1、四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地八人教部編版課件1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序敘述一件事情。2.區(qū)分形近字，積累形近字。3.理解，準(zhǔn)確概括句子表達(dá)意思，長(zhǎng)話短說。4.練習(xí)書寫，提高書寫速度。5.通過感悟、體驗(yàn)朗讀詞語(yǔ)，積累形容人的成語(yǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過“交流平臺(tái)”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)復(fù)述課文，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順讀了下面的話，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。簡(jiǎn)要復(fù)述就是根據(jù)情節(jié)的發(fā)展來復(fù)述課文中的主要內(nèi)容。它不僅要求我們抓住整篇課文的主要情節(jié)來復(fù)述，而且要求我們注意按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述。讀了下面的話，你收獲了什么？讀一讀，找規(guī)律。簡(jiǎn)要復(fù)述就是根據(jù)練一練，學(xué)運(yùn)用。這個(gè)單元的課文都是

2、_的文章，課文中蘊(yùn)含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像王戎不取道旁李是_，王戎是一個(gè)_讓人深受感動(dòng)；西門豹治鄴中，西門豹就一個(gè)_、_的人；故事兩則中的兩則 _故事讓我們明白了_和_的道理。練一練，學(xué)運(yùn)用。這個(gè)單元的課文都是_的文章，課我分享，我積累。小朋友們，說一說復(fù)述課文需要注意什么？復(fù)述前多讀幾遍課文, 熟悉課文內(nèi)容。復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。如,西門豹治鄴中調(diào)查民情是次要情節(jié), 可以復(fù)述得簡(jiǎn)單一些, 而懲治巫婆和官紳這個(gè)主要情節(jié)要講得詳細(xì)一些。按照事情發(fā)展順序進(jìn)行復(fù)述, 要注意課文中一些提示順序的詞句。如,扁鵲治病中表示時(shí)間的詞語(yǔ), 這樣不容易遺漏情節(jié)。

3、我分享，我積累。小朋友們，說一說復(fù)述課文需要注意什么？復(fù)述前岡綱(提綱)受授(傳授) 奏揍(挨揍)建鍵(鍵盤)普譜(樂譜)秀銹(生銹)伐閥(閥門) 專磚(磚頭)廣礦(礦物)宗綜(綜合) 羊氧(氧氣)具俱(俱樂部)這些漢字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁組成的同音形近字。字形相近的字大多都是形聲字。形聲字的特點(diǎn)是形旁表字義，聲旁標(biāo)字音。所以根據(jù)它們不同的形旁，我們可以辨別它們不同的字義。讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？n shu zu jin p xif zhun kungzn yng j岡綱(提綱)受授(傳授) 奏揍(挨揍)這些漢字都是提 傳 挨門 頭 場(chǎng)f zhun kung n shu zu綱授揍

4、閥磚礦盤 樂 生jin p xi鍵譜銹合 氣 樂部 zn yng j綜俱氧提 傳 挨門 頭 場(chǎng)f 綱領(lǐng)三綱五常 n 提綱教授授人以柄shu 傳授我會(huì)認(rèn)綱授綱領(lǐng)三綱五常 n 提綱教授授人以柄shu 傳授我會(huì)狠揍揍掇zu挨揍我會(huì)認(rèn)揍按鍵 琴鍵jin鍵盤鍵狠揍揍掇zu挨揍我會(huì)認(rèn)揍按鍵 琴鍵jin鍵盤鍵鐵銹銹跡斑斑xi生銹我會(huì)認(rèn)銹 擺譜 棋譜p樂譜譜鐵銹銹跡斑斑xi生銹我會(huì)認(rèn)銹 擺譜 棋譜p樂譜譜官閥北洋軍閥 f 閥門磚工引玉之磚zhun磚頭我會(huì)認(rèn)閥磚官閥北洋軍閥 f 閥門磚工引玉之磚zhun磚頭我會(huì)認(rèn)礦藏礦物資源kung礦物我會(huì)認(rèn)礦綜治 綜述 zn綜合綜礦藏礦物資源kung礦物我會(huì)認(rèn)礦綜治 綜述 z

