1、浙攝版（2020）四年級上冊信息技術全冊教案設計第1課資料獲取方法多課題 資料獲取方法多單元第一單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解資料獲取的方式。2.掌握獲取資料的多種方法；學會利用因特網搜索資料。重點學會利用因特網搜索資料。難點學會制作個性化藝術字。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 網絡上的資源猶如浩瀚星空中的繁星數不勝數，等待著有心人去發現、拾取、整理。網絡技術的發展，在哪些方面改變 了我們的生活？找些資料一起研究一下吧！思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課資料獲取的方法有很多，可以通過閱讀書刊、收聽廣播、觀看電視和網絡搜索等方式來獲取，也可以通過實地考

2、察、拍攝、采訪 等途徑來收集。一、實地考察與采訪獲取資料要獲得最直接的資料，有時候，實地考察和采訪是比較好的方法。 實地考察拍照現場采訪錄像記錄想一想實地考察與采訪獲取資料需要的設備有那些？照相機攝像機錄音筆、手機錄音電腦中的錄音機二、從書刊中查找資料翻閱圖書、報紙和雜志是獲取資料的重要途徑。從書刊中找到與研究主題相關的內容后，可以通過手抄摘錄，也可以用手機拍攝，還可以用掃描儀掃描等方式將資料保存下來。 想一想找到與研究主題相關的內容后，可通過哪些方式進行保存？1.手抄摘錄2.手機拍攝3.掃描儀掃描三、利用因特網搜索資料因特網是一個巨大的資源庫，由于其資料豐富、檢索方便快 捷，因而它的應用也越

3、來越廣泛。人們通常都是用瀏覽器來瀏覽萬維網上的信息。計算機常用的瀏覽器有 Internet Explorer(IE瀏覽器)、360安全瀏覽器、 谷歌瀏覽器、 火狐瀏覽器等，雖然每種瀏覽器都各具特色，但使用方法大同小異。手持移動終端設備上，可能配備不同的瀏覽器。常見的有UC瀏覽器、 Safari瀏覽器等，但瀏覽器的基本功能類似。UC瀏覽器，網址的輸入除了鍵入字符外，還提供了語音輸入和二維碼輸人功能。二維碼的應用發展，使得手機等手持移動終端設備在互聯網的訪問中更為方便和快捷。操作方法如圖所示。在瀏覽器中可利用搜索引擎查找信息搜索引擎包括信息搜集、信息整理和提供用戶查詢三部分，由計算機程序、數據庫等

4、軟件自動實現。利用智能手機等移動設備上的衛星定位、圖像識別、聲音識別等功能，還可以開發出各種移動搜索應用。如搜索你附近的地鐵口、醫院等，掃一掃商品的條碼就能知道商品的各種信息及同種商品價格等用戶需要的信息。試一試利用瀏覽器的搜索功能，搜索所需要的資料。課堂練習1.如果要開展一個有關“智能家電的功能及特點”的調查研究，可以通過哪些途徑收集資料？通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完

5、成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.資料獲取的方法有那些？板書一、實地考察與采訪獲取資料二、從書刊中查找資料三、利用因特網搜索資料第1課 資料獲取方法多 課時訓練選擇

6、題1、活動過程中，有人表演了精彩的節目，我想拍張照片，然后在電腦里進行適當地處理，我需要（ ）A攝像機 B照相機 C錄音筆 D掃描儀 2、如果想把一次活動的過程攝制下來，并且在電腦里進行處理，我需要（ ）A攝像機 B照相機 C錄音筆 D掃描儀3、記者在外采訪，需要一部（ ）才能講采訪的聲音內容錄制下來。A攝像機 B照相機 C錄音筆 D掃描儀4、根據研究性學習小組活動的安排，劉暉要到社區采訪，收集大家對社區建設的意見并制作一份演示文稿作品。他應恰當選擇的信息采集工具是（ ） A數碼相機、掃描儀、數碼攝相機 B數碼相機、錄音筆、調查表 C普通相機、數碼攝相機、錄音筆 D普通相機、掃描儀、調查表二、

