝利。即使也假如就哪怕也假如就假如就利用這類詞語時，要注意前部分是否提出了假定情況，后一部分是否表示在假定情

9、況下，事情會出現樣子。這個樣子能夠順著前面假設情況說，也能夠逆著前面假設情況說。第15頁六、選擇關系 : 各分句列出幾個情況，表示從中選出一個 。慣用關聯詞 :二者中選后一個6、寧可也不 7、與其不如 例句：1、 邱少云 寧可犧牲自己， 也不暴露潛伏部隊。 2、與其坐公共汽車去，不如騎車去。慣用關聯詞 : 二者任選其中一個。 1、不是就是 2、或者或者3、是還是 4、要么要么 例句：1、要么他來，要么我去，明天總得當面談一談。 2、這個周末我不是去故宮，就是去長城。慣用關聯詞 : 二者中選前一個。5、寧愿 不例句：我寧愿走著去，也不坐你車。第16頁選擇關系練習 1、天天上學，（ ）王潔來找我，

10、（ ）我去找他，我倆總是結伴去學校。2、（ ）你去，（ ）他去，總得有一個人去。 3、（ ）在這里塞車，（ ）走著去。4、一場大雪過后，孩子們在雪地上（ ）堆雪人，（ ）打雪仗。5、五壯士（ ）犧牲自己，（ ）保護部隊和 群眾安全。6、這本書（ ）我，（ ）小明，不是就是要么要么與其不如或者或者不是就是寧可也要利用這類詞語時，要說出兩種或兩種以上情況，并從中作出選擇，且只能選擇一個。第17頁七、遞進關系 :表示后一部分句子意思比前一部分句子意思更進了一層。例句：1、海底不但景色奇異，而且物產豐富2、他不但平時不休息，而且周末也工作。 3、他不但自己完成了任務，還幫助了其它同學。4、他不光自己完

11、成了任務，還幫助了其它同學。5、他不但自己完成了任務，還幫助了其它同學。慣用關聯詞：1、不但而且 2、不但還 3、不但而且 4、不但還 5、不光還 第18頁遞進關系練習 1、 他干活（ ）速度快，（ ）質量好。5、父親（ ）會開摩托車，（ ）會開汽車。 不但而且2、他（ ）聰明，（ ）還很勤奮。不但而且3、（ ）孩子不明白，就連媽媽（ ）不明白。 也不光4、姐姐（ ）會唱歌，（ ）會跳舞。 不但還不但還利用這類詞語時，要看后半句話意思是不是比前半句話意思更進了一步。前半句話意思是表彰、贊美，后半句話則要更深入表彰、贊美；前半句話是藐視、批評，后半句則更深入藐視、批評。這里要說明是，遞進句后一句

12、有時只是對前一句進行補充說明，如：趙州橋不但堅固，而且美觀。第19頁八、承接關系：后面發生，緊接著前邊。例句：1、小明一考試就偷看他人試卷。2、起先他還很認真，以后就把媽媽話全忘了。 慣用關聯詞：一就 起先以后第20頁一個復句，用不用關聯詞語，用哪個關聯詞語，是單用還是成對地配合使用，用在什么位置，都有一定規則。關聯詞語正確使用是靠語境判斷，仔細推斷出來。關聯詞語在使用上存在以下毛?。?、錯用關聯詞語例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂。為了喜歡踢球，就把一個流氓封為殿師太尉。(應把“為了”改為“因為”)常見問題第21頁 2、關聯詞語搭配不妥比如：1.只要經常鍛煉身體，才會增強體質。2.他寧可挨打，不如

13、泄密。3.不論天氣多么惡劣，他卻是按時到校學習 。第一句，“只要”應與“就”相配，“只有”應與“才”相配，“只要”與“才”搭配不妥，應把“才”改為“就”。第二句，“寧可”應與“也不”相配，“與其”應與“不如”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不妥，依據兩個分句意思，最好是把“不如”改為“也不”。第三句，“不論”與“卻”搭配不妥，應把“卻”改為“都”。第22頁3.關聯詞語位置放錯比如：1.即使今天天氣十分嚴寒，卻清潔工流下了汗。2.今天，我們班搞演講比賽，表示能力強同學不但上臺演講了，而且從小不愛說話小明也上去演講了。第一句，“卻”表示轉折意思并沒有錯，可是，一念原句就給人不通順感覺。假如把“卻”

14、放在“清潔工”之后，句子就通順了。第二句，讓人念起來感到很別扭，假如把“不但”放在“表示能力強同學”前面，句子就順暢了。第23頁4.該用關聯詞地方缺乏關聯詞比如:1、自從開展“一幫一”活動以后，不但加深了同學之間相互了解，促進了同學之間情誼。2、假如我們齊心協力，把這件事情辦好。第一句在意思上有遞進關系，但缺乏了一個與“不但”配對使用關聯詞語，讓人讀了以后，感覺話沒有說完，遞進關系也不清楚。加上“而且”或者“而且”，不但遞進關系明確了，句子意思也清楚了。第二句是假設關系句子，前面一個分句表示假設情況，后一分句表示結果。缺乏與“假如”配對使用關聯詞語“就”，句中結果就不明確，讓人讀后也有一個話未說完感覺。加上“就”，句子意思就清楚了。第24頁 應對策略正確使用關聯詞語應該注意以下幾個問題1、搞清兩個分句之