1、第 第 頁幼兒園師德師風個人總結幼兒園師德師風個人總結篇1 仔細貫徹落實國家教委頒發的幼兒園工作規程和教育部關于進一步加強改進師德建設的看法，根據教育處開展師德師風教育活動的部署要求，緊密結合我園工作特點和老師實際，積極開展師德師風教育活動，現將活動狀況總結如下： 一、主要工作 1、根據教育處開展師德師風教育活動的要求，依據我園老師隊伍的思想素養、職業道德水平、業務技能等實際，制定了師德師風教育活動實施方案，并按方案逐條逐項落實，開展學習動員會，組織學習老師法、老師職業道德規范以及學習模范老師先進事跡，集中學習活動8次，通過學習，老師們在思想上對這次開展師德師風教育學習活動有了更深刻的認識。

2、2、師德師風教育活動深入人心，老師們在學習活動中深有體會，要做一名合格老師，需要具有高尚的情操，才能以德治教、以德育人。有豐富的業務知識、過硬的教學本事，才能教好書，育好人。大家紛紛撰寫了學習體會、自我剖析材料共21篇，在園內開展的2次學習體會溝通活動中，大家相互溝通了學習體會，達到了一起學習共同提高的效果。 3、積極開展崗位練兵，通過開展老師公開課、手工競賽、教研教改研討學習活動等，給老師們提供了學習觀摩的機會，使老師們的業務技能在不同程度上得到很好的熬煉和提高。這學期，組織老師參與教育處舉辦的技能月優質課競賽獲二等獎，老師撰寫的論文獲教育處政研論文三等獎。 4、針對省教廳組織的幼教專家在對

3、我園進行定級評估檢查中指出的教育教學觀念陳舊的問題，我園組織了老師到海口幼兒園參觀學習，學習先進園的教改閱歷，了解當前幼教改革的趨向，面對新課改的要求，目睹了海口幼兒園教育理念的更新，教研取得的成果，老師們思想上得到很大的啟發。 5、在這次師德師風教育活動中，全體黨員起到了模范作用，帶頭仔細學習黨章黨法，虛心學習勞動模范先進事跡，時刻保持共產黨員先進性，特別是在賑災捐款捐物活動中帶頭行動，全園共捐款370元，捐物152件，為四中伍校長捐款500元，充分表達了一人有難，八方支援的崇高精神。 6、建立了良好的園風園貌，心往一處想，勁往一處使，愛園如家的思想已慰然成風。為幼兒園的工作，大家樂于奉獻，

4、不計酬勞，這學期大家利用休息日為幼兒園修理課桌椅、用油漆涂刷戶外活動器械，外墻漆裝飾墻畫等，節省了費用3000元，幼兒園面貌一新，幼兒在舒適的環境里成長，家長對我們的工作予以高度的贊揚。 二、基本成效 1、老師思想素養明顯提高，通過師德師風學習活動，大家從根源上找出自已的不足，端正了學習立場，自覺加強理論學習，努力提高自身素養。聽大家談談各自的學習體會，看到她們在崗位上的工作成果，更看到了她們思想上進步和業務上的提高。 2、老師事業心、工作責任心得到進一步加強，遵章守紀，愛園如家已形成良好風氣，大家克服了人手少，工作量大的困難，愛崗敬業，關懷愛惜幼兒，創新性地開展教育教學活動，取得較好的成果，

5、受到家長的好評。 3、師德師風教育活動推動了學校精神文明建設，形成了領導關懷群眾，同事間親睦相處，班級之間相互學習，相互援助，共同進步的良好風氣。 三、存在的問題 1、老師隊伍年齡偏大，班級人員配置不夠，教學觀念陳舊。 2、個別老師思想認識不深，工作上缺乏進取精神。 四、今后努力的方向 1、聘請年輕幼師生，引進新的教學能量。 2、繼續加強理論學習，堅持有效在開展師德師風教育活動。 幼兒園師德師風個人總結篇2 百年大計教育為本，教育大計系老師為本，老師大計那么師德為本，要培育適合時代需要的高素養人才，老師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的老師，感到肩上的職責重大，萬丈高樓平地

