1、Word - 139 -學期語文工作計劃集合第一篇：【推舉】學期語文工作方案集合【推舉】學期語文工作方案集合5篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份具體的方案了。那么方案怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是為大家收集的學期語文工作方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。學期語文工作方案 篇1為了仔細落實新教育理念，搞好語文教研組的工作，現特制定本工作方案。一、目標圍繞學校提出的“提高教育教學質量”這一中心，轉變語文老師教學觀念，提高課堂教學效果，努力創建區級“課改師范校”“校本研修示范校”，促進語文老師在教育教學中與同學共同成長。二、詳

2、細措施1、加強老師的業務學習，引導老師學習課程標準業務檢查細則，以及市區教育局有關文件和規定。2、試行建立九班級語文學科組，七班級語文老師集體電子備課，開展磨課、合作備課，利用先進手段幫助教學，提高教育教學效果。3、提倡老師在教學中發覺問題，解決問題，開展針對性教研，做到教研解決教學實際問題。4、轉變校本研修方式。根據學校教科研室和教務處的要求，切實增加老師的自身素養和教育教學技能。三、活動支配1、組織開展好提高農村中同學文言文學習愛好討論區級課題討論。課題由唐建明老師負責，根據課題方案，深化開展討論，力求在討論中取得成果，做到課題討論與教學活動兩結合，相互促進，相互提高。全校語文老師，在本年

3、度的校本研修主題是：文言文教學討論。2、組織語文老師，開展觀課、議課活動。每位老師上公開課，高級老師上示范課。特殊是要細心組織好對新進學校老師的觀課和議課，并準時與學校溝通，支配與閱歷豐富的老老師結對子，指導教學活動。3、在七八班級同學中，開展鋼筆書法競賽活動，并對同學的作品準時進行評比嘉獎。學期語文工作方案 篇2一、學情分析一班級同學進入學校學習，新的學習和生活對孩子們來說布滿了奇怪和好玩，對學校、對環境、對老師、對同學、對課堂、對學習、對學校的要求都布滿了新奇感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲憊，留意力簡單分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難！同學剛剛結束幼兒園

4、生活，邁進學校，對課堂學習還不適應，簡單疲憊，有意留意的時間比較短，觀看力量有限。在觀看教材插圖時，往往只對期中的顏色、人物等感愛好。知覺進展不夠充分，做作業時往往看錯題，或者把方位搞錯，如：經常把毛寫成手，把6寫成9。他們對能引起自己愛好和關懷的事物，留意力就能保持相當長的時間，如收看電視中的動畫故事片，能看到最終，叫他的名字，他都沒反映。這說明他們在肯定條件下，留意力集中相當長時間。他們留意力的特點之一是，一旦把留意力集中在某一個感愛好的問題上，就記憶了他，而遺忘了別的事情，他們留意力范圍狹窄。因此，我們應從同學的愛好動身，激發同學的觀看愛好。二、教材分析1、全冊教材由“培育良好的學習習慣

5、”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清晰。同時，對教學內容進行了掌握，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕同學過重負擔的同時，切實提高教學質量。2、教材的教學目標集中，重點突出。“培育良好的學習習慣”的重點是把握正確的讀寫姿態和疼惜學習用品，目的是要求同學重視用眼衛生，疼惜學習用品，養成良好的習慣，促進身心健康進展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母韻母、聲調和整體認讀的音節，精確拼讀和正確書寫音節。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿態的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的練習設計等都明確詳細操作性強，既便于老師的教，也利于同學的學。三、教

6、學目標：1、學習習慣。（1）把握正確的讀書姿態，寫字姿態和握筆方法，養成良好的讀書習慣和書寫習慣。（2）把握正確的使用學習用品的方法養成疼惜學習用品的良好習慣。2、漢語拼音。（1）讀準聲母、韻母。（2）能精確地拼讀（3）讀能說聲調符號的名稱，讀準四聲、學讀輕聲。（4）熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。（5）熟悉大寫字母，熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字（1）精確認讀255個生字。（2）說出基本筆畫的名稱。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫129個生字。養成正確的寫字姿態和良好的學習習慣，做到書寫正確、規范，姿態端正，卷面干凈。4、口語交際。（1）能用一般話進行口語交際，聲音清晰，態度大方

7、。（2）能依據肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連累的話回答問題。（3）能根據肯定的情境或圖意幾句連貫的話講一件簡潔的事情。5、閱讀。（1）能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。（2）熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3）正確地復述課文，語句連貫。（4）能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。四、教學措施1、培育良好的學習習慣要結合實際，發覺問題準時訂正。并進行反復的嚴格的訓練。2、對于5、6歲剛上一班級的孩子，把握抽象的漢語拼音，明顯是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具好玩味性、

