1、主講人:汪菊 建筑工程系.11平法識圖與鋼筋算量11G101圖集應(yīng)用第1頁匯報內(nèi)容提要課程性質(zhì)、定位、目標1課程內(nèi)容2課程重點、難點3教學(xué)資源5教學(xué)方法與教學(xué)伎倆4教學(xué)特色6考評方法7教學(xué)效果8第2頁一、課程性質(zhì)、定位、目標（一）課程性質(zhì) 平法識圖與鋼筋算量課程是工程造價專業(yè)關(guān)鍵課程之一。它以建筑制圖、房屋結(jié)構(gòu)、 施工技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程計量與計價等課程為基礎(chǔ), 在掌握工程識圖和熟悉平法圖集基礎(chǔ)上,使學(xué)生能看懂平法施工圖,并能依據(jù)11G101計算鋼筋工程量。第3頁（二）課 程 定 位專業(yè)核心課程造價必備知識二年級上開設(shè)第4頁課程關(guān)系先修課程：建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、建筑識圖與房屋結(jié)構(gòu)、施工技術(shù)、建

2、筑材料等后續(xù)課程：建筑工程計量與計價、工程造價電算化、相關(guān)實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)在課程體系中發(fā)揮著奠定基礎(chǔ)、貫通知識“承前啟后”作用第5頁（三）教學(xué)目標教學(xué)目標1、了解平法施工制圖表示方法。2、認識平法施工圖標注要求。3、認識圖集對讀施工圖作用。技能目標知識目標素質(zhì)目標1、能夠讀懂結(jié)構(gòu)施工圖紙2、依據(jù)圖集會計算鋼筋工程量 1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2、培養(yǎng)學(xué)生熟練使用國家建筑標準設(shè)計圖集處理問題能力。第6頁(一)課程內(nèi)容選取依據(jù) 11G101-1圖集 11G101-2圖集 11G101-3圖集二、課程內(nèi)容第7頁二、課程內(nèi)容1、平法鋼筋算量基本知識 6、基礎(chǔ)4、板構(gòu)件知識結(jié)構(gòu)及教學(xué)次序5、剪力墻構(gòu)件2、梁構(gòu)

3、件3、柱構(gòu)件第8頁二、課程內(nèi)容（三）課程內(nèi)容設(shè)計思想 經(jīng)過設(shè)置對應(yīng)學(xué)習(xí)情景，先教學(xué)生會做，并引入相關(guān)現(xiàn)行標準進行對照，真正做到教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實踐一體化，實現(xiàn)操作知識與課程理論知識深度融合。 本課程在內(nèi)容組織與安排上遵照學(xué)生能力培養(yǎng)基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)為載體探索任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地開展實踐教學(xué)活動 。做中學(xué)做中教第9頁二、課程內(nèi)容序號內(nèi)容模塊知識點課時數(shù)1平法鋼筋算量基本知識鋼筋基本知識，平法基礎(chǔ)知識42梁構(gòu)件梁構(gòu)件平法識圖，梁構(gòu)件鋼筋結(jié)構(gòu)，梁構(gòu)件鋼筋實例計算203柱構(gòu)件柱構(gòu)件平法識圖，框架柱結(jié)構(gòu)鋼筋結(jié)構(gòu)，框架柱構(gòu)件鋼筋實例計算104剪力墻構(gòu)件剪

4、力墻構(gòu)件平法識圖，剪力墻構(gòu)件鋼筋結(jié)構(gòu)，剪力墻構(gòu)件鋼筋實例計算10第10頁二、課程內(nèi)容序號內(nèi)容模塊知識點課時數(shù)5板構(gòu)件板構(gòu)件平法識圖，現(xiàn)澆板鋼筋結(jié)構(gòu)，板構(gòu)件鋼筋實例計算106基礎(chǔ)條形、獨立、筏形基礎(chǔ)平法識圖，筏形基礎(chǔ)鋼筋結(jié)構(gòu)，筏形基礎(chǔ)鋼筋實例計算10第11頁第12頁六 安 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院Luan vocational technological college第13頁六 安 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院Luan vocational technological college第14頁六 安 職 業(yè) 技 術(shù) 學(xué) 院Luan vocational technological college第15頁

5、 教材選取：11G101圖集應(yīng)用平法鋼筋算量 主編：陳達飛 中國建筑工業(yè)出版社二、課程內(nèi)容第16頁三、課程重點、難點教學(xué)重點教學(xué)重點基礎(chǔ)、板、梁、柱鋼筋結(jié)構(gòu)及鋼筋長度計算 。教學(xué)難點利用圖集各種構(gòu)件結(jié)構(gòu)要求，得出錨固、搭接等長度進行算量。第17頁四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆 教學(xué)對象分析：建筑專業(yè)類學(xué)生特點是對理論課程不重視。專業(yè)基礎(chǔ)知識較微弱，學(xué)習(xí)熱情不高。對施工現(xiàn)場事例比較感興趣。第18頁四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆理論知識厭學(xué)實際操作樂學(xué)很好習(xí)題較差處理實際問題能力第19頁四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆教學(xué)方式與方法1 以工程圖紙為根本、貫通各章節(jié)，將理論與實際緊密聯(lián)絡(luò)起來2 用工程視頻、工程照片、施工圖紙