6、起，啟蒙教育是教育的基礎，假如沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的進展。而老師的靈魂在于是師德，劇烈的危機感在鞭策著我，培育良好的師德修養已迫不及待。 一、崇尚崇高的師德 師德是一個動態的概念，它有需要的時間性、區域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素養教育、精神禮貌建設等方面的呼喊著崇高的師德，作為一名幼兒老師要以德治身，培育良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱忱投入幼兒教育。 1.提高對師德認識 所謂師德認識，就是指對老師職業道德的深刻認識和全面理解，

7、要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比歡樂和驕傲。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經受，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，能夠說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了詳細資料和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒老師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培育跨時代所需要的高素養人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒老師的一言一行及教育質量將徑直影響到今后學校、中學及高校的學習質量和綜合素養潛力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，能夠這樣說，什么樣的老師就培育什么

8、樣的同學，育人之本，關鍵在于師德。 2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子 幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培育。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素養有所提高，你就會喜悅，那么就能夠清除全部的勞累感。 關愛每個孩子，其一，關懷他們的生活，這是幼兒教育區分其他教育的非常點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體諒、照看好;其二，熟識孩子們的基本狀況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可依據每位孩子的不同特點，查找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能;其三，同等

9、對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文雅的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、同等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到確定。 二、塑造師德風范，潛心練功 “給同學一杯水，老師本身就應有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，老師是一個完滿無缺的人物，是最可值得依靠的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的狀況，下決心就以下三方面提高修養。

10、 1.重視學習和實踐 仔細學習，充分理解中學校老師職業道德規范，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學閱歷豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就就應不斷地堅持學習和實踐。 2.嚴以律己，著重言行 為人師表，堅持嚴以律己，加強自身的自控潛力，掌握自己的心情，始終持續良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個一般的人，又是個教育者，到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和苦惱留在門外，言談就應態度溫和，諄諄教導，舉止就應精美優雅，表達心靈之美，自己的穿著就應儉樸大方得體，貼合幼兒的審美情趣。 3.培育良好的內在素養

11、 天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒老師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得分外重要。 (1)著重積累、陶冶、培育高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充盈自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。 (2)音樂既能幫忙人們解除苦惱郁悶，又能使人興奮精神，因此增進自己的音樂修養也是必不可少的。在平常教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。 (3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參加學習，構成最優化的教學系統，老師務須要了解現代信息技術及運用方法，并適用于教學，由此，可拓寬

12、幼兒的視野。 總而言之，透過師德學習，使我對今后的工作既充斥了信心，又增加了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒老師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。 幼兒園師德師風個人總結篇3 老師是以人育人的事業，徑直擔負著培育下一代健康歡樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即老師的職業道德，是老師和一切教育工作及活動中需要遵守的道德規范和行為準那么。通過對幼兒老師師德的學習，本人深刻地體會到： 一、愛崗敬業。 首先，要忠誠于教育事業，聽從領導，仔細完成領導安排的各項工作。要對幼兒教育不遺余力。積極進取，努力創新。仔細設計每一節課，讓孩

13、子在每節課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作技能等的培育。只有愛崗敬業，老師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 二、尊敬每一個孩子。 每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊敬，要與幼兒同等相待，不能把幼兒當下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊敬，他們才會尊敬和喜愛老師。愛生是老師需要具備的美德，老師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來勸慰和鼓舞。發覺孩子的閃光點，少一點批判，多一點鼓舞。老師要以寬大的胸懷去愛

14、每一個孩子，以真誠的愛心和關懷的立場去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用觀賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、良善與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美妙歡樂的童年。 三、努力進取。 作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷地完善自己，才能教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素養，這要求自己不斷地學習，充盈自己，積極探究，不斷開拓新的教法。 四、以身作那么。 老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒都喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因