8、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中把握漢語拼音。3、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能把握所學的漢字。4、在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。5、在教學中，樂觀引導、鼓舞同學質疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，給同學制造情境，鼓舞同學大膽去說。學期語文工作方案 篇3一、指導思想本學期教務處工作將連續緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質量為工作重心，以課堂教學改革為突破口，

9、扎扎實實的落實好教學的各項工作。優化教學常規管理，規范老師教學行為。嚴格落實常規教學，增效減負，的確提高教學質量。加強老師隊伍建設，深化課程改革，開創同學主體進展，老師主動進展，學校自主進展的新局面。二、工作目標1、教學常規常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。2、扎實開展常規教學活動，從集體備課、候課、上課、作業布置、批改、輔導各個環節抓起，促使教學活動規范化。3、健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。4、加強科研指導，大力推動語文學科中的討論性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。5、連續深化開展教材

10、、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學討論，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創出佳績。6、通過線上線下結合的教研方式，關注老師培訓狀況，將“走出去”與“帶進來”相結合、三、主要工作（一）抓好常規管理，為優化教學服務。沒有好的管理，沒有規范的制度，也就沒有真正意義上的素養教育，更談不上新課程理念下教學的有效性。本學期教學常規管理工作更要重視過程管理，細節管理，重點通過嚴把備課、上課、聽課、質量監控，點點落實，步步穩扎，有效開展各項工作。1、“學科方案”要求：學科方案書寫規范詳細，能從教材跟同學實際學情動身綻開具體分析，教學目標、重

11、難點跟教學措施的制定要科學合理。教學進度支配符合實際，不隨便增刪課時，并能依據班級特點支配學科補充方案，如口語交際活動方案、看圖寫話方案、繪本閱讀方案等。2、“備課”要求：采納電子備課形式，但是其中要有5-10課時手寫詳案（手寫教案哪幾課內容老師自己選擇，教齡6年以下的手寫詳案10課時，教齡6-12年的手寫詳案7課時，教齡12年以上的手寫詳案5課時，新入職老師肯定要全都備詳案）；今年備課課型要多樣，特殊是復課要上的練習課、復習課、查漏補缺課、單元整理課等的教案肯定要有。要符合本學期學情。為了減輕備課負擔，采納同年段同學科集體備課，每個人負責幾個單元，再依據自己班狀況做批注就可以了。老師要把握好

12、教材，備出本節課的重難點學問，突破方式及學問間的內在聯系，制造性地處理好教材。教學反思可以思索教學過程中的得失，也可以反思教學方法，同學組織等等，但肯定要有意義，有有用性，深刻。避開把反思寫成課堂學問點小結，也杜絕三言兩語的反思。3、“上課”要求：老師上課，要有劇烈的目標意識、質量意識、效益意識，并充分用好多媒體課件，做到備課和日常教學的有機融合，不能消失備教分別。在保證學問技能目標順當達成的同時，強調過程和力量以及情感態度價值觀目標的達成，真正讓同學在課堂上學到學問，提高力量，養成習慣，享受到勝利的歡樂。4、“培優補差”要求：針對本班的實際狀況制定有效的“培優補差”方案，關注每一個同學。課上

13、、課下對個別學困生進行重點輔導，誨人不倦。杜絕體罰或變相體罰同學。5、“作業布置及批改”要求：本學期作業鼓舞分層設計，結合每位同學的學習狀況設計具有針對性的作業，作業量適中，切實減輕同學負擔。作業批改要仔細準時，格式規范，生字、詞語做到行批，練習題按小題批改，錯題用橫線劃出讓同學訂正，并能準時做到二次批改。等級和批改日期依次寫在右上方和右下方。等級分為A、B、C、D，可伴有+、-。書寫可分為1星到5星。每位同學的作業中至少要有一半的激勵性評價語。作文批改要有眉批和總批，批改符號參照語文教學要求，鼓舞“師生互評”，提倡書寫評語。評語要端正寫在作文格子中，具有人文關懷和激勵性。6、“質量檢測”要求

14、：期末考試結束后，要仔細填寫成果統計表，進行全面質量分析，包括考試概況、考題分析、質量狀況、改進措施等。7、教學常規檢查：每學期將進行兩次教學常規檢查：（1）查教案：是否提前備課，備教是否全都，教案是否書寫規范，重難點是否清晰，備寫是否具體。二次備課痕跡是否詳細有創新，教學反思是否真實詳細有感而發。（2）查作業：作業量是否適中，作業批改是否準時仔細，批改格式是否規范，二次批次是否準時。此外，還將不定期對組內老師的教案和作業進行抽查，查后隨時反饋。（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。1、開展線上教研活動。本學期充分利用網絡優勢，組織觀看典型課例并進行溝通研討，學習亮點，用于自己的課堂教學中

