1、Can I have some sweets？教學設計涼水九年制學校 卜清蓉一、教材分析：本課選自新標準英語（三年級起點）第三冊第六模塊第一單元“Can I have some sweets?”，屬于對話應用教學。課文主要講述Amy過生日這一天的一些有趣的事情。重點學習Can I have some sweets？句式，以及問答的肯定和否定形式。它是在接觸了“Food”和“Can you run fast?”的基礎上進行的教學。二、學情分析：這節課的內容與學生的日常生活緊密相關，學生比較感興趣，之前學生已經學習了一些關于食物的內容,在前一模塊學習了Can you ?的相關句型，這為本課的學習奠

2、定了基礎。四年級學生的模仿力、記憶力強，愛唱、愛玩、愛游戲、愛活動、愛表演，但同時注意力時間不夠長，思維以具體形象思維為主，抽象思維剛剛發展。這節課的內容與學生的日常生活緊密相關，學生比較感興趣，之前學生已經學習了一些關于食物的內容,在前一模塊學習了Can you ?的相關句型，這為本課的學習奠定了基礎。三、教學目標1、知識目標：（1）能夠掌握新詞sweets,bread,soup，dark,light，turn on.聽、說、認讀句子：Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes ,you can ,Sorry ,you cant.進行問答練習。（2）能

3、夠聽、說、讀、寫，看圖片或實物讀出如下單詞：soup, sweets, bread 等單詞；2、能力目標：（1）能夠口頭運用Can I have some.?這類語句征求同意或許可，并能用Yes,you can./Sorry,you cant.做出回答。3、情感目標培養學生學習英語的興趣，以及樂于用英語交際的心理，養成良好的英語學習習慣。四、教學重難點1、重點：能聽懂會說本課語言。Can I have some sweets/bread/soup? 能夠用Yes,you can ,Sorry,you cant.進行問答練習。2、難點：能夠靈活運用本課的交際用語進行拓展交際。五、教學用具：多媒體

4、課件、音頻、圖片和單詞卡片。六、教學過程Step1：Lead-in.2.觀看視頻Do you like food song.（直觀呈現,激發學生的學習興趣。）Free talk.老師提問： What food do you like?I like.（Free talk引出food,由此引出今天本課的主題food)Step2：Presentation ：There are lots of food .Lets say!教師出示圖片，老師與學生說出食物的名稱，引導學生區分可數名詞的單復數。在出示復數的時候，T:Do you like(s)?引導學生用Yes,I do./No, I dont.來回答

5、。接著再出示不可數名詞的圖片，不可數名詞沒有單復數，我們用some rice,some fish,some bread.這樣來表示。(為后文學習Can I have some ?句型作鋪墊。）3.學生完成學案第二題探究學習的第一題選一選。4.有了前邊食物學習作鋪墊，再學習三個食物新詞。 Sweets,soup,bread. and answer.(讀課文，回答問題）6.再次讀課文，找出向別人要食物的句子以及回答形式。Can I have some.?通過圖片可以找到Sorry,you cant.這個回答。（教師板書）（帶著問題讀課文，有助于學生注意力的培養，學生能更好的理解課文內容。）7.出示

6、圖片學習新詞dark,light,turn on.8.通過圖片、情境找出句型Can I have some?句型的肯定回答。Yes, you can.9.學生聽錄音完成作業并跟讀。10.請同學角色扮演課文對話。請同學戴頭飾展示對話。11.學習句型。Can I have some.?Yes,you can./Sorry,you cant.Step3：Practice呈現食物圖片，請同學操練句型。Can I have some.? Yes,you can./Sorry,you cant.2.小組活動。T:Im I have some.?創設情景，請同學小組對話。老師將提前準備好的卡片發到各小組，一個人持有卡片，其他任何人向持有卡片的人索要食物。Step4 Summary and homework. have you learned today?Can I have some.?Yes,you can./Sorry,you cant. the text and act the story in groups.板書設計：Mo