1、2020年江西中考語文復習滿分訓練06口語交際與修辭方法運用2020年江西中考語文復習滿分訓練06口語交際與修辭方法運用6/62020年江西中考語文復習滿分訓練06口語交際與修辭方法運用滿分訓練(六)口語交際與修辭方法運用1.口語交際中，宛轉拒絕別人的要求是需要技巧的。想想看，在下面的情境中，切合那位女士回答的話是（）兩位男士在發言。其中一位說，在家里，妻子不讓我吸煙，真傷心。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我吸煙阻截您嗎？”女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生吸煙，又說得很有禮貌，很幽默，引得兩位男士都笑了。嗨，你害己又害人啊？B.看，沒見寫著“禁止吸煙”！C.您夫人還沒把您管教好吧。D

2、.先生，您像在家里同樣好啦！2.依照口語交際的要求，為下面母親的話選擇最合適的答案。女兒：我是公民，有享受通信自由的權益。媽媽不讓我與同學通信是違紀的。媽媽：（）法律條則是給那些違紀的人準備的，媽媽管女兒也違紀嗎？B.你真沒白讀書，竟然和媽媽講起法律來了。C.可你是未成年的公民，得接受父親母親的監護和教育呀！D.不用和我講法律，哪個公民都得聽他媽媽的話！3.下面情境中，語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】同學小勇在校門口被自行車撞了，腿部皮膚有幾處刮傷，你打電話給他媽媽說：A.“阿姨，不好了，小勇出車禍了！請您趕快來學校并送他去醫院。”B.“阿姨，小勇在校門口被車把腿撞壞了，您最好來

3、一趟。”“阿姨，小勇出事了，但事情不嚴重，您不用擔憂害怕。可您最好還是來我們學校一趟，看看這事該怎么辦理。”“阿姨，小勇在校門口被自行車碰了一下，腿上破了點皮。您看您用不用來帶他去醫院做些辦理。”4.某校舉辦校慶的前夕，有四位校友給聯系處的老師發來了短信，其中語言表達得體的是（）校友甲：獲悉貴校舉辦校慶，甚喜，屆時定蒞臨出席。B.校友乙：因公務繁忙，參加校慶恐耽擱大事，特此通知。C.校友丙：雖身體不好，但也要不得不前往母校出席，特此見告。D.校友丁：因家父病危，故不能夠趕到母校參加校慶，敬請諒解。15.下面情境中，語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】小強原來與同學約好一起去看球賽，卻

4、因感冒發熱無法前往，于是他給同學發了條短信。我今天不去看球賽了，你自己去吧！B.我偶染貴恙，無法觀賽，深表對不起！C.我感冒了，現在還在發熱，真糟糕！D.我生病不能夠去看球賽了，實在對不起！6.下面情境中，語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】飛機馬進步入跑道跳躍，機長要求乘客關閉所有電子設備，一位乘客還在用手機玩游戲，空姐走來勸阻他，她應該這樣說：為了自己和別人的安全，請關閉您的手機。B.請注意自己的行為，你已經違反了航空安全條例。C.請你馬上關機，你想害死大家嗎？D.機長的要求沒聽到嗎？請遵守社會公德。7.下面情境中，語言表述最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】小明把從小剛那邊借

5、的書弄臟了。他不好意思直接把書還給小剛，就委托小亮代還，并且讓小亮代他致歉。小亮對小剛說：小明把你借給他的書弄臟了，他不好意思自己來，讓我代還，并替他說聲對不起。B.我來替小明還書。書被他不小心弄臟了，他不好意思自己來。不就一本書嘛，你就別計較了。C.這是向你借的書，現在還給你，但書不小心弄臟了，真是對不起。D.這是你借給小明的書，他讓我還給你，并讓我轉達他對你的謝意。8.下面情境中，說話人語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】小強一家為爺爺慶祝七十大壽，兒孫聚會，多天不喝酒的爺爺來了興致，想要暢飲一番。小強知道爺爺有高血壓，不能夠多喝酒，便想勸爺爺少喝一點酒，于是他說：爺爺，您若是感

6、覺酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留著今后喝。B.爺爺，您忘了自己患有高血壓嗎？可不能夠好了傷疤忘了疼啊。C.爺爺，您健康長壽是我們最大的幸福，為了健康，還是少喝一點。D.爺爺，嗜酒可不是好事情，您作為長輩，要給我們做一個好的示范。9.以下句子沒有使用修辭方法的一項為哪一項（）戲已經開場了，我憂如聽到鑼鼓的聲音。B.宰盡天下打鳴的公雞，就能阻截清晨的到來？C.這一壁冰山像屏風，精雕細琢著各種圖案。2D.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。10.下面句子沒有使用修辭方法的一項為哪一項（）林子里很多地方還積著厚厚的雪，頂峰杜鵑花卻等不及，徑自開了起來。B.這景色不見得很美，倒是一幅秋季風情畫。C.面對青春

