1、Word - 12 -小學數學教案大全教案是每一個教師教學步驟的支配，教學辦法的挑選以及板書的設計，那么關于學校數學教案主要有哪些呢？下面是辛勞為伴侶們帶來的4篇學校數學教案大全，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。學校數學教案 篇一教學目標：1、在解決實際問題的過程中體味0除以任何不為0的數結果都等于0。2、經受探究商中間、末尾有0的除法計算辦法的過程，并能正確計算。3、在解決實際問題的過程中，感觸數學與日常生活的聯系，增加自主探究的意識，提升合作溝通的能力。教學過程：一、教學例11、創設情境，提出問題展示情境圖，問：從圖上知道了什么？平均每只兔能采到幾個蘑菇，算式怎樣列？平均每只猴能摘到幾個

2、桃，可以怎樣列式？2、結合舊知，解決問題三只小猴摘桃，可樹上一個桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個桃呢？一個都摘不到那么03等于多少呢？假如是4只小猴摘桃結果會怎樣？5只呢？9只呢？算式怎么列？結果呢？問：認真觀看這些算式，你有什么發覺？引領得出：0除以任何不是0的數都得0。二、鞏固練習想想做做1同學自立完成后指名回答。小結：0除以或乘以任何不是0的數結果都等于0。三、教學例21、創設情境，提出問題。展示例題圖，問：你從圖上知道些什么？問：要求前3天平均天天生產雞蛋多少千克怎樣列算式？2、自主探究，解決問題。談話：3063等于多少？先估算，再算一算。了解同學的辦法，有挑選地請同學把他們的辦法

3、寫在黑板上。問：3063的商大約是多少？你是怎么估算的？重點學習筆算的辦法及書寫格式。分析引領：商的十位上為什么寫0（由于0除以3得0），這個0能不寫嗎？為什么？讓同學明確0有占位的作用。講解書寫格式。問：對照筆算的結果和估算的結果你覺得怎么樣？假如漏寫了商中間的0呢？四、完成試一試1、展示題目，讓同學說說商是幾位數。2、同學在書上自立完成，指名板演。3、讓板演的同學說說計算過程。4、假如同學寫出的豎式不夠簡便可以舉行引領分析：最后一步的豎式計算能否省略？假如省略，商的個位上的0要不要寫？還要在哪里寫0表示除完？5、小結：假如被除數的個位上是0，除到被除數的十位正巧除完，可以直接在商的個位上寫

4、0。五、全課總結比較例題和試一試的題目，你認為有什么不同的地方？有什么相同的地方？你能得出什么樣的結論？小結：假如被除數的中偶爾末尾有0，除到0前邊的一位正巧除完，就直接對齊被除數里的0，在商里寫0。六、鞏固提升1、想想做做2展示題目，讓同學說說每題的商是幾位數。再自立完成，指名板演。選兩題讓同學說說計算過程。2、想想做做3自立找出3題的錯因，并改正，再指名回答。七、作業想想做做4學校數學教案 篇二教學內容：義務教導課程標準試驗教科書（北師大版）數學六班級上冊第一單元圓的熟悉（一），在課本的25頁。教學目標：學問與技能：結合生活實際，利用觀看、操作等活動熟悉圓，并熟悉到“同一個圓中半徑都相等、

5、直徑都相等”，體味圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。過程與辦法：結合生活實際，利用觀看、操作、想象等活動，熟悉圓及圓的一些特征，進展同學的空間觀念。情感態度價值觀：結合詳細的情境，體悟數學與日常生活密切相關，能用圓的學問來解釋生活中的容易現象。教學重點：在觀看和操作中體味圓的特征，知道直徑和半徑的概念。教學難點：用圓規畫圓。課前預備：課件教學過程：一、創設情景感知圓師：我本想讓大家做一個套圈嬉戲，但對于大家站在什么位置參加嬉戲更公正，教師向來沒有想好，請大家幫我參謀一下。（課件展示三種嬉戲方式，觸控筆畫出學生與小旗標志之間的距離。）導入：為什么圓會有這么大的優點呢？讓我們一起來探尋圓的

