1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年九年級化學上冊期中考試試卷分析總結這次考試，全卷共五大題，分別是選擇題(4小題，共8分)，填空題(6小題，共0分)，簡答題(小題，共8分)，實驗題(小題，共分)，計算題(小題，共分)。全級_人參考，平均分48。6，合格_人，其中90分以上_人，_至89分_人，_至79分_人，_至69分_人，優秀率為5。_%，合格率為4。_%，最高分96，最低分3分。整份試卷既重視考查學生的“雙基”的掌握，也考查學生的觀察能力、思維能力、分析能力及語言表達能力的發展狀況，運用化學知識解決現實生活和生產中的實際問題的能力。考查的知識面廣，深淺適中，難度不大，基礎題分值

2、約60分，中等難度題分約30分，較難的分值在0分以下；但考題涉及的知識面廣，分析推理題的綜合性較強，有較多題目需要學生組織語言文字，而學生在這些方面的能力都相對薄弱，解答不準確或不簡練，還有審題不清、粗心大意都成為這次考試成績不理想的因素。其中選擇題失分較多的是第、9、0小題，填空題失分多的是第、5小題，簡答題失分多的是(3)、(_)小題，實驗題中(3)、(_)、(_)小題，計算題中的小題等失分也較大。以上列舉的答題失誤、錯漏，是學生讀題不求甚解，分析、推斷不準確，概念不清或對化學反應的實質理解不透等原因造成的。當中也與教師在課堂所采取的教學方法和手段、選取的訓練題型以及對學生解題思路和方法的

3、引導有關。今后，要在扎實把好基礎知識的同時，更加注重學生的思維訓練，密切關注學生的動態，讓學生更加關心現實生活和生產中涉及化學知識的問題，對學生碰到的疑難點、易錯點應及時給予點拔引導，幫助學生及時解決。課堂上應精講多練，多讓學生思考、討論，使學生真正成為學習的主人，充分調動其積極性、自覺性，不斷提高課堂學習效率。2022年九年級化學上冊期中考試試卷分析總結（二）通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學工作總結如下。一、基本情況從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的

4、學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從考試情況來看：優等生占_%，學習發展生占_%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。二、成績經驗(一)、扎實做好教學常規工作、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌

5、握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學生完成一個任務的學習花的時間較多致使本節課的教學目標無法完成。(二)、搞好培優轉差工作對于部分偏科的學生引導他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。促進學生全面發展，為考入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表

6、揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發現挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。(三)、抓好復習備考工作、趕好進度。_月底前上完全部課程,進入總復習。、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結，使之形成能力結構養成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質。5、重視相關學科的知識、解題方

7、法在本學科中的聯系與應用。6、加強實驗這一薄弱環節的復習，提高解決綜合實驗題的能力。7、做好各復習階段的時間分配(四)、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。經過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：人，b：_人，c+：_人，c：_人，d：_人。三、存在問題與教訓由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養學生養成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。四、今后的努力方向通