7、歲月，我們必定堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。D.今天第一次看到這棵果實這樣豐富的柚子樹，剎時間，心頭充滿了歡欣與奇異。11.以下句子沒有使用修辭方法的一項為哪一項（）這腰鼓容不得拘束，容不得羈絆，容不得閉塞。B.道道目光像槍彈穿透了假裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃。C.你若是走過淮河，乘著輪渡，輪渡扯著嗚嗚咽咽的笛聲，就有些像這種固定不變的東西。D.我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。12.下面情境中，語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】學校組織同學們去滕王閣參觀。在滕王閣的二樓，有特意關于江西方言的講解區。你的同學小王認為江西方言太老氣了，沒什么

8、可弘揚光大的，于是你對小王說：你的想法是不對的，我們每一個人都必定熱愛自己家鄉的方言。B.不喜歡方言就是不熱愛家鄉，看來你就不該在這兒生活。C.方言令人感覺平和，承載著悠久的歷史文化信息，是值得我們弘揚和實行的。D.方言有特其他風采和感染力，是非物質文化遺產的重要組成部分。13.下面情境中，語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】學校特邀江西天文館的老師給同學們舉辦了天文知識講座，激發了同學們對天文知識的興趣，講座結束后，一些同學圍著老師交流想法：A.“希望您下次還能夠到貴校，再次為我們舉辦優秀的講座。”B.“老師，我特別欣賞您的講座，您若是能講得再生動點就更好了。”C.“不聽不知道，一

9、聽嚇一跳，您的報告讓我們體驗到了科學的魅力，增添了才干。”D.“聽了您的講座，我真是獲益匪淺，希望還能夠參加這樣的活動！”14.一天中午，小李同學到辦公室向王老師請教問題，發現老師正忙著批閱作業。此時他怎樣說話才得體？請選出以下語言表述最得體的一項（）喂，我要請教你一個問題，你有時間嗎？B.哎，你好忙，問你一個問題，可不能夠夠？C.王老師，您好，我想請教你一個問題，請停下來回答我。D.王老師，您好，我想請教您一個問題，您有時間嗎？315.下面情境中，說話人語言表達最正確、得體的一項為哪一項（）【情境】小強同學整理了一套文言文復習資料，同學們看后都說好，同學小明想借去復印，小強認為復印別人的資料

10、不如自己整理記得牢，不想直接把資料借給小明，他愿意幫助小明整理資料，他對小明說：若是你認為這樣的復習資料適用，就抓緊時間自己去整理一份吧！B.整理這份資料開銷了我很多精力，你怎么好意思白白拿去復印呢？C.復印別人的資料其實不能夠取代復習，要提高成績，還需要自己好好復習啊！D.整理資料的過程就是復習的過程，你也自己整理一份吧，我會幫助你。16.以下句子中沒有運用修辭方法的一項為哪一項（）仰著頭，才看見峰頂，中間是一線蔚藍的天空。B.近鄰教室里憂如是李老師在上課。C.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。D.擁有這么好的資源卻不利用，這不是一種資源浪費嗎？4【參照答案】1.D【分析】“先生，

11、您像在家里同樣好啦！”這句話的話中有話是家里不能夠吸煙，在這里同樣不能夠吸煙。這樣的回答幽默而巧妙，讓人簡單接受。2.C【分析】此題觀察考生的口語交際能力。勸告是一種常有的口語交際形式。作答此題，第一要理解勸告的目的是什么，今后再用宛轉的話說出來。切忌僵直命令或諷刺詛咒。正確作答此題的要點在于明確交流雙方的身份、注意用語的禮貌、表達意思要清楚不含混，還要注意說話要有理有據。3.D【分析】A、B、C三項說法要么太直接，要么不宛轉，要么表達不夠清楚，簡單使家長憂愁，不利于事情的解決。4.D【分析】A項“蒞臨”不得體；B項“特此通知”不合適；C項“不得不”語氣僵直而不得體。5.D【分析】A、B、C三

12、項的回答均不夠禮貌。D項先表示自己的身體狀況，今后誠心表示致歉，表達得體。應選D項。6.A【分析】B項語氣僵直，C項中“你想害死大家嗎”態度強橫，D項中“沒聽到嗎”語氣也很強烈。應選A項。7.A【分析】B項，說話沒有禮貌；C項，說話不宛轉；D項，說話不謙虛。8.C【分析】A項，“就自己慢慢喝”不禮貌；B項，語氣過于僵直，含諷刺意味；D項，語氣不夠宛轉，不禮貌。9.A【分析】B項，反問；C項，比喻；D項，設問。10.D【分析】A.“頂峰杜鵑花卻等不及”讓杜鵑花擁有了人的行為，運用了擬人的修辭方法。B.將“景色”比作“一幅秋季風情畫”，運用了比喻的修辭方法。C.運用了屢次的修辭方法。11.C【分析】A項，排比。B項，比喻。D項，比較中的擬物。12.C【分析】C項的語言表達最正確得體。這是針對“你的同學小王認為江西方言太老氣了，沒什么可發揚光大的”最得體的回答。A項沒有提到家鄉方言的特點及其對承載著悠久的歷史文化信息的意義。B項“不喜歡方言就是不熱愛家鄉，看來你就不該在這兒生活”的說法不得體，語氣強硬。D項應該回答對“家鄉的方言”的理解，而不是所有方言。13.D【分析】A項，“貴校”是對別人學校的敬稱，這里應改為“敝校”；B項，“您若是能講得再生動點就更好了”顯然不得體；C項，“不聽不知道，一聽嚇一跳”不切合語