7、填空題5、要獲得最直接的資料，有時候，（ ）和（ ）是比較好的方法。6、從書刊中找到與研究主題相關的內容后，可以通過手抄摘錄，也可以用手機拍攝，還可以用（ ）掃描等方式將資料保存下來。7、（ ）是一個巨大的資源庫，由于其資料豐富、檢索方便快捷，因而它的應用也越來越廣泛。8、人們通常都是用（ ）來瀏覽萬維網上的信息。三、判斷題9、資料獲取只可以通過閱讀書刊、收聽廣播、觀看電視和網絡搜索等方式來獲取。（ ）10、因特網是一個巨大的資源庫，由于其資料豐富、檢索方便快 捷，因而它的應用也越來越廣泛。（ ）11、在瀏覽器中可利用搜索引擎查找信息。（ ）12、從書刊中找到與研究主題相關的內容后，可以用掃描

8、儀掃描等方式將資料保存下來。（ ）第2課分類查找課題 分類查找單元第一單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解網站的分類目錄。2.學會分類查找資料的方法。重點學會分類查找資料的方法。難點學會分類查找資料的方法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 在互聯網上我們不但可以瀏覽網頁，查找、下載資料，而且可以利用網絡工具，進行交友、聊天，發布自己的觀點和見解。 網上有很多學英語的動畫，真有趣！哦，我去找找看!思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課網上的資料實在太多了，怎樣才能找到自己想要的資料呢？一、各種網站的分類目錄大型網站一般有一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料。二、

9、分類查找資料因特網上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按照類別查找。1.進入“國家圖書館少年兒童館”網站。單擊首頁的“歡樂隨堂學”，可以找到一些音頻、視頻類學習資源。2.單擊學習課件中的超鏈接，選擇相應的類別，即可進入學習網頁。 找到啦！現在我可以幵始學習了。試一試訪問“國家圖書館少年兒童館”，選擇一個感興趣的內容進行學習。說一說說一說自己平時喜歡的學習網站并介紹該網站的學習方法。課堂練習1.訪問“讀書網”，按類別查找，找出“科學技術”欄目中你感興趣的書籍，并與同學分享。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間

10、討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.如何利用分類查找在網站中找到自己需要的資料。板書一、各種網站的分類目錄二、分類查找資料第2課 分類查找課時訓練填空題1、大型網站一般有一層層的（ ），可以方便人們查找資料。 2、因特網上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按照（ ）查找。二、判斷題 3、大型網站一般有

11、一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料。（ ）4、大型網站一般有一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料，各個網站的分類目錄都是一樣的（ ）5、大型網站一般有一層層的分類目錄，可以方便人們查找資料，各個網站的分類目錄根據分類方式的不同而不同。（ ）6、因特網上找資料，有時就像在圖書館中找書，可以按照類別查找。（ ）7、因特網上找資料，只能按照類別查找。（ ）8、因特網上找資料，不但可以按照類別查找，還可以利用網站內的搜索功能查找。（ ）三、操作題9、訪問“國家圖書館少年兒童館”，找到四大名著中水滸傳的視頻。四、簡答題10、介紹自己利用分類目錄查找資料的心得體會。參考答案1分類目錄 2類別 3 4

12、 5 6 7 8 9略 10略第3課搜索引擎課題 搜索引擎單元第一單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解各種搜索引擎及網址。2.學會提煉關鍵詞，利用搜索引擎找到需要的結果。重點學會提煉關鍵詞，利用搜索引擎找到需要的結果。難點學會提煉關鍵詞，利用搜索引擎找到需要的結果。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 面對互聯網上海量的信息，我們如何才能準確、快速的查找到需要的資料，對學習和生活提供幫助。我想訪問“新華書店”網站，可我不知道它的網址，怎么辦？用“搜索引擎”呀！思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課通過搜索引擎，能夠非常方便、快捷地獲取互聯網上的各種信息一、搜索網站搜