15、，勇于創新，努力提高每位老師的課堂教學效率。從事網絡教研，開拓教學討論的新途徑。2、開展線上線下結合的研討活動。每周三是語文組的教研活動日，本學期支配組內年輕老師開一節公開課。聽課老師要邊聽邊思，準時批注，筆記要有聽課的感受、點評。聽完課后準時組織組內老師進行線上評課，對存在的問題與老師進行深化分析和討論，切實起到示范、指導作用。通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研力量。3、加強理論學習，開展自我學習提高活動，提高老師的理論水平。結合學校課題討論開展相關教育專著研讀，仔細做好讀書筆記，撰寫讀書心得，互動溝通。每學期學習摘記不少2張，至少要撰寫一篇教學論文或反思總結。（三）關注全面

16、進展，提高同學綜合素養。1、抓好同學習慣養成教育。本學期將以培育同學良好的學習愛好、態度和習慣為突破口，進一步規范同學的學習行為，在整體上形成良好的學風，培育同學用心致志、規范書寫、多讀勤寫、擅長思索等良好的學習習慣。2、豐富校內文化活動。連續開展經典誦讀活動，仔細總結過去的閱歷和做法，連續抓緊抓實書香校內建設工程。立足于老師業務素養的提升，在老師中提倡“書香為伴”的思想，將“讀書是老師的需要”上升為“讀書是老師的責任”，使讀書成為每位老師最有益的生活方式；要立足于同學綜合素養的提升，以培育“廣泛的閱讀愛好”為主，重視閱讀習慣的養成；利用每周一節的悅讀課，廣泛搭建互動閱讀、共享溝通的平臺，真正

17、做到通過讀書活動，提高老師的文化素養，陶冶同學的情操，促進學校的進展，提升學校的文化品位。語文老師要科學支配指導同學閱讀、積累，連續做好“書香班級”、“最美讀書郎”的評比活動。學期語文工作方案 篇4一、指導思想：仔細學習學校教育工作的精神，貫徹新修訂的義務教育法，緊緊圍繞區教育局和學校的工作方案，依據教育處工作支配，深化新課程改革，全面推動素養教育。以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探究有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高老師的專業理論水平和教學實踐力量，努力營造開放的、適合主體進展的教學氛圍，培育同學的創新意識和實踐力量，使每一位同學和諧、有共性地進展，全面提高同學的語

18、文綜合素養。二、工作目標：1、加強聽說讀寫訓練，依據階段要求，把握重點，提升教學質量。2、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、樂觀的開展各項語文教學活動。3、推動單元整體備課。4、成立小鯉魚文社，季度出版校刊。三、工作措施：1、加強學習，更新學問結構。在教學改革的浪潮中，每一個語文老師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必需要努力完善自己的學問結構，不斷適應當前的教育形勢。全校語文老師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，掃瞄教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。2、立足課堂，

19、探究教學改革課堂教學是素養教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。老師要立足課堂，深化討論，努力學習新的教學模式。新課堂“三個意識”不行或缺，首先要重視“學問與力量、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧；其次要講究效率意識，求真務實的教學作風不能丟；第三要強化創新意識。此外，老師在課堂教學中要努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。在備課方面，提倡老師規范操作，重點突破，備出精品，并注意教后反思，準時捕獲教學中的勝利與失敗，逐步提高反思力量，形成反思習慣。在作業設計方面，老師應勇于探究，讓作業更具新意，更具內涵，更好地為同學綜合素養的提高服務。作業的批改應準時、細致、具有激

20、勵性。3、校本教研，促進素養提高。（1）專家引領專家引領是老師專業化進展不行或缺的因素，否則校本教研就會在同一水平線上反復，難以邁出實質性的步伐。我校將連續采納“走出去，請進來”的方式，讓老師多聽聽專家的課及新教育理念，真正實現理念的刷新、行為的轉變。（2）同事互動。各個教研組要充分發揮“教研”職能，組內的教學研討活動要做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，努力提高教學研討的針對性和實效性。4、加強特色，有效開展，提高同學的語文素養（1）各班開展古詩文背誦大比拼活動。有方案的背誦“新課標”里學校生必背古詩，同時有所拓寬。連續開設語文閱讀課。語