6、、仿真軟件為實例，把書本與實際距離拉近。3多媒體教學(xué)和實操教學(xué)，以提升教學(xué)效率，課后作業(yè)練習(xí)配合，以提升教學(xué)效果，開展課堂討論。 理論聯(lián)絡(luò)實際，用引導(dǎo)式、啟發(fā)式、興趣式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要為：第20頁教學(xué)技巧應(yīng)用多設(shè)計一些“懸念”，多提問，巧提問，多設(shè)巧設(shè)疑問，注意啟發(fā)學(xué)生，活躍學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，增加師生之間互動交流。教學(xué)矯正必須以教學(xué)反饋為前提，在反饋信息基礎(chǔ)上制訂恰當矯正、回授辦法，如個別性問題個別訂正，普遍性問題可在課堂上教學(xué)矯正。另外要注意就是要 “及時”，及時發(fā)覺問題，及時處理，以提升課堂效率。反饋信息包含兩個步驟：一是搜集信息，二是分析原因。信息搜集可采取各種路徑

7、，如作業(yè)、課堂小測驗、提問、制作反饋卡等。要確保所搜集信息真實性、及時性。分析原因就是對所搜集信息進行分析評價，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)辦法是否有效。注意啟發(fā)學(xué)生及時反饋信息及時矯正、回授 另外，在學(xué)習(xí)新知識之前，要注意“教學(xué)導(dǎo)入”，即經(jīng)過復(fù)習(xí)相關(guān)已學(xué)過知識而導(dǎo)入新知識，起到承前啟后作用。在教學(xué)過程中，要注意理論聯(lián)絡(luò)實際，這么能夠把抽象理論知識實踐化，使學(xué)生輕易了解掌握。四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆第21頁任 務(wù) 驅(qū) 動小 組 協(xié) 作任 務(wù) 驅(qū) 動理 實 一 體案 例 教 學(xué)四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆四、教學(xué)方法與教學(xué)伎倆模 型 演 示分 組 討 論第22頁 梁鋼筋翻樣與算量實訓(xùn)理實一體平法梁圖上作業(yè)

8、法實訓(xùn)一 KL1截面尺寸為250700，第一、三跨軸線跨度6000mm，第二跨軸線跨度為1800mm，框架梁集中標注和原位標注見上圖所表示 。作為支座框架柱KZ1截面尺寸為700750，作為KL1支座寬度為700mm，支座偏中情況：對于第一、三跨來說是偏內(nèi)550mm，偏外150mm。計算KLI各支座負筋、上部通長筋、結(jié)構(gòu)鋼筋、箍筋根數(shù)、下部通長筋。（抗震等級為二級，C 25混凝土）第23頁示例： 任務(wù)驅(qū)動法1.你搜索到梁構(gòu)件類型有哪些2.集中標注含義3.原位標注含義4.畫出第一跨跨中梁截面配筋圖5.評價其它小組闡述有沒有問題6.我碰到問題7.我最成功地方8.我自評分第24頁3教師案例講解45學(xué)

9、生分組完成任務(wù) 任務(wù)評點評總結(jié)及作業(yè)布置 展示模型常規(guī)講授新課導(dǎo)入 12共計兩節(jié)課第25頁工程案例課程標準網(wǎng)絡(luò)資源仿真練習(xí)講課計劃教學(xué)課件資源五、教學(xué)資源第26頁 請利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺搜尋到正確梁平法標注圖，選擇圖中某一跨梁，用CAD進行梁配筋截面詳圖繪制,并用QQ群或郵箱發(fā)給老師。第27頁六、教學(xué)特色（1）改變了原有教材重復(fù)、陳舊內(nèi)容以及與實際工程問題結(jié)合較差，不能突出專業(yè)人才素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)要求不足，主要闡述平法圖集基本理論及工程應(yīng)用。對內(nèi)容有所取舍，重視實際應(yīng)用。（2）引進當代化教學(xué)伎倆，以豐富圖界面、逼真視頻動畫、生動音響效果，增強了工程立體感、動態(tài)性和表現(xiàn)力，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，調(diào)動學(xué)生好奇心和求知欲。（3）經(jīng)過課堂講授、觀看多媒體課件及電教片、完成一些簡單鋼筋實訓(xùn)，提升學(xué)生操作技能、分析問題、處理問題能力。引導(dǎo)學(xué)生課后注意身邊施工場地施工圖，把所學(xué)知識和現(xiàn)場進行對比，加深印象。第28頁考評方法平時成績期末考試占課程考評總成績30%占課程考評總成績70%課堂互動課堂演講作業(yè)成績課堂出勤基本概念基本原理基本手工算