13、索引擎是上網查找資料經常要用到的工具。1.打開“百度”搜索引擎。2.在搜索框中輸入要訪問的網站名稱，如“新華書店”，然 后單擊“百度一下”按鈕，就會出現許多與“新華書店”相關的網 頁信息。 搜索出來的結果往往很多搜索引擎會把最符合要求的排在前面哇!搜索到了這么多！哪個才是 我需要的呢?網上信息有真有假，要學會辨別。小知識在搜索引擎的搜索框中輸入的文字叫關鍵詞，選擇合適的關鍵詞才能找到所需的資料。試一試1、請用百度找到“少兒信息港”的網站二、搜索引擎大家庭搜索引擎有許多，它們都各有特點。下面是常見的搜索引擎及網址百度雅虎中國谷歌搜搜搜狗搜索關鍵詞的提取很重要，要能描述所要搜索信息的關鍵特征，表述

14、不同會導致不同的搜索結果。如果結果不滿意，可以考慮一些近義詞，往往會有意想不到的效果。甚至憑借片言只語也能搜出需要的信息。試一試發芽的土豆中含有一種毒素，如果攝入過多，可因呼吸麻痹而導致死亡。這種毒素是什么？可以用多個關鍵詞查找，關鍵詞之間用上空格。搜索大比拼比賽要求：1.兩人為一組，配合完成2.比賽時間10分鐘3.比賽內容 為“搜索賽題”搜索賽題1.著名悲劇哈姆雷特 作者是（ ）。進入百度，輸入“哈姆雷特”。答案：莎士比亞2.后天，老師出差去麗水，請問：需要帶上雨傘嗎？( ) 進入百度，輸入“臨安 天氣”。答案：需要或不需要。3. 2012年第（ ）屆奧運會在倫敦舉行。進入百度，輸入“201

15、2倫敦奧運會”。答案：第30屆4.國內外知名的搜索引擎站點？進入百度，輸入“國內外知名的搜索引擎站點？”。答案：谷歌，百度，雅虎中國等。5.一般，一杯可樂的容量為16盎司，約（ ）克。進入百度，輸入“16盎司=？克”。 答案：453.6搜索小能手成功經驗分工合理關鍵詞提煉增減關鍵字根據標題和簡介篩選信息課堂練習1.搜索全國青少年網絡文明公約，并仔細讀一讀。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯

16、報。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且煉動手能力通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。第3課搜索引擎課時訓練選擇題1、用百度在因特網上搜索蘇軾的水調歌頭，搜索結果最有效的關鍵字是（ ）。A.蘇軾 宋詞 B. 宋詞 水調歌頭 C. 蘇軾 水調歌頭 D. 水調歌頭2、下列有關搜索引擎的說法正確的是( )。 A.在不同的搜索引擎中搜

17、索相同的關鍵詞，得到的結果是相同的 B.排在最前面的搜索結果一定是準確的 C.因特網上有大量的內容，搜索引擎只能向用戶提供其網頁索引數據庫里已經儲存的內容 D.谷歌搜索引擎比百度搜索引擎更好二、填空題 3、通過（ ），能夠非常方便、快捷地獲取互聯網上的各種信息 4、（ ）是上網查找資料經常要用到的工具。 5、在搜索引擎的搜索框中輸入的文字叫（ ），選擇合適的關鍵詞才能找到所需的資料。三、判斷題 6、搜索關鍵詞的提取很重要，要能描述所要搜索信息的關鍵特征，表述不同會導致不同的搜索結果。（ ） 7、利用搜索引擎搜索時，輸入的關鍵詞越多越好。（ ） 8、在不同的搜索引擎中搜索相同的關鍵詞，得到的結果

18、是相同的。（ ） 9、在進行信息搜索的時候，每次只能有一個“關鍵詞”。( )10、 在因特網上，可以利用搜索引擎查找到我們所需要的一切信息。( )四、簡答題 11、說一說利用搜索引擎的成功經驗五、操作題 12、利用搜索引擎完成下列任務為更好地準備全市的球決賽，李鳴把大家討論的需要查找的內容分析整理出一份任務清單，包括:(1)收集有關提高露球水平的訓練資料以及葉隊熱舞的教學視頻;(2)查找和設計比時用于現場展示的口號，幫助提振比賽士氣(3)收集和購買需要補充的比賽用品;參考答案第4課資源下載課題 資源下載單元第一單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解因特網上的不同類型資料的下載方式。2.學會