21、文老師必需按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要常常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段老師要指導同學建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好同學的習作班刊。適當時機進行全校“讀書周”活動。另外，本學期將連續進行三至六班級“課外閱讀競賽”。（2）寫字教學，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將進行寫字競賽，不定期寫字教學的督察。各月工作支配：9月份：1、開學常規管理，正常教學秩序2、進一步完善老師教學考核方法3、制定工作方案,確定工作要點4、出版校刊10月份：1、教研組活動：老師開課2、進行三至六班級“

22、課外閱讀競賽”3.教學常規檢查11月份：1、教研組活動：老師開課2、教研組活動：詞語積累競賽12月份：1、教研組活動：同學寫字競賽2、期末復習工作、支配期末考試3、期末質量分析，反饋，存檔4、老師學期教學工作考核5、工作總結6、出版校刊學期語文工作方案 篇5一、同學學習狀況分析：本班共有同學43人，其中男生24人 ，女生19人。優生約20%，差生約20%中等生約60%。從學習狀況看，對學問的接受力量較好的有56%，反應不明顯的有20%，相當一部分同學不能按時完成作業，不能按要求去做，課堂常規有待進一步培育；有待養成良好的聽說習慣，寫字姿態基本不正確，有一部分同學執筆方法不夠正確，需要在學習中不

23、斷訂正和培育。二、教材內容簡要分析：本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章，如司馬光烏鴉喝水秤象古詩二首等，還選擇了反映愛護環境，介紹自然常識和科技成就，滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，美麗好玩，令人耳目一新符合兒童的生活閱歷和想像世界。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、愛護環境、歡樂的夏天、動腦筋想方法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、好玩的自然科學等8組。教材富有兒童情趣，時

24、代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成聯系緊密，蘊含教育價值。本冊教材在第一冊的基礎上，本著多認少寫的原則，要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經熟悉、在本課重現的字。識字課轉變了以前集中支配的做法，把8課識字分別支配在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。“語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊：“我的發覺”主要引導同學間續發覺一些常用的識字方法；“日積月累”關心同學鞏固生字，鼓舞積累美詞佳句；“口語交際”促進同學相互溝通，提高口語交際力量；“展現臺”旨在鼓舞同

25、學自主學習供應同學表現自己，與同學溝通學習成果的機會。三、本冊教材主要教學目標教材中的基本要求，體現了課程標準的學段目標，這些基本要求主要有以下幾方面。、熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經熟悉且在本課重現的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養成正確的寫字姿態和良好的寫字習慣。、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字，能主動識，學著自己識，這是同學識字不竭的動力。肯定要重視愛好、習慣的培育。要重激勵、多鼓舞。、學習用一般話

26、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行： 范讀或配樂讀激趣； 指導同學讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，訂正地方音；不指導同學讀流利，在同學簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點指導，還要訂正同學一字一字地讀或唱讀； 指導同學讀出感情，重在課文情感基調（寵愛、贊揚、感動、說明）的把握，重在同學自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和同學的生活閱歷，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學之間相互啟發。要鼓舞同學

27、提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓舞綻開想象，這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培育獨立思索力量、想象力。低班級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。同學課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。四、學具、教具預備教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等五、教學專題：依據本班同學學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題語文學習中如何逐步培育同學的朗讀力量和識字、寫字力量。其次篇：【必備】語文工作方案集合【必備】語文工作方案集合8篇日子猶如白駒過隙，不經意間，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，寫一份方案，為接下來的工作做預備吧！信任大家又在為寫方案犯愁了吧？下面是幫大家整理的語文工作方

28、案9篇，歡迎大家共享。語文工作方案 篇1將來落實和貫徹本學校的教學理念和教學方向，支配本學期以下的工作方案：一、指導思想以學校工作方案為核心，以學校語文新課程標準為引領，立足我校同學學習的實際狀況，堅持面對全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培育同學的語文學習愛好和自主學習語文的力量，全面提高同學的綜合素養。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展現舞臺，全面提高課堂教學水平及業務力量。二、工作重點1.教學常規常抓不懈，培育同學良好的學習習慣。2.健全以課堂教學討論為核心的教研，立足校情開展教研活動。3.開展

29、豐富的語文活動，促進同學學習樂觀性與語文力量的提高。三、詳細措施（一）進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率1.教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題討論目標，以提高討論的實效性。此外，老師要依據通知準時高質量參加活動。2.備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。3.上課：努力提高課堂效率，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老