15、此，老師肯定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。 行動實踐遠勝于說教。師德不是簡約的說教，師德需要培育，需要教育，更需要每位老師自身的修養。我深深的體會到，老師需要具備良好的職業道德，讓我們加強師德修養，“為人師表”、，“以身作那么”、“諄諄教導”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品行，照亮他們的人生道路。 幼兒園師德師風個人總結篇4 我們幼兒老師肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒老師對幼兒一生的進展都起著深遠的影響。 一、愛幼兒，先喜愛教育事業 選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育

16、教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身技能、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子，”。 二、愛幼兒，要尊敬和呵護他們 每一位幼兒都渴望得到老師的尊敬和愛惜。我們不能徑直體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素養和良好習慣的培育，與每一個幼兒建立同等、和諧、融洽、相互尊敬的關系，關懷、呵護、尊敬每一個幼兒。 三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合、引導者 以關懷、接納、尊敬的立場與幼兒交往。要擅長發覺幼兒感愛好的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才

17、能帶好幼兒。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕老師多聽取老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開拓新教法。 四、愛幼兒，以身作那么影響幼兒 老師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，老師的一言一行，幼兒喜愛仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理自己與家長的關系，在家園欄上相互探究幼兒進展的方法、措施。 這是我學習了師德師風的一些總結，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中吸取營養。 幼兒園師德師風個人總結篇5 轉瞬間，這次的幼兒園老師培訓已經

18、結束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓學習，這次的培訓充盈而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地細心詮釋了成為一名優秀的幼兒老師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、幼兒老師要培育終身學習的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷進展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛楚的事，更是一件不負責任的事。 過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，假如我們不

19、把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的.小河?老師的業務素養很重要，現在的教育對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。 二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣幼兒園的_具體深入的為我們解讀了幼兒園教育指導綱要，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學閱歷豐富的骨干老師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們具體、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 三、老師

20、應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。喜愛、尊敬、理解幼兒是幼兒老師需要具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的須要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 四、老師需要具備較高的業務素養 要實施創新教育理念，創新型老師需要具備以下幾種業務素養： (1)有豐富的知識結構，這是老師發揮制造性的基本保證。 (2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。 (3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊頌以及在與同學接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、

21、調動同學的熱忱，激發同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。 總之，經過此次培訓，我懂得了許多的道理，學到許多知識，認識了許多伙伴。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好伙伴。 幼兒園師德師風個人總結篇6 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的老師，但我深深地認識到對幼兒充斥愛是做好老師工作的關鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育勝利的橋梁，也是一條基本準那么。 一、純真的愛心是“施愛”的基

22、礎 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比喜愛的酷熱心靈中。”因此作為一名老師，首先應當做到愛孩子。 剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的可愛之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴苛批判時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或蔑視心情，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。 二、真摯的情感是“施愛”的前提 老師真摯、深厚的

23、情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，達到思想感情上的聯系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充斥自信，充斥快樂的人生大道，這比什么都重要。 三、尊敬幼兒是“施愛”的關鍵 優秀的老師給幼兒以長輩式的關懷和愛惜，從不以家長式的立場對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊敬的立場。即：尊敬幼兒的人格，尊敬幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴苛的責怪和不適當的批判都會招來失敗，甚至導致師生的對立。由于他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴苛的徑直批判，盡量和風細雨，勸服教育。 四、了解

24、幼兒是“施愛”的途徑 老師對幼兒的狀況要深入了解，對幼兒的心理改變要細致觀測，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就似乎是“心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。老師上心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓舞，這可能轉變幼兒的一生，究竟，一個人人品好，老實，最珍貴。 五、面對大多數，是“施愛”的良法 老師生活在幼兒中間，深知幼兒需要老師的關懷與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精力都有限，這就需要調動集體的能量，通過集體的關懷使幼兒感到暖和，相互影響、援助、擴大和深化師愛的作用。老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長掌握自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優秀生要嚴格要求，對后進生要予以更多的關懷。 “投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊敬幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也肯定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老