1、高校人力資源本錢會計應(yīng)用研究高校人力資源本錢會計應(yīng)用研究隨著知識經(jīng)濟的進一步開展，國家對教育的重視程度不斷加大，私立辦學(xué)逐步流行，為了增強自己的綜合實力，以期在競爭日益劇烈的環(huán)境中立于不敗之地，各高校對人力資源越來越重視。因此，對人力資源密集的高校進展人力資源本錢管理，建立人力資源核論文聯(lián)盟.Ll.算制度，對進步高校內(nèi)部的管理程度，增強辦學(xué)實力有著重要的理論意義和現(xiàn)實意義。一、理論根底(一)人力資源會計概述所謂人力資源會計就是將組織的人力資源看成一項重要的資產(chǎn)，對其進展確認、計量、記錄和報告的管理活動或程序。由此，我們可以對高校人力資源會計進展以下定義：高校人力資源會計就是將高校的人力資源看做

2、高校的一種資產(chǎn)，通過對其進展確認、計量、記錄和報告，為高校人力資源管理決策提供相關(guān)信息的管理活動。而人力資源會計開展到如今又分為人力資源本錢會計、人力資源價值會計、人力資源投資會計和人力資源權(quán)益會計四個方面。在本文中，筆者主要以A高校為例對人力資源本錢會計領(lǐng)域進展研究。(二)人力資源本錢會計概述所謂人力資源本錢會計就是從本錢的角度來對人力資源進展分析和研究。對人力資源本錢的理解，有廣義和狹義之分。廣義的人力資源包括勞動者被雇用之前培養(yǎng)自身的勞動才能所付出的本錢和用人單位在員工招聘與培訓(xùn)、人力資源開發(fā)等方面花費的本錢；狹義的人力資源本錢僅指勞動者受雇后的本錢，也是人力資源本錢會計研究的對象，它可

3、以用歷史本錢計價，是企業(yè)核算人力投資的基矗本文討論的是狹義的人力資源本錢，主要由獲得本錢、開發(fā)本錢、使用本錢、保障本錢、離任本錢等構(gòu)成。(三)高校建立人力資源本錢會計的必要性第一，隨著我國教育體制改革的逐步深化，高校將作為一種新興的市場主體，開場參與市場競爭并承當(dāng)相應(yīng)的壓力，開場注重相應(yīng)的效益，高校是人力資源密集型組織，對人力資源本錢的控制便成為了必然。因此，建立適應(yīng)于教育市場的財務(wù)本錢管理形式勢在必行。第二，高校是典型的人力資源密集型組織，它與其他組織相比有兩個突出的特點：(1)高校密集的人力資源包括老師與學(xué)生；(2)高校經(jīng)營成果的載體學(xué)生最終進入社會各個組織，為這些組織將來創(chuàng)造收益效勞。因

4、此，高校的人力資源不僅對高校本身非常重要，對社會的其他組織甚至對整個社會也至關(guān)重要。而傳統(tǒng)的會計在這些方面提供的信息和效勞已經(jīng)不能滿足各用人單位對人力資源價值的估價與決策。由此，高校施行人力資源本錢會計是改革的需要。第三，人力資源本錢會計的施行，更符合權(quán)責(zé)發(fā)生制原那么和配比原那么，將高校所發(fā)生的人力資源本錢全部作為當(dāng)期費用途理顯然是不妥的，人力資源本錢會計的施行既有利于促進高校教育資源效益的發(fā)揮，也可為各個用人單位核算人力資源提供客觀的基矗二、個案分析(一)A高校簡介(二)A高校老師本錢構(gòu)成現(xiàn)狀由于本次調(diào)查研究主體的特殊性和研究客體的客觀性，主要采用了文獻研究法、個案分析法、比照分析法和訪談法

5、作為獲取資料的途徑。在詳細的調(diào)查研究中，主要選擇了該校的一個二級學(xué)院B學(xué)院作為具2.B學(xué)院2022年人力資源本錢分析經(jīng)過對B學(xué)院2022年所發(fā)生的人力資源本錢情況進展深化細致的調(diào)查研究，得出以上的數(shù)據(jù)，并作出了相應(yīng)的會計核算。以下是B學(xué)院2022年的人力資產(chǎn)本錢變動及總本錢表：以上內(nèi)容反映了2022年A高校B學(xué)院的人力資產(chǎn)及人力資源本錢的支出變動情況，是一個量化的表現(xiàn)。但是，由于學(xué)校這一主體性質(zhì)的特殊性，加上選擇單一年限進展研究的局限性，有很多方面的實時情況和數(shù)據(jù)沒有得到全面的表達。論文聯(lián)盟.Ll.比方，在人才的引進，特別是骨干人才的引進(博士、學(xué)科帶頭人等)的問題上，就沒有得到表達，但實際上