30、師板書寫規范字。課后寫好教學反思。4.作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、準時，注意糾錯及狀況反饋。5.輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱鼓舞，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充分進展。6.強化作文教學，加深同學的母語積累，形成班級古詩文背誦的特色。利用閱讀課，老師應當讓同學廣泛涉獵各種讀物，擴大學問面，做好讀書筆記，加強母語積累。語文老師應當強化同學寫作意識，讓同學多寫多練，說真話，寫真情，做真事。（二）深化教學討論，開展校本教研，提高教學實效。1.組織老師連續學習新課程標準，改革課堂

31、教學方式，促進師生進展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領悟有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：（1）樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造樂觀、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。（2）堅持工具性與人文性的統一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。（3）樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學足夠的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文

32、本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立同學的錯題記錄（鼓舞老師們都去實踐）。2.聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，準時評注，同班級組老師相互之間多學習，多溝通。3.公開課：鼓舞組內老師上公開課或研討課。每位老師每學期至少開一節課。做到同組老師的共同備課，上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊公開課課的全部資料存檔。盼

33、望各位老師能本著“以同學為本”的教學理念，完成自己相應的本職工作，努力提高同學們的語文成果。語文工作方案 篇2感謝三合中學的“師徒結對”這個活動，為我們新老師的進展供應了一個很好的平臺。作為一名年輕老師，無論在備課、上課還是人還是帶隊閱歷上都是欠缺的，學校通老老師對新老師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學力量和教育教學討論水平。過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導看法到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高同學的訓練成果師父都給了我很大的關心，我的教育教學力量也逐步的提高。除此之外，還常常參與聽課等

34、教學研討活動來提高自身的學問技能。結合上學年的閱歷，努力做到“三學”：學思想教育教學理念；學本事教育教學基本功；學做人為人處事，為善、求真。我將這學年的工作方案作了如下的支配：一、對教育理念、訓練的理解仔細學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探究，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以老師主導、同學主體的形式進行體育課堂教學。注意同學的差異，關注同學的情感，敬重同學的人格。讓同學們在嬉戲競賽中練習；在嬉戲競賽中熬煉；在嬉戲競賽中提高！爭取讓每個同學都喜愛熬煉。訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練后都有肯定的提高。同時關注每位運動員的學業成果

35、，盡量做到學習訓練兩不誤。要樂觀向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練方案，進而提高訓練成果。二、努力提高自身的專業技能剛畢業不久，教學閱歷、訓練閱歷欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老老師、優秀老師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學閱歷和訓練閱歷。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的老師。語文工作方案 篇3一、指導思想為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我將連續加強本班語文學科的后進生轉化工

36、作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個同學得以生動、活潑、主動、健康的進展，切實提高語文素養。二、本班同學分析：本班共有同學58名，由于全班同學平常學習不夠努力，因而部分同學的基礎學問把握地不夠好。后進生主要后進在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化同學的自信念及制造性上。轉化目標：（一）、上課仔細聽講，準時仔細完成作業。（二）、養成良好的學習習慣，不懂就問。（三）、訓練記憶力量，激發學習激情。（四）、培育后進生對祖國語言文字的喜愛，熟悉到母語是世界上最美的最優秀的語言。三、轉化措施（一）、加

37、強對素養教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。我將有方案、有組織、有目的地深化學習有關素養教育的理論。通過學習，提高熟悉，轉變觀念，要實施素養教育“全體、全面和生動、活潑、主動進展”的關鍵是形成一個融洽的師生關系。老師的職能不能只是傳授學問，老師應注意制造，構建民主，公平的師生交往和生生交往，使同學在人與人的關系中，特殊是師生關系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。（二）、以心理健康教育為切入點，努力探究后進生轉化工作的新路子。1、加強學習，提高熟悉，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行同學心理學問的學習，在課堂教學中，把心理素養教育作為教

38、學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。依據同學共性心理的進展狀況，開發同學的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。2、加強對后進生的個別心理輔導。深化同學的內心世界，搞好特殊同學的狀況跟蹤調查，對其心理障礙進行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把同學中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關心家長把握部分心理學方面的學問，指導他們訓練同學健康的人格和良好的品質。（三）、加強管理，努力

39、提高后進生轉化工作的實效性。1、建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，制定詳細的措施和目標。期末總結評比，對成果突出的予以表彰。2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不卑視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓舞優先，關懷關心優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參與群體活動優先，以努力提高教育的實效性。（四）、優化課堂教學，激發同學學習愛好大面提高教學質量。1、貫徹“愛好貫課堂”讓課堂教學“活”起來。課堂教學中，課堂始終遵循“主體性原則”，