6、神秘吧！板書課題：圓的熟悉同學對于三種嬉戲方式舉行評價，并說緣由。二、互動探索熟悉圓1。觀賞圖形。（課件展示生活中的圓，同時用觸控筆“抽”出圓形）師：圓和以前學過的圖形有什么不同呢？（展示以前學過的圖形）（展示一個橢圓和一個高低不平的圓）問：這是圓嗎？為什么？2。試試畫圓。（1）（實物投影儀展示同學畫出的失敗作品和勝利作品）師：猜一猜，為什么有的圓會“咧著嘴”呢？（2）（實物投影儀）教師示范畫圓。3。熟悉圓各部分的名稱。教師在白板上用圓規、直尺等工具演示畫圓、圓心、半徑、直徑及用字母表示的方式。4。探索圓的特征。（1）畫：在剛才自己畫的較勝利的一個圓中繼續畫3條半徑、3條直徑。想：a。在同一個

7、圓里可以畫多少條半徑，多少條直徑？ b。在同一個圓里半徑的長度都相等嗎？直徑呢？怎么發覺的？（2）畫：a。以點A為圓心畫兩個大小不同的圓；b。在另外一個地方畫兩個半徑都是2厘米的圓。想：圓的位置與什么有關系？圓的大小與什么有關系？5。首尾呼應師：在剛上課的套圈嬉戲中，小旗標志在圓的什么位置？每個學生站在圓的什么位置？小旗標志與學生之間的距離是什么？能解釋為什么設計成圓形的隊形比較公正嗎？三、鞏固練習拓展圓：（闖關練習）（第一關用白板遮蓋的方式逐一展現練習題，在同學回答出結果時，用觸控筆準時給出結果。其次關演示圓形、正方形、橢圓滾動過程及中心點留下的痕跡。）四、史料再現升華圓（調用電子白板上的“

8、科技素材”）五、全課總結理學問利用這節課的學習，你有什么心得？感觸圓的歷史。六、課后思量；假如要在操場上畫一個很大的圓，你有什么辦法嗎？談心得。板書設計：圓心O 位置半徑r 圓的大小直徑d習題設計 篇三1、題目設計2、 題目解析學校數學教案 篇四素養教導目標（一）學問教學點1、初步學習按由小到大的挨次觀看并數出圖中的人和物的個數，或按方位數出周圍物體。2、學習物體分類，并把同一類物體圈起來。3、學習指物數數，認相應的數字。（二）能力訓練點1、引領同學有序觀看圖畫或周圍物體，學習觀看辦法，培養同學觀看能力。2、做到指物數數，培養數數能力。3、引領同學用較完整的語言表達，培養同學語言表述能力。（三

9、）德育滲透點1、為同學介紹數學學問的用途，滲透學習目的教導。2、結合觀看圖畫，初步培養同學愛小學、愛教師、愛學生的思想感情以及愛學習、愛勞動、守紀律的良好習慣。教學重點1、舉行入學教導。2、引領觀看圖畫，數圖畫中人和物的個數。3、學習分類，初步知道什么是同類物體，把同一類物體圈在一起。教學難點1、按一定挨次指物數數。2、理解物體分類。3、學習用盡整、規范的語言表達。教具、學具預備1、放大的掛圖或幻燈片，內容是教科書23頁的開學圖。2、教學“分類”用的實物圖，幻燈片或電腦軟件和熟悉110數字及相應的整體圖畫。教學步驟一、老師談話，引起愛好小伴侶們，從你們邁進小學大門那時起，你就是一名學校一班級的