5、n綜俱備一應(yīng)俱全j俱樂部我會(huì)認(rèn)俱氧化物有氧運(yùn)動(dòng)yng氧氣氧俱備一應(yīng)俱全j俱樂部我會(huì)認(rèn)俱氧化物有氧運(yùn)動(dòng)yng氧氣氧選擇正確的漢字，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)和 可親 暮 沉沉 (藹 靄) (2)作 上觀 完 歸趙 (壁 璧) (3)一張一 風(fēng) 電掣 (馳 弛)(4) 過難關(guān) 暗 陳倉(cāng) (度 渡) (5)因噎 食 煞 苦心 (廢 費(fèi)) (6)鬼 神工 破 沉舟 (釜 斧) (7)天網(wǎng) 心 意懶 (灰 恢) (8) 往不咎 往開來 (繼 既) 藹 靄壁 璧 弛 馳渡 度 廢 費(fèi) 斧 釜 恢恢 灰 既 繼選擇正確的漢字，填在下面的橫線上。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)和 我拓展，我積累。小朋友，

6、你平時(shí)是還積累了哪些？這樣的同音形近字還有：包胞(同胞) 青清(清澈) 方芳(芳香) 成城(城市)崔催(催促) 風(fēng)瘋(瘋狂) 我拓展，我積累。小朋友，你平時(shí)是還積累了哪些？這樣的同音形近. . . . . .一、抄寫下面的詞語(yǔ), 注意加點(diǎn)的字不要寫錯(cuò)。平時(shí)還有哪些字容易寫錯(cuò)? 和同學(xué)交流。茂盛 投降 贊嘆 麻雀 胸懷 既然暮色 撥打 褲子 出塞 富饒 嚴(yán)厲讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？讀一讀這些詞語(yǔ)就可以發(fā)現(xiàn)，這些詞語(yǔ)中加點(diǎn)的漢字在書寫時(shí)都容易出現(xiàn)筆畫容易多寫一筆或者少寫一筆的情況，所以我們?cè)跁鴮憰r(shí)要注意觀察漢字的筆畫，還要根據(jù)詞語(yǔ)的意思書寫漢字，這樣就不會(huì)在書寫中出現(xiàn)錯(cuò)別字。. . . . . .

7、. . . . 讀一讀，寫一寫這些易錯(cuò)的漢字。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)封口與不封口。“巳”包、苞、導(dǎo)、異、巷、祀、熙。“己”記、紀(jì)、起、忌、豈、妃。(2)區(qū)別幾個(gè)有“戈”的字。“戊(w)、戍(sh)、戌(x)、成、咸、戚”這幾個(gè)字的筆順都是先寫橫、撇，最后寫斜鉤、撇、點(diǎn)。戎(rng)、戒(ji)。讀一讀，寫一寫這些易錯(cuò)的漢字。練一練，學(xué)運(yùn)用。(1)封口與不(3)“侖、倉(cāng)”要分清。“侖”倫、淪、搶、論、輪。“倉(cāng)”傖、滄、搶、槍、蒼。(4)“癸”“祭”的“癶”“ ”要分清。“癶”登、澄、橙、瞪、凳。“ ”察、蔡。(3)“侖、倉(cāng)”要分清。二、讀一讀, 體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。小官紳一個(gè)個(gè)嚇

8、得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。官紳跪地求饒。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。二、讀一讀, 體會(huì)每組中的兩個(gè)句子在表達(dá)上的不同。小官紳一1.刪去“的”前修飾成分。2.刪去“地”前的修飾、限制成分。 3.刪去“得”后補(bǔ)充說明成分。 4.刪去數(shù)量短語(yǔ)。 5.“不、無、沒有”等否定詞要保留， 6.“著、了、過”和 “啊、嗎、呀、呢”等語(yǔ)氣詞要保留， 7.抓住句子主干“

