1、有話好好說教學理念情緒調控能力是小學生心理健康的標準之一。小學生由于年齡小，情緒調控能力相對弱一些，通常說話比較直接,不考慮別人的感受,很容易傷害到別人。本課旨在通過活動，讓學生明白不良情緒或話語會給別人帶來傷害,并學會用合理的語言表達自己的不良情緒,提高自我調控能力。教學目標1.認識到亂發脾氣的危害。2.學會運用恰當的語言表達自己的情緒。3.控制自己的情緒,提高自我調控能力。教學重難點1.重點:學會運用恰當的語言表達自己的情緒。2.難點:控制自己的情緒,提高自我調控能力。教學方法故事引導法、問題辨析法、心理情景劇。教學準備教師準備:課件、輕松歡快的音樂。課時安排一課時。教學過程一、熱身活動1

2、.導入語:今天我們來做一個比較放松的活動，名字叫“謝謝你”。2.出示活動要求:伴隨著音樂，后面同學給前面同學輕輕捶背，被捶背的同學向給自己捶背的同學說“謝謝你”，然后反方向再做。右邊同學給左邊同學揉揉肩，被揉肩的同學對給自己說“謝謝你”，然后換方向再做。3.組織學生活動，教師注意觀察(注意及時制止故意用力的同學)。4.學生分享交流做完活動后的心情。5.教師小結:大家感覺很放松,心情很愉悅，特別是聽到“謝謝你時，感到很開心。是啊、如果我們在生活中經常能聽到類似的話,一會感到特別幸福。我們今天就來學習有話好好說。(板書課題)二、故事樂園1.導人語：生活中大家會有開心的時候，也會有生氣的時候。那生氣

3、的時候還能好好說話?讓我們一起來聽故事籬笆上的釘子。2.出示故事籬笆上的釘子(可采用視頻、教師講述、學生講述等形式)。3.學生分享交流，教師跟進點評。(1)如果你是這個小男孩，你會怎么做?(2)從故事中，你得到了什么啟發?4.教師小結:發脾氣就像在籬笆上釘釘子，即使道了歉，傷害也會留在別人心里。所以我們要控制自己的不良情緒，做到有話好好說。三、活動課堂活動一：心理直播1.導人語:下面我們一起來看一下,這些同學的做法恰當嗎?2.引導學生觀察四幅圖。3.學生分享交流，教師跟進點評。教師:如果是你，你會怎么說?4.教師小結:有時候一句不恰當的話就能使人與人之間產生誤解或矛盾,一句正確表達的、溫和的話

4、卻可以及時化解誤會，化解矛盾。活動二：情緒碰碰車導入語：我們一起來回想一下曾經讓你生氣的事情，你當時怎么處理的?結果如何？今天再仔細想想，有沒有更好的辦法來解決?請在小組中分享比一比，看誰是控制情緒的小能手。2.生分享交流，教師跟進點評，重點注意方法的提煉。3教師小結:當我們遇到不如意的事時難免會產生不愉快的情緒可能出現不恰當的做法。今天，我們知道了可以用誠懇的態度、溫和的語言或幽默的語言來表達自己的想法，就可以避免許多不愉快的發生。大家能夠換種思路想問題，找到了更好的解決方法，讓我們把掌聲送給自己。活動三：有話好好說1.導入語:每個小組選代表將“活動二”中的一個生氣的場景和解決方法演一演，讓

5、我們試著用合理的方式表達不良情緒，看看和以前的處理方式產生的結果有什么不同。比一比哪個小組的方式最好。2.學生分組活動,教師巡視指導。3.選小組展示交流，教師跟進點評。4.教師小結:通過每組代表的情景展示，我看到你們解決問題的方法可真多，同時也感受到大家真正做到了換一種角度來想問題，將解決問題的方法落實到行動中，讓事情出現了意想不到的結果。四、課堂總結1.教師:這節課你收獲了什么?2.學生分享交流，教師跟進點評。3.教師提出希望:通過今天的活動,大家都感受到帶有不同情緒表達出的同樣話語，會讓事情產生不同的結果。控制情緒的方法有很多，遇到問題可以先冷靜十幾秒，再用溫和、誠懇的態度表達自己的想法。希望在以后的生活學習中，當不良情緒出現時,我們都能做到一有話好好說。五、心理拓展1.記錄一周內讓你生氣的事情，如果處理得好就給對應的小花涂上自己喜歡的顏色。2.建議課下完成，并和同學或家長交流，邀請他們監督。六、教學建議與參考建議搜集一些有話好好說的故事和案例。故事。美國總統林肯出身貧寒。在當總統之前,他迫于生計從事過多種工作，受到很多挫折。在一次竟選總統期間，他的對手對他更是嘲笑