19、下載因特網的文字和圖片資料的方法。重點學會下載因特網的文字和圖片資料的方法。難點學會下載因特網的文字和圖片資料的方法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 信息技術改變著我們 的生活，我們的生活也越來越離不幵信息技術。信息技術未來會怎樣發展呢?上因特網去查一查， 會對信息技術的過去和 未來有更多的認識！ 我們如何把在因特網的東西，保存下來呢？思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課網絡上的資料非常豐富，在上網瀏覽時，可以利用記事本軟件隨時記錄。把網絡上有用的東西保存在自己的電腦上，這就叫“下載” ，針對不同類型的信息有不同的下載方法。一、查找資料很多網站都有關于信息技術發展

20、史的資料，可以根據需要有目的地去查找。 網上的信息不 一定都正確哦！ 以下提供了一些評價信息可信程度的方法，也許能對你有所啟發:(1)該信息顯示在何種網站上?該網站是否正規?(2)發布該信息的是否是該方面的權威人士或權威機構? ( 3)該信息在介紹有爭議的觀點時是否持科學、客觀、公正的態度?(4)圖片是否有張冠李戴、合成的痕跡?( 5)該信息是否有可疑的錯誤漏洞?二、保存文本當瀏覽到有價值的信息時，可以將它保存下來。網頁中的文字資料，就可以利用“記事本”程序進行保存。1.選中網頁中需要保存的文字，并單擊右鍵。2.在彈出的快捷菜單中選擇“復制”。3.打開“記事本”程序，在菜單欄中單擊“編輯”，選

21、擇 “粘貼”，并及時注明資料來源。4.給文件取一個合適的名稱，并保存到“信息技術發展史” 文件夾下的“文本”文件夾中。教你一招在資源管理器窗口中打開D盤，單擊右鍵，選擇“新建文件夾”按鈕。建立一個下載文件夾，并在里面建立多個分類文件夾，使下載的資料井然有序，方便使用。在下載的過程中，根據需要可以建立新的文件夾。三、保存圖片網頁中的圖片也可以以文件的形式保存到計算機中。1.將鼠標指針移到需要的圖片上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”。2.在彈出的“另存為”對話框中，將圖片保存到“信息技術發展史”文件夾下的“圖片”文件夾中。 取一個合適的名字, 便于以后查找！下載整個網頁想把整個

22、網頁作為資料保存到自己的計算機中，可以利用瀏覽器“文件”菜單的“另存為”功能，把整個網頁打包下載。操作如下：(1)單擊IE“文件”菜單，選擇“另存為”，如圖所示。(2)在出現的對話框中指定保存位置和文件名。保存后，在保存位置將得到一個網頁文件和一個包含該網頁圖片等素材的文件夾，如圖所示想一想若你想把看到的屏幕畫面整個保存下來該怎么辦呢?試使用鍵盤上的 Print Screen或者 Alt+Print Screen來拷貝屏，然后粘貼到Word文檔中查看。試一試打開“量子計算機”網頁，把量子計算機介紹的文字粘貼到“記事本”，并保存到“未來計算機”文件夾中；把量子計算機圖片保存保存到“未來計算機”文

23、件夾中。溫馨提示：網上的信息資源仍然受到知識產權的保護，要樹立版權意識，關注著作權人的版權聲明，在獲得許可的情況下合法地使用他人作品。使用時應當標明作品來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的其他權利，不引用不傳播虛假信息。課堂練習上網查找關于信息技術發展史的資料，請把你感興趣的 內容保存下來，要求資料按照圖片與文本分類存放到不同的文件夾中。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共

24、同完成任務，并分組匯報。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且煉動手能力鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.怎樣保存網頁中的文字和圖片。第4課 資源下載課時訓練選擇題1、搜索引擎一般分為分類目錄索引類和關鍵詞索引類，下列網站不屬于目錄索引類搜索引擎的是( )。A、搜狐B、百度C、網易D、新浪2、某人在網上看到自己喜