9、誰做什么”或“什么怎么樣”就可迅速地縮句。 8.縮句有時(shí)需要各種方法綜合運(yùn)用。縮寫句子的方法和步驟：1.刪去“的”前修飾成分。縮寫句子的方法和步驟：小官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直淌血。官紳跪地求饒。體會(huì)每組句子表達(dá)的不同。分析：第一個(gè)例句比第二個(gè)例句增加了對(duì)官紳們的臉色、動(dòng)作等具體的描寫，突出了他們內(nèi)心的恐懼。小官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色,跪下來磕頭求饒,把頭都磕破了,直蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。分析：簡(jiǎn)單來說，第一個(gè)例句是直接引語(yǔ)，第二個(gè)例句是間接引語(yǔ)，第一個(gè)例句通過詳細(xì)的語(yǔ)

10、言來表現(xiàn)扁鵲的“奇怪”，第二個(gè)例句則比較直白和簡(jiǎn)略。蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉來到了拉薩。分析：上面的例句中，長(zhǎng)句子詳細(xì)的描寫了文成公主到達(dá)拉薩的旅程。短句子則簡(jiǎn)明扼要、直截了當(dāng)。文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了把下面的句子改寫成一個(gè)短句。練一練，學(xué)運(yùn)用。就像給無邊的綠毯繡上了白色的大花的羊群在那長(zhǎng)滿了青草、翠色欲流、線條顯得那么柔美的小丘上緩緩地走動(dòng)著。羊群走動(dòng)著。把下面的句子改寫成一個(gè)短句。練一練，學(xué)運(yùn)用。就像給無邊

11、的綠毯我拓展，我積累。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語(yǔ)意貫通，氣勢(shì)磅礴。短句的修辭效果是短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)，能簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)，簡(jiǎn)潔生動(dòng)地表現(xiàn)人物、事物的迅速變化，表達(dá)作者(人物)緊張、激越的情緒或果斷、肯定的語(yǔ)氣。長(zhǎng)句短句交錯(cuò)，誦讀起來，音韻鏗鏘，瑯瑯上口，給人以一種美的享受。我拓展，我積累。長(zhǎng)句的修辭效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語(yǔ)意貫四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地八人教部編版課件(1)集中注意力。(2)掌握正確的運(yùn)筆方式。(3)一句話要連貫地寫出來。(4)書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。如何提高書寫速度呢？(1)集中注意力。如何提高書寫速度呢？練一練，學(xué)運(yùn)用。舉行書寫比

12、賽。先同桌評(píng)、小組評(píng)，選出小組最漂亮的字。比一比找差距，再重新寫一遍。 練一練，學(xué)運(yùn)用。舉行書寫比賽。眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬相貌堂堂 威風(fēng)凜凜 膀大腰圓 短小精悍容光煥發(fā) 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 老態(tài)龍鐘讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語(yǔ)都是描寫人物面部、頭發(fā)、身材等外貌和神態(tài)等的。眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質(zhì)彬彬讀一讀，眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修長(zhǎng)或花木等形體挺拔。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子的美貌。文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實(shí)，后來形容人文雅有禮貌。眉清目秀：形容容貌俊秀。相貌堂堂：形容人的容貌莊嚴(yán)大方。威風(fēng)凜凜：形容聲勢(shì)或氣派嚴(yán)肅，使人敬畏。膀大腰圓：形容人的身體高大粗壯。短小精焊：形容人身材矮小而精明強(qiáng)干。也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。相貌堂堂：形容人的容貌莊嚴(yán)大方。容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。鶴發(fā)童顏：白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好，有精神。慈眉善目：形容仁慈善良的樣子。老態(tài)龍鐘：形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。容光煥發(fā)：臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些這樣的詞語(yǔ)？描寫人物外貌的詞語(yǔ)：骨瘦如柴、面黃肌瘦、儀表堂堂、眉清目秀描寫人物體態(tài)的詞語(yǔ)：落落大方、亭亭玉立、弱不禁風(fēng)、文質(zhì)彬彬描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：全神貫注、興高采烈、沒精打采、