40、激發同學以極大的愛好參加教學活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進生，要給他們制造樂觀參加學習活動的機會，擦亮同學的閃光點，引導同學在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參加，從情感上參加。2、樂觀探究“低起點，多層次，高需求。”的的方法，使同學聽的懂，學得進。“多層次”就是針對同學的共性和共性差異，因材施教。“高要求”就是細心鉆研教材，使全部的同學都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態。通過課堂教學改革，引導同學樂觀主動的學習與進展，從而全面提高教學質量。課堂教學模式。“低起點”就是傳授新學問的起始階段放低起點，運用直觀形象的教學方法和教學手段奇妙完成教學任務。語文工作方案

41、 篇4一、班級狀況分析：本班共有57名同學，其中男生34人，女生有23人。通過接觸，對每個同學學習語文的愛好、語文基礎學問的把握力量、閱讀力量及寫作水公平都有比較詳細的了解。在本學期里要針對本班同學的實際狀況及教材特點對自己的教學進行適當的調整。力求使基礎好，力量強的同學像蘇認、蘇時川、葉仁婷、陳佳玉等在閱讀和寫作方面有較大的提高。另外，進一步加強基礎學問的教學，使得像張志爽、楊蕾、吳隆等一批差的同學在培育語文愛好的同時加強其把握基礎學問的力量，為進一步學習打下堅實的基礎。二、指導思想：以新的語文課程標準及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教育處、教研室工作方案，結合學校語文教學實際，扎實開展

42、教學活動。培育同學的語文素養;挖掘語文教育人的人文內涵;提倡自主、合作、探究的學習方式;建設開放而有活力的語文課程。三、教學目標1.在語言文字訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義的教育;了解革命戰斗的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育，自覺熬煉意志品質;培育喜愛科學、勇于探究的精神，學習觀看問題和分析問題的正確思想方法;培育喜愛動植物、愛護環境的意識和社會責任感;了解祖國美麗的風景名勝，陶冶愛美的情趣。2.連續利用漢語拼音識字、學習一般話

43、。3.培育獨立識字的力量。把握210個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫;會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有肯定的識字力量。4.能聯系上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。5.連續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。連續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深刻的句子。在理解課文內容的同時，學習觀看和表達事

44、物的基本方法。6.學習掃瞄，能依據需要收集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。7.能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用一般話清晰明白地口述見聞，做到態度大方，語句比較通順連貫，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培育同學的口語交際力量。鼓舞同學無拘無束地進行溝通，在日常生活中樂觀主動地熬煉口語交際力量。8.留心四周事物，逐步養成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣。能在觀看的基礎上寫出內容比較詳細、感情真實、有肯定條理的簡潔記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清晰再寫和寫后仔細修改

45、的習慣。四、教學措施1、以學定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所供應的步驟按部就班地進行教學。下功夫熟識教材，備好同學，結合同學閱讀的心理，聯系同學已有的學問點，設計教學環節，確立教學重點、難點和目標，找準每堂課的“切入點”，引導同學進行扎實的語言文字的基本功訓練。2、以同學為本，明確同學是學習語文和自主進展的主體，敬重每一個同學個體的學習基礎和學習方式，關注他們的個體差異和不同的學習需求，信任每一個同學的學習和進展的潛能，愛惜同學的奇怪心和求知欲，充分發揮同學的主動意識和進取精神。要努力創設出一種公平、寬松的課堂學習氛圍，使每一個同學都能感受到自主學習的愉悅，不但有充分展現自我學習成果的時間

46、和機會，而且還敢于和其他同學及老師激烈地爭辯，真正體現出“學習的仆人”的尊嚴，使同學能夠很投入地去學。3、創設情景，激發同學的學習愛好。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導等有效的情境創設，使同學愛學。4、重視學法的指導，有方案地在三個層面上進行：一個是一般意義上的學習方法，例如觀看的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等;一個是語文學科學習的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等;一個是詳細的語文學問點的學習方法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內容的方法、學習古詩的方法等。使同學能夠自主地學。5、連續進行小組合

47、作學習的探究。課堂上當同學對某個問題有了肯定的熟悉但還不會面、不深刻時，可引導同學分組研討，調動同學的參入樂觀性，使同學在探究中相互啟發，互動地學，也使得同學對語文產生深厚的愛好。6、課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權力還給同學，讓語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使同學在讀中理解文章內容，感悟表達技巧，積累運用語言。7、合理地設計家庭作業。少布置一些以抄寫為主的作業，多設計一些開放性的，需要同學主動去探究、收集、整理、獵取信息，等到思索性的、積累性的作業。8、堅持不懈地抓好寫字教學。充分利用每天的20分鐘，從同學的坐姿、執筆姿態;從每一筆，每一劃在田字格時的位置;從