25、歡的圖片，想將其下載到自己的電腦中，以下哪種操作能正確的幫助其實現圖片的下載( )A.直接按鼠標左鍵 B.按鼠標右鍵，選擇“圖片另存為”C.按鼠標中間鍵 D.通常是雙擊鼠標右鍵二、填空題3、網頁中的文字資料，就可以利用（ ）程序進行保存。4、把網絡上有用的東西保存在自己的電腦上，這就叫（ ），針對不同類型的信息有不同的方法。5、將鼠標指針移到需要的圖片上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇（ ）。6、想把整個網頁作為資料保存到自己的計算機中，可以利用瀏覽器“文件”菜單的（ ）功能，把整個網頁打包下載。三、判斷題7、保存網頁上的圖片時，需要將鼠標指針移到需要的圖片上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷

26、菜單中選擇“圖片另存為”。（ ）8、網頁中的文字資料，就可以利用“記事本”程序進行保存。（ ）9、任何網頁上的文字我們都可以下載利用。（ ）10、在下載的過程中，不可以建立新的文件夾。（ ）11、網上的信息資源仍然受到知識產權的保護，要樹立版權意識，關注著作權人的版權聲明，在獲得許可的情況下合法地使用他人作品。（ ）12、使用時應當標明作品來源、作者姓名、作品名稱，不得侵犯著作權人依法享有的其他權利，不引用不傳播虛假信息。（ ）四、操作題13、在因特網上查找介紹“學習方法”的網頁，并把“學習方法”保存到自己建立的文件夾中。參考答案第5課資源整理課題 豐富幻燈片內容單元第一單元學科信息技術年級四

27、年級學習目標1.了解查找文件和文件夾及新建分類文件夾。2.學會利用新建分類文件夾整理圖片文件。重點學會利用新建分類文件夾整理圖片文件。難點學會利用新建分類文件夾整理圖片文件。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 這么多資料放在一起，好亂啊，有一個文件找不到了！ 不急，已經 保存的文件一定在計算機中。 我們是否能夠整理一下，使我們能夠方便、快捷的找到我們需要的文件？當然可以，我們這節課就來解決這樣的問題。思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課圖片文件有很多，則可以按圖片的內容等方式進行分類整理， 以便于查找。、查找文件和文件夾打開“此電腦”，單擊“搜索框”，在搜索框中輸入文

28、件名后按下回車鍵，系統就開始查找對應的文件。教你一招單擊“開始”按鈕，在彈出的搜索框中輸入文件名，也可以查找對應的文件。試一試利用上述方法在計算機中搜索自己要找的已存文件。二、新建分類文件夾要將圖片文件分類存放，需要先建立與之相對應的文件夾。1.在文件列表區空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“新建一文件夾”。2.根據分類情況，給文件夾取一個合適的名稱。文件夾的名稱要與類別名稱相對應。文件夾的命名規則1、文件夾名可以由1256個西文字符或128個漢字（包括空格）組成，不能多于256個字符。2、 文件夾名可以由字母、數字、漢字或、!、#、$、%、&、( )、_、-、等組合而成。3、可以有空格，可以

29、有多于一個的圓點。4、文件夾名中不能出現以下字符：、/、:、*、?、“、|。5、不區分英文字母大小寫。試一試在計算機中根據需要建立自己的文件夾。三、整理圖片文件整理圖片文件的過程，也就是將文件分門別類放入不同文件夾或對不再需要的文件進行刪除的過程。1.選中圖片文件，根據類別將文件復制、粘貼到目標文件夾中。想一想將文件剪切后粘貼與復制后粘貼，效果有什么不同?將文件剪切后粘貼，則原文件夾中沒有該文件；復制后粘貼，原文件夾中還有該文件。選中要刪除的圖片文件，按“Delete” 鍵并確認后，文件就被轉移到 “回收站”中。試一試把文件放入自己建立的分門別類的文件夾中，并把無用的文件刪除。文件被刪除后,