10、同學了。同學在小學最主要的任務是學習，我們要學習無數學問，其中數學是我們學習的主要課程之一。數學學問用途很廣，從數物體個數的1、2、3；買東西要花錢，汽車行駛的快慢，工廠生產的機器零件及產值，農業上的施肥及收成，到科學家研制放射人造衛星、原子彈、導彈及航天飛機等都離不開數學學問。這說明，世界雖大，但處處都離不開數學學問。現在請學生們看一看數學書的封面，下方中間最大的兩個字就是“數學”，上面的圖畫中三只小鴨子與小伴侶抱著的一只小鴨子之間就含有不少數學學問，圖畫背景是七巧板，七巧板有無數拼擺辦法，里面藏著無數數學隱秘。這說明學習數學很重要，也很好玩，我們現在就從這本書學習開頭。二、引領觀看，指物數

11、數展示圖畫，引領數數。（指圖）這幅圖畫是一所學校新學年開學的第一天，學生們都高興奮興地來到小學，小學環境很美，你們看，這幅圖里都畫了些什么？1、看圖無序觀看。同學看什么說什么。（有同學、教師、有些澆花，有些踢球，有樹、有小鳥）2、引領有序觀看學說完整話。（1）邊指邊數出數量是1的人或物。（一位老師，一面五星五旗，一個足球）（2）邊指邊數出數量是2的人或物。（兩個學生向教師敬禮，兩個學生在澆花，兩把噴壺）（3）邊指邊數出數量是3、4、510的人或物。（3個學生在踢足球，4棵葵花，5個大字“歡迎新學生”，6朵花，天上飛著7只小鳥，樓旁邊有8棵樹，一共有9個同學，一位教師，一共有10名師生。）（4）

12、按挨次數一數畫面上110的人或物。老師談話：利用看這幅圖我們知道，小學處處都有數學，而且這里的教師、學生互敬互愛，囫圇校內彌漫著團結、快樂的氣氛。3、觀看周圍物體指物數數。（1）數一數教室有幾個門？幾個窗？每個窗上有幾塊玻璃？有幾盞燈？教室墻上掛著幾張畫？（2）橫著數，一排有幾張桌子？豎著數，一行有幾張桌子？（3）數一數，你左邊的一行有幾個學生？右邊的一行有幾個學生？前邊一排有幾個學生？后邊一排有幾個學生？三、熟悉同類物體，學習分類1、展示或顯示4頁左方上鉛筆和皮球圖。（沒有集合圈）（1）圖中的物品都是什么？它們各有什么用途？（2）引領學生自己說一說：大球小球都是球，是同類物品，（展示或顯示集

13、合圈）引領同學用右手食指也在兩個球外面畫一個圈。（3）敘述：不管大球、小球都是學生們玩的球，是同類物品邊說邊把兩個球圈起來，這樣表示它們是同一類物品。而鉛筆是寫字用的和球不是同類物品。2、觀看4頁右上方的圖。（1）引領學生仔細觀看，看看圖畫上的都是什么？哪些屬于同一類，用鉛筆圈起來。（2）引發同學指著示范圖說一說，哪些屬于同類，應當怎么圈？為什么？（由于大雞、小雞、公雞、母雞都是雞，屬于同類，應圈在一起，而書包和藹球它們不是同類物品）（3）學會看書，指導練習。打開書第6頁，看練習一，第1題，而后老師讀題。（1）完成左圖。提問：圖中的四種物品各是什么？那些物品是同類的？同學回答，協助收拾。西瓜、

14、香蕉、桃子都是水果，是同類的，而布娃娃和水果不是同類。請學生動手把同類物品圈起來。（2）完成右圖。圖中的哪些物品屬于同類？把同類物品圈起來。說一說為什么這樣圈。（3）即興練習請學生看看自己的書包里都有的什么？可以分成哪幾類？（各種書屬于同類，各種本子屬于同類，還有文具盒）打開文具盒，認真看看，有哪些物品屬于同類？（鉛筆、鋼筆、圓珠筆等屬于同類）四、指圖數數，熟悉數字1、展示4頁下圖。2、請學生們指著圖，數一數每個圈里各有幾個物體？熟悉圈旁邊的數字。3、指名到前面，指著數出隨意一個圈內的物體個數，讀出旁邊的數字。（如這個圈里有1、2、3、4、5，5條魚，這個數字是5）4、學生們自由相互數圈里的物