6、對這些人才的引進所花費的本錢是相當(dāng)大的。又如在人力資源開發(fā)本錢中，對于帶薪讀博的老師，他在讀博返校以后，學(xué)校所要承當(dāng)?shù)囊幌盗邪仓觅M用和維穩(wěn)支出，都沒有得到表達。但是，通過以上研究得出的數(shù)據(jù)結(jié)合學(xué)校大量的相關(guān)制度、規(guī)定、文獻等資料，我們?nèi)匀豢梢园l(fā)現(xiàn)目前A高校B學(xué)院關(guān)于人力資源本錢管理和人力資源開展的一系列問題。(1)人力資源本錢宏大，對人力資產(chǎn)的劃分混淆，會計體制不健全人力資源使用本錢宏大，無論是直接的工資本錢，還是保障本錢、開發(fā)本錢。而A校傳統(tǒng)的會計體制在人力資產(chǎn)的劃分上出現(xiàn)混淆，也未能精準(zhǔn)明確地反映出人力資源本錢的詳細情況，給學(xué)校的宏觀規(guī)劃、微觀控制帶來了困難。所以必須加強對人力資源使用本錢

7、的重視，進展準(zhǔn)確的核算、科學(xué)的管理和合理的控制。(2)人力資源隊伍開發(fā)力度不夠據(jù)表2數(shù)據(jù)可以得出，2022年該學(xué)院開發(fā)本錢30746元僅占總支出本錢17658207.2元的1.4，這一比率明顯偏低。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)，該學(xué)院2022年在開發(fā)本錢的付出中，僅有一位老師帶薪讀博一項，而在其他類似的院校中，會有頻繁的老師培訓(xùn)開發(fā)措施，比方到國外進修等。由此說明該院校在人力資源的開發(fā)上力度不夠，不利于老師隊伍整體素質(zhì)的提升。(3)獎勵方式單一，人力資源隊伍素質(zhì)的提升渠道狹窄通過對A高校B學(xué)院的深化調(diào)查和研究，加之A高校2022年的人力資源本錢分布情況，可以看出該學(xué)院的鼓勵方式非常單一。研究中筆者發(fā)現(xiàn)，該

8、學(xué)院2022年產(chǎn)生的29000元獎勵本錢，全部都來自于老師的論文發(fā)表，除此之外，再沒有其他方式。其間，筆者還對該學(xué)院的幾名老師進展了訪談，他們都表示，學(xué)院在人才的鼓勵方面還存在嚴重的缺乏。比方獎勵方面，除了在論文發(fā)表和科研工程上有一定的獎勵外，再沒有其他的方式來鼓勵老師開展，說明該院在人力資源隊伍的鼓勵和建立上渠道比擬狹窄。這不僅不利于老師個人素質(zhì)的進步和職業(yè)生涯的開展，更不利于人力資源隊伍的優(yōu)化、穩(wěn)定和開展。(4)人力資源隊伍的穩(wěn)定體制不健全從表2中的人力資源本錢情況可以看出，該年人力資源本錢除了當(dāng)年產(chǎn)生的獲得本錢、開發(fā)本錢、使用本錢、保障本錢和離任本錢等本錢外，還包括詳細的攤銷費用。比方，

9、對2022年前因人力資源的獲得而產(chǎn)生的獲得本錢、開發(fā)本錢等費用，都要在其合同年內(nèi)進展攤銷。但當(dāng)獲得的人力資源在其合同年限未滿之前離任，就會導(dǎo)致未攤銷的獲得和開發(fā)本錢損失，從而產(chǎn)生空職本錢，從而給學(xué)院老師隊伍的穩(wěn)定帶來宏大威脅。另外，人力資源開發(fā)不夠也將引發(fā)人才的流失，而人才的流失必定使學(xué)院產(chǎn)生空職本錢，帶來人力資產(chǎn)的損失，不但致使前期的獲得本錢損失，而且在獲取新人才時將會花費更多的獲得本錢，造成惡性循環(huán)，阻礙學(xué)院的長遠開展。通過對該學(xué)院的深化研究，筆者發(fā)現(xiàn)，該院人才流失情況比擬嚴重，局部老師以該校為跳板，存在著很大的人才流失隱患。所以加強對人力資源本錢會計的研究，促進人力資源本錢會計體制的建立

