1、 部編本人教版八年級語文上冊課件 部編本人教版名著導讀紅星照耀中國 紀實作品的閱讀陸豐市東海第二中學 潘妙君名著導讀陸豐市東海第二中學 潘妙君五角星、八角帽，這是毛澤東廣為流傳的一張照片，你知道這是誰拍攝的嗎？你知道照片背后有著多少故事嗎？五角星、八角帽，這是毛澤東廣為流傳的一張照片，你知道這是誰有這樣一個人沖破國民黨嚴密的封鎖線深入“土匪聚集的地方”四個多月的實地考察14本密密麻麻的筆記本30卷膠卷第一個向世界報道了紅軍長征的消息有這樣一個人沖破國民黨嚴密的封鎖線有這樣一段友誼 他，一位新中國宏基偉業的締造者；他，一位美利堅胸懷正義的記者。兩人在炮火隆隆的戰爭歲月中一見如故，進而結成長達 3

2、5載的真摯友誼。有這樣一段友誼他，一位新中國宏基偉業的締造者；他，一位美利有這樣一本書中國 萬千青年 走上革命之路 加拿大 白求恩 毅然奔赴抗日前線 有這樣一本書紅色中國解謎之旅紀實作品的閱讀曾用名：西行漫記作者：美-埃德加斯諾紅色中國解謎之旅紀實作品的閱讀曾用名：西行漫記讀書境界第一重看封面看作者看目錄第二重邊讀邊思邊讀邊注讀出思想讀出感受翻書品書讀書境界第一重第二重翻書品書解題： 1927年8月1日南昌起義，中國工農革命軍成立（翌年改名中國工農紅軍），其紅色軍旗上印有一枚嵌有鐮刀錘子的白色五角星，紅軍的帽子帶有一枚紅色的五角星。之后，紅星由紅軍擴展，逐漸成為共產黨的象征。 紅星照耀中國，即

3、共產主義之光照耀中國。解題： 1927年8月1日南昌起義，中國工農革命軍成立 猜一猜 內容？ 順序？ 猜一猜 讀目錄 瀏覽目錄，說一說，這本書的寫作順序是怎么樣的？ 讀目錄 目錄第七篇 去前線的路上第八篇 同紅軍在一起第九篇 同紅軍在一起（續）第十篇 戰爭與和平 第十一篇 回到保安第十二篇 又是白色世界 第一篇 探尋紅色中國第二篇 去紅都的道路第三篇 在保安第四篇 一個共產黨員的由來第五篇 長征第六篇 紅星在西北 時間順序目錄第一篇 探尋紅色中國時間順序 再讀目錄 瀏覽目錄，說一說，這本書主要寫了哪幾方面的內容？ 再讀目錄 謎紅軍？蘇維埃？共產黨？紅星照耀中國謎紅軍？蘇維埃？共產黨？紅星照耀中

4、國關于紅軍造反者（45）賀龍二三事（54）紅軍旅伴（61）蘇維埃掌權人物（68）一個共產黨員的由來（115）彭德懷印象（269）為什么當紅軍（274）紅色窯工徐海東（304）“紅小鬼”（339）關于朱德（355） 關于紅軍造反者（45）彭德懷印象（269） 選讀選讀書中報道人物事跡的任意章節要求：速讀，勾劃描寫人物外貌形象與言談舉止的詞句，梳理人物的主要經歷，標注 最讓你感動的故事或細節，摘錄作者評論人物的關鍵詞，寫下你的感受。 選讀選讀書中報道人物事跡的任意章節人物：周恩來外貌與言談：個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，胡子又長又黑，不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他講英語有點遲緩，但相當

5、準確。談吐緩慢安詳，深思熟慮。主要經歷：出身官僚家庭就讀南開中學、大學領導學生運動幫助創建共產黨任職黃埔軍校組織大罷工組織“八一”起義在南方艱苦斗爭長征。最讓我感動的故事或細節：第52頁第2自然段作者評論：純粹的知識分子、書生出身的造反者我的感受：周恩來，帶給我太多的震撼與感動。示例人物：周恩來示例我喜歡的人物：外貌與言談：主要經歷：最讓我感動的故事或細節：作者評論：我的感受：分享交流我喜歡的人物：分享交流“紅小鬼”從第 頁第 段第 行的 句子中，我看到一個 的他。 “紅小鬼”從第 頁第 思考討論：我與他們相同之處不同之處思考討論：我與他們相同之處不同之處從字面上講起來，這一本書是我寫的。這是

6、真的。可是從最實際主義的意義來講，這些故事卻是中國革命青年們所創造，所寫下的。這一本書的一大部分也不是我寫的，而是毛澤東、彭德懷、周恩來、林伯渠、徐海東、徐特立、林彪這些人所口述的他們的斗爭生活就是本書描寫的對象。此外還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，用春水一般清澈的言辭，解釋中國革命的原因和目的。 從字面上講起來，這一本書是我寫的。這是真的?？墒菑淖顚嶋H 還有幾十篇和無名的紅色戰士、農民、工人、知識分子所作的對話，從這些對話里面，讀者可以約略窺知使他們成為不可征服的那種精神，那種力量，那種欲望，那種熱情。凡是這些，斷不是一個作家所能創造出來的。這些是人類歷史本身的豐富而燦爛的精華。 一九

7、三八年年中譯本作者序讀序言 還有幾十篇和無名的紅色戰士、農民、工人、知識分子所作的對 猜讀法 速讀法 批注法 讀目錄，知思路，明內容 讀故事，知人物，解謎團 讀序言，知始末，明意圖小結快速閱讀課文第65-66頁“讀書方法指導”小結快速閱讀課文第65-66頁作業閱讀全文，繼續解謎作業閱讀全文，繼續解謎謎紅軍？蘇維埃？共產黨？紅星照耀中國謎紅軍？蘇維埃？共產黨？紅星照耀中國階段任務要求第一階段閱讀全書邊讀邊畫，尋找謎底。第二階段專題探究一：領袖人物和紅軍將領的革命之路二：關于長征三：信仰與精神完成“名著閱讀”手抄報例：關于長征1.劃出紅軍的長征路線圖，依次寫下犧牲人數、重要事件，了解紅軍長征的起因、經過、結果；探討長征勝利的根本原因、意義。閱讀規劃階段任務要求第一階段閱讀全書邊讀邊畫，尋找謎底。第二階段專題階段任務要求第三階段 舉行讀書匯報會