1、人音版小學音樂二年級上冊第7課演唱大海教學設計教學內容人音版小學音樂二年級上冊第7課大海設計理念歌曲大海借助其他姊妹藝術詩、畫、樂為一體，引導學生在 一系列的音樂活動中體驗、感受各種形態的“大海”的形象，從而激 發學生對大海、對大自然的熱愛，培養和鍛煉學生運用體態語言表達 內心對歌曲的情感以及學生音樂鑒賞的能力。教材分析大海是一首海的抒情詩、海的贊歌，是以表現無邊無際的大 海為主題的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，F大調，二段體結構。歌曲的 節奏很有規律，A段描繪了一副平靜、寬廣和博大的大海畫面；B段 與A段形成比照，起伏的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏跌回后 又回歸寧靜，抒發了作者對大海的贊美之

2、情。整首歌曲的旋律疏松寬 廣，給人以海的氣勢。又因旋律多為級進式的起伏，音調帶著柔和的 美，描繪了詩畫一般的意境，讓人遐想。學情分析二年級的學生好奇心強、善于模仿,正處于想象力豐富的特殊時 期，會用機敏的耳朵去聆聽，用純真的心靈去感悟。而且他們也比擬 活潑好動，善于用肢體語言表達對音樂變化的感受。所以在課上應注 重營造愉悅、歡快的學習氣氛，利用多種活動增強學生參與的廣度和 深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和 興趣，從而提高學習效果。教學目標.學習自然地、有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌 曲的強弱節奏和附點的演唱，感受歌曲的音樂形象。.完整而充分地聆聽音樂作品，獲

3、得愉悅的感受與體驗，并在體 驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。.感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛 大自然。能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言 或律動來表達自己的情感。教學重難點.引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和附點的演唱。.在律動、歌表演等活動中培養學生良好的合作意識和在群體中 的協調能力。教學準備音樂、課件、圖片、鋼琴、打擊樂器教學過程（一）組織教學在音樂背景下，學生有序進入音樂教室。（設計意圖：音樂的直接引入，給學生以情緒感染，拉近師生關 系）（二）導入新課.聽海：播放海浪聲，學生聆聽。師：你感受到了什么？（生答）同學們的耳朵真是

4、太靈了。好聽 的音樂把我們不知不覺的帶到了海邊。.看海：播放課件，欣賞大海圖片。師：你們瞧！這就是大海，一望無際的大海.誦海：教師朗誦詩歌，學生聆聽。師：現在老師為你們獻上一首大海的詩歌。（設計意圖:渲染課堂氣氛,初步感受歌曲風格，體驗大海寬闊、 優美的意境。）（三）歌曲學唱.唱海：揭示課題大海A.欣賞范唱1）初步欣賞，了解歌曲。師：首先，聽老師來把這首歌唱一唱，聽完后請你們來說一說這 首歌曲的情緒如何，速度又怎樣的呢？（預設：歌曲情緒是憂傷的。 為什么是憂傷的？你從哪一句聽出來是憂傷的？）2）復聽歌曲，體驗節拍。師：讓我們再來聽一遍，請同學們在聽的過程中配合歌曲做些動 作來感受一下這是幾幾拍

5、的歌曲。（預設：歌曲是四拍子、六拍子， 用肢體動作拍一拍強弱規律。）3）師：有沒有聽出來這是歌曲幾拍子的？三拍子的強弱關系是 什么樣子的？為什么這首歌曲是三拍子呢？那我們一起來學唱這首 歌曲吧。（設計意圖：引出課題,感受歌曲情緒,通過聽覺上的情境創造， 激發學生學習興趣。）B.模唱旋律師：同學們，海風是怎樣的呢？讓我們用“wu”的聲音來模仿 海風，跟鋼琴來聽唱。（預設：溫柔的海風）C.學唱歌詞1）學生隨鋼伴連貫地演唱師：你們發出的海風聲音真是太好聽了，我們能不能把歌詞填進 去，試著唱一唱呢？（預設：歌曲第一句歌詞中第一個“大”字的音 唱不準。）2）突破難點，重點把握師：同學們在唱的過程中，有沒

6、有最喜 歡哪一句，或者是感覺哪一句是比擬難唱的呢？能試著唱唱嗎？（預 設：附點的演唱不夠準確。）X X X I x -魚蝦滿船X. X XX I X -搖過去呀XX X XX | XX X X太陽月亮也睡在里邊3）學生隨伴奏完整地唱一遍。D.歌曲處理師：這首歌曲充滿了對大海的深情，但是歌曲的情緒從頭到尾從 頭到尾都一樣嗎？你們聽出來有變化嗎？下面我們來按照剛才講的 力度、情緒來完整的唱一唱大海。（預設：沒有情緒變化，分句演唱 感受歌曲的情緒變化。）（設計意圖：始終以大海為主線，貫穿于整個教唱過程中，激發 師生之間愉快自主的教學熱情，也為感受歌曲情緒以及演唱歌曲，奠 定了基礎，使學生在有趣的氣氛