48、漢字的間架結構等入手，有方案地在田字格里仔細指導同學書寫。使同學逐步把握各類漢字的書寫規律，提高對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高同學的練字熱忱。使同學養成提筆寫字就要仔細的良好習慣。9、做好大閱讀及語文實踐活動方案，根據方案扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動;重視同學閱讀的指導。對于同學在自主閱讀階段發覺的問題，產生的懷疑，老師要鼓舞他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發同學通過查找工具書或聯系上下文、聯系生活實際等方法查找答案;對于那次要的或淺顯的理解層面的問題，可順勢再拋給其他同學，一起爭論，關心解決;對于那些重難點問題，老師要運用多種方法啟發誘導，例如比較法、聯系法、

49、背景介紹法、演示試驗法、朗讀領悟法等，使同學從不同的角度深化思索、爭論、溝通，最終獲得滿足答案。課外，要拓寬語文教育的渠道，引導同學在自然、社會的寬闊天地中學語文，用語文。10、仔細地進行寫作的教學。教育同學留意留心四周事物，教學中還要給同學制造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導，重視評后師生的心語，使同學能從師生對話式的評價中體驗勝利的喜悅，找出努力的方向。11、對同學的學習行為進行多元化一體評價，不斷激發同學自主學習意識、增加自主學習內驅力。五、老師自身要求要不斷提高自身素養，做到活到老，教到老，學到老。不斷提高警惕政治和業務的理論修養，不公要跟上時代的步伐，而且要有與時

50、俱進、創一流業績的不懈追求，永葆教育者的青春。要不斷提高專業水平：廣泛涉獵以求“博”，學習業務以求“專”，加強教研以求“精”，科研開路以求“新”。語文工作方案 篇5一、指導思想：依據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以課題討論為抓手，以課堂教學為陣地，以老師隊伍建設為根本，以同學習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學討論出效率”為本學科的工作目標，促進老師專業成長和同學全面進展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。二、工作目標1營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂，閱之美。2深化領悟課標精神，關注課型討論，切實提高課堂教學水平。3立足課堂，落實紙筆

51、訓練，提高同學習作水平。4培育同學良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。5抓實課題討論管理，豐富課題討論成果。三、詳細工作：（1）、開展讀書活動，營造書香校內1樂觀開展讀書活動。提倡師生共讀，大力營造書香校內。本學期我們將開展好以下活動：班級設立圖書角，定期定時更換圖書，校圖書室推介新書，同學自主閱讀，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀學問競賽，評比閱讀之星，評比書香班級。通過讀書，拓寬同學的學問面，提高學習力量，提升孩子的語文素養。2完善激勵機制，激發師生閱讀愛好。以綠苑西小，校內網站為平臺，大力宣揚讀書之星，為同學讀書成果供應展現舞臺。利用好身邊的閱讀資源，如古詩詞誦

52、讀精粹、語文課外讀本等，適時開展古詩文誦讀過關、低班級整班朗讀競賽等活動，在校內內營造出濃郁的讀書氛圍。（2）、搞好教研活動，提升教學水平。1加強理論學習。語文課程標準（20 xx版）已經下發，借助外力（各種解讀的書籍，專家講座，國培資源等）組織老師開展學習活動，加強對課程的理解，以便更好地指導教育教學。與此同時，教研組全體老師通過多種途徑與方法進行自學，提高教學理念。2優化課堂教學研討模式。抓實常態課：以切實提高課堂教學效益為導向，在班級蹲點領導負責制的促動下，多討論“常態課”“常規課”，要求平行班老師每周能互聽一節隨堂課，力促語文課堂回歸本色，更具實效。上好研討課：以研討課為教研活動的一個

53、切入口，重點關注課型的討論，引領老師在教學中正確把握教材，合理使用教材，有效達成教學目標。本學期我們將在語文教研組內開展“研討課程標準，把握課型特征”的討論活動。開展校際聯動：通過校際間的溝通互動，博采他山之石，提升教學水平，提高課堂教學實效。（3）、嚴格教學常規，提高教學質量1進一步提高對寫字教學的重視程度。嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練，并支配寫字過關檢測，重在培育同學良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。2進一步加大作文教學的討論力度。同學作文水平的低下嚴峻制約了我校語文教學質量的提高，因此要努力加強作文教學的專題討論。本學期除了連續利用業務學習時間進行作