10、，以更為微觀量化地掌握院校人力資源本錢的情況，不但有利于院校對本錢的有效控制，更有利于院校適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，促進院校的長足開展。(三)建議及對策根據(jù)以上研究和分析，筆者就A高校因人力資源本錢會計體制引起的人力資源的本錢控制、引進、開發(fā)、穩(wěn)定等方面出現(xiàn)的相關(guān)問題，從以下幾個方面作出分析，并提出相應(yīng)的對策來改善A高校的人力資源管理。1.完善傳統(tǒng)會計，明確人力資產(chǎn)A高校目前仍舊使用的是傳統(tǒng)的會計體論文聯(lián)盟.Ll.制，導(dǎo)致對人力資源本錢的計量和核算比擬混亂，在詳細的報表中也得不到詳細明確的表達。比方在A高校2022年產(chǎn)生的開發(fā)本錢中，相應(yīng)的管理費用就應(yīng)該按相應(yīng)的合同年數(shù)來分攤，而在傳統(tǒng)的會計體制中，

11、就很難做到這一點，造成對本錢費用的反響不合理等現(xiàn)象。A高校可以嘗試建立一套科學(xué)的人力資源本錢會計體制，來對所產(chǎn)生的人力資源本錢進展科學(xué)合理的計量、核算、統(tǒng)計；將人力資源本錢會計的局部未能在傳統(tǒng)會計體制中表達的內(nèi)容，設(shè)立新的會計科目(比方設(shè)置人力資源本錢攤銷、人力資產(chǎn)等賬戶)，并將其融入到傳統(tǒng)的會計體制中去，更好地完善相應(yīng)的會計體制。2.加大開發(fā)力度，進步老師素質(zhì)以上報表中顯示，2022年A高校的人力資源開發(fā)本錢所占人力資源總本錢的比例僅僅1.4，這說明A高校在人力資源的開發(fā)上還存在著嚴重的缺乏。A高校首先要轉(zhuǎn)變觀念，進步對人力資源開發(fā)的重視程度。從馬斯洛需求理論出發(fā)，這是滿足員工個人價值實現(xiàn)的

12、重要方面，具有重大而積極的意義。其次，學(xué)校還應(yīng)積極開拓人才開發(fā)的渠道。比方，鼓勵老師深造，以優(yōu)厚的待遇和政策來進步老師深造積極性，通過組織在國內(nèi)、去國外的交流學(xué)習(xí)，開展素質(zhì)拓展等方式來滿足員工的職業(yè)生涯需求和心理需求。當(dāng)然，學(xué)校也必須注意到本錢的控制，要在合理的本錢范圍內(nèi)施行人才開發(fā)戰(zhàn)略。3.豐富獎勵方式，激發(fā)老師工作熱情該校的實際校情導(dǎo)致了單一的獎勵方式，對老師的鼓勵效果產(chǎn)生了不利影響，老師工作豐富程度不夠，工作熱情不高，課余生活枯燥，而且對老師職業(yè)生涯的開展也將會產(chǎn)生消極作用。要解決該校在這些方面出現(xiàn)的種種問題，可以從以下幾個方面著手：第一，加大科研工程方面的投入，以學(xué)科帶頭人為導(dǎo)向，發(fā)起

13、、鼓勵學(xué)院相關(guān)專業(yè)的老師參與到科研工程中來；第二，努力吸納教學(xué)的良策，并建立獎勵機制，吸引老師積極參與教學(xué)工作，從而達成更好的教學(xué)效果，增強老師教學(xué)的自我效能感。第三，學(xué)院要竭力地為老師做好效勞工作，積極開展業(yè)余活動，加強對老師工作、生活等方面的關(guān)心。要加強集體文化建立，防止除去工作別無其他的枯燥工作狀態(tài)。第四，建立一套科學(xué)的團隊引導(dǎo)機制，以學(xué)院的所有老師為主體，積極為團隊的建立創(chuàng)造條件，開展學(xué)術(shù)討論、教研室活動、合作申請科研工程等增強凝聚力的活動，給老師們創(chuàng)造在理論活動中培養(yǎng)團隊意識的時機。4.注重老師隊伍穩(wěn)定，防止人才流失從報表中可以反映出人力資源的使用本錢是宏大的。前面分析中談到，人力資源本錢中除當(dāng)年直接產(chǎn)生的相關(guān)費用外。還包括之前產(chǎn)生的本錢攤銷。而人才的流失，必然給學(xué)校帶來宏大的損失。在2022年一年中，雖然A高校沒有產(chǎn)生離任本錢，但不能回避這項本錢的存在及其重要性。鑒于A高校在人力資源開發(fā)上的短板，給人才論文聯(lián)盟.Ll.的流失埋下了隱患，更反映出了人才的維穩(wěn)問題。為了更好地留住人才，維持人力資源隊伍的穩(wěn)定，可以采取以下措施：為老師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，建立通暢的職業(yè)生涯通道，讓組織中的老師對自己的職業(yè)生涯有一個明確的目的和方案，從而不斷追求自我價值的實現(xiàn)。盡量完善物質(zhì)保障，使老師可以真正用心地去教學(xué)