7、中掌握了歌曲情緒。）2.樂海：表演歌曲，情感升華1）師：你們優美的歌聲引來了一些打擊樂器，看，是誰？現在 我們就用打擊樂器合著音樂邊唱邊打節奏，來一場大海的音樂會吧。2）師：同學們演奏了的太好了，老師也想加入你們，合著音樂 起舞，你們同意嗎？讓我們一起來跳吧唱吧。（設計意圖：鮮明的突出了 “聽覺感知”和“情感體驗”在音樂 中的重要作用。這既是自主與合作方式的表達，也是學生個性化音樂 學習和集體性音樂表演的高度統一。）（四）拓展延伸.愛海：保護環境，熱愛藍色家園。.愛家：總結一一今天，我們學唱了大海，通過學習我們懂 得了保護自然環境,要從自我做起，才能共同創立美好家園。生活中， 同學們可以從自己

8、身邊小事做起，保護自我們的環境。最后讓我們在 深情的大海音樂中結束今天的活動吧，同學們再見?。ㄔO計意 圖：引導學生更深層次的理解歌曲，了解歌曲背后蘊含的更深層的東西。大海不僅歌頌了大海的美，同時也呼吁大家要有環保意識,發揮了學生學習的自主性。）板書設計大 海3/4 速度：稍慢 情緒：優美、抒情地 TOC o 1-5 h z XXX|X-X.XXXIx-XXXXX|XXXX人音版小學音樂二年級上冊第7課演唱大海教學設計教學目標：.學會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強弱 規律，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或 律動來表達自己的情感。.在音樂實踐中，通過看、聽、唱、

9、演等綜合藝術手段表現大 海，讓學生充分感受歌曲的情緒，并充分發揮學生們的想像，獲得 自己獨特的音樂感受。通過節奏訓練、集體表演、小組合作等形式, 培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。.通過學唱歌曲大海，讓學生能夠感受歌曲的“美”，明白 要保護大海、保護環境和熱愛大自然。教學重點：通過看、聽、唱、演等綜合藝術手段表現大海，讓學生充分 感受歌曲的情緒，并充分發揮學生們的想像，獲得自己獨特的音樂感 受。教學難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱規律，唱準歌曲教學用具：電子琴、多媒體、PPT課件、六只紙船教學過程：、組織教學二、節奏練習.四二拍節奏熱身.引出四三拍（1）、師拍四三拍，生回答下列問題

10、，并模仿。（2）、師帶生練習（3）、生用不同形式演示四三拍.聽歌曲，感受三拍子樂曲，做律動二、新投（一）、導入.教師播放一段大海沙灘畫面的視頻，問學生：看到了什么？聽 到了什么？（教師鼓勵學生用自己的聲音模仿大海的聲音。），并導出 課題大海.老師帶來了一幅畫，看看畫上的大海都有什么？（帆船、沙灘、 藍色的大海）介紹畫名及其作者。（二）學唱歌曲.初聽，談歌曲內容；（師：油畫家用色彩斑斕的顏色描繪他心 中的大海，那音樂家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我們來 仔細地聽一聽歌曲大海，談一談，你覺得那一句歌詞寫得美？）.按節奏讀歌詞（歌詞寫得那么美，同學們想不想讀一讀呢？師 帶生按節奏讀歌詞）.再

11、聽，談歌曲速度與情緒（這樣優美的歌曲，我們應該用怎樣 的速度和情緒來演唱呢？下面帶著這兩個問題，再來聽一聽）.用U哼唱歌曲的旋律（這樣優美的旋律，大海呀想請一位好朋 友“海螺”來為她伴奏，請同學跟老師一起來吹吹海螺，用“U”音 為她伴奏吧。）調整坐姿與呼吸，播放歌曲伴奏.師逐句教唱.糾正不準確的地方，并注意歌唱姿勢。.師生接龍演唱（現在老師想跟同學們做個游戲，老師唱一句, 你們接一句，看誰反響快，唱得準）.跟伴奏完整演唱（注意歌曲的速度及情緒，以及歌唱姿勢。）.表演歌曲（同學們看一看，老師今天帶來了什么？對的，老師 想找六位同學來當這六只小船的船長？哪位愿意來當小船長？下面, 我們請六位小船長載著小船跟著伴奏來演繹這首歌曲，各位小船長演 繹真不錯！下面，請小船長去找自己的伙伴，和他們一起來演繹這首 歌曲吧，看看那個隊表演的好）（三”課堂拓展昨天，老師收到了一封