54、文教學理論與實踐的培訓外，還將樂觀提倡“紙筆訓練進課堂”，力爭“一課一練”，將課堂小練筆與日記分別，增加練筆數量，切實提高同學的習作表達力量。3進一步強化教學六仔細的執行。以老師月考核制度為標準，并以制度落實為基礎，抓緊抓好老師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫。定時抽查班級的作業，準時反饋，要求削減重復低效的機械作業，深化討論作業設計，努力實現輕負擔高質量。四、抓實課題討論，深化課程改革1、依托課題討論，提高課堂教學效率，提升老師科研品質。本學期語文組分學段各設一個小課題，分別是低段的識字與閱讀整合的討論，中段的學校生搜集和處理信息力量的討論，高段的優化整合課程資源，提高教學質量的討論。本

55、學期將連續立足課堂，發揮課題引領作用，讓理論更好地指導實踐，切實提高課堂教學效益，從而實現教學質量的提高。2、加強課題討論管理，提高課題討論實效，豐富課題討論成果。五、月工作支配：九月份：1、制定語文教研組工作方案和各班級語文教學方案2、教研組教學上路，各年段備課小組按方案開展集體備課3、骨干老師上教研示范課（李廣瓊老師）4、新進老師上匯報課（王先河老師）5、教研組業務學習6、發出營造“書香校內”活動倡議十月份：1、各年段備課小組按方案開展集體備課2、開展同課異教討論活動3、教研組業務學習十一月份：1、各年段備課小組按方案開展集體備課2、開展同課異教討論活動3、教研組業務學習4、期中測評、試卷

56、評講、質量分析十二月份：1、教研組集中組織學習2、開展同課異教討論活動3、各年段備課小組按方案開展集體備課。4、外出培訓老師匯報溝通5、開展寫字競賽元月份：1、組織復習備考2、對教學、教研工作進行總結語文工作方案 篇6一、本班同學分析：本班共有同學49名，由于部分同學平常學習不夠努力，因而其基礎學問把握地不夠好。后進生主要困難在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問把握的較差，有的是差在基本技能及制造性發揮上。還有一些是差在細節上。因此，轉化潛優生工作重點應放在轉化同學的自信念及制造性上。班內學困生狀況如下：成果較差的：楊余明、李婧、羅敏丹，習慣較差的：鄭靈淼、左啟明、顏嘉成。二、轉化目標：通過

57、本學期的學習，使班內后進生能基本把握學習的方法，能樹立正確的學習態度，對于把握基本技能起到推動作用。三、學習困難的緣由：1、由于基礎較差或習慣較差，許多問題老師講數遍，他們照樣記不住。2、缺乏自覺學習的樂觀性，懶散貪玩，上課不留意聽講。3、在家庭方面，同學家長有的是對子女溺愛，因此個別同學家庭作業完成，或邊看電視邊作業。有的是同學家長自己沒文化，對孩子的學習不能準時輔導。四、轉化措施：1、加強對素養教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。組織老師有方案、有組織、有目的地深化學習有關素養教育的理論。通過學習，提高熟悉，轉變觀念，要實施素養教育全體、全面和生動、活潑、主動進展 的關鍵是形成一個融洽的師生

58、關系。老師的職能不能只是傳授學問，老師應注意制造，構建民主，公平的師生交往和生生交往，使同學在人與人的關系中，特殊是師生關系中體驗到公平和民主，敬重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。2、以心理健康教育為切入點，努力探究后進生轉化工作的新路子。加強學習，提高熟悉，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行同學心理學問的學習，在課堂教學中，把心理素養教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。依據同學共性心理的進展狀況，開發同學的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。加強對后進生的個別心理輔導。深化同學的內心世界，搞好特殊同學的狀況跟蹤調查，對

59、其心理障礙進行討論和排解，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將通過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，通過家長委員會，把同學中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣揚，關心家長把握部分心理學方面的學問，指導他們訓練同學健康的人格和良好的品質。3、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性。建立健全后進生轉化工作檔案。確定幫帶對象，不使任何一個同學掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭狀況等都作具體記錄，制定詳細的措施和目標。期末總結評比，對成果突出的予以表彰

60、。對后進生堅持四個不五個先原則。四個不即：不定性，不卑視，不溺愛，不加壓。五個先即：表揚鼓舞優先，關懷關心優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參與群體活動優先，以努力提高教育的實效性。加強對后進生輔導。為確保對后進生課外輔導的時間，各班級、各任課老師除平常輔導外，學校統一支配，每天下午愛好小組活動時間對后進生進行文化課輔導。4、優化課堂教學，激發同學學習愛好大面提高教學質量。貫徹愛好貫課堂讓課堂教學活起來。課堂教學中，課堂始終遵循主體性原則，激發同學以極大的愛好參加教學活動的全過程，主動的去體驗，獵取。對一些后進生，要給他們制造樂觀參加學習活動的機會，引導同學在課上有所思，有所情，有所收獲