30、還能恢復嗎？可以從“回收 站”還原哦！教你一招用鼠標拖曳的方式可以將文件直接放入文件夾中。試一試嘗試用鼠標拖曳的方式可以將文件直接放入文件夾中。課堂練習按自己喜歡的方式分類整理圖片文件，完成下表。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言

31、組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 如何使我們能夠方便、快捷的找到我們需要的文件板書、查找文件和文件夾二、新建分類文件夾三、整理圖片文件第5課 資源整理課時訓練一、選擇題1、將文件放入回收站中，文件將（）被徹底刪除被刪除但可

32、以恢復沒有被刪除被更改文件名2、Windows的文件命名中不能使用的是（ ）漢字小寫英文字符二、填空題3、打開“此電腦”，單擊“搜索框”，在（ ）中輸入文件名后按下回車鍵，系統就開始查找對應的文件。4、單擊（ ）按鈕，在彈出的搜索框中輸入文件名，也可以查找對應的文件。5、新建文件夾時，在文件列表區空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇（ ）。6、選中要刪除的圖片文件，按（ ）“Delete” 鍵并確認后，文件就被轉移到 “回收站”中。三、判斷題7、查找文件和文件夾，只能單擊“開始”按鈕，在彈出的搜索框中輸入文件名，查找對應的文件。（ ）8、文件夾的名稱要與類別名稱相對應。（ ）9、文件夾的命名區分

33、英文字母大小寫。（ ）10、整理圖片文件的過程，也就是將文件分門別類放入不同文件夾或對不再需要的文件進行刪除的過程。（ ）11、文件轉移到 “回收站”中，不能恢復。（ ）12、用鼠標拖曳的方式可以將文件直接放入文件夾中。（ ）參考答案第6課 初識文字處理軟件課題 初識文字處理軟件單元第二單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解文字處理軟件word的工作界面。2.學會設置文本格式。重點學會設置文本格式難點學會設置文本格式教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 上面的圖片是不是圖文并茂，我們是不是也可以做到把文章輸入到電腦，并且配上精美的圖片呢？ 假期中，同學們寫了很多作 文。讓我們一

34、起用文字處理軟件來修改美化，整理出作文集。什么是文字處理軟件呢？思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課文字處理軟件是辦公軟件中的一種，一般用于文字的格式化和排版。常用的文字處理軟件有Microsoft Word、金山WPS等。、認識Microsoft Word單擊“開始”按鈕，并依次單擊“所有程序” “Microsoft Office”及Word命令項，就可以打開Microsoft Word。想一想還有沒有其他的方法打開Microsoft Word軟件？1、直接雙擊桌面word圖標2、直接雙擊已保存word文檔3、右擊桌面圖標或需要打開的文檔選擇“打開”Word工作界面保存與關閉文檔

35、保存：文件保存；Ctrl+S關閉：文件退出；單擊“關閉”按鈕“另存為”對話框想一想Word和“寫字板”有哪些相同的地方?寫字板是Windows自帶的一個工具，只帶有一些基本的文字處理功能，支持rtf格式。Word是商用辦公套件Microsoft Office中的一個組件，功能強大而且豐富，支持多種文件格式，多用于企業的辦公。二、設置文本格式1.打開文件。在“文件”選項卡中，單擊“打開”在彈出的 “打開”對話框中找到并單擊文件“學電腦”，最后單擊“打開”按鈕。教你一招定位好光標，如果光標在錯別字的左邊就用鍵盤上的Delete鍵進行刪除，如果光標在錯別字的右邊就用Backspace鍵進行刪除。試一

36、試如果發現被打開的文檔“學電腦”中有錯別字，該如何修改呢?把錯別字刪除，然后輸入正確的字體。知識鏈接1、使用鼠標選擇文本用戶只需將光標定位到想選擇的文本處，按住左鍵不松手，拖到想要結束的位置，釋放左鍵即可。2、選擇分散文本在word文檔中，首先使用鼠標拖動的方法選擇一個文本，然后按住Ctrl,即可依次選擇，你要的文本，可以選擇任意數量的文本。3、矩形文本選擇 按住Alt,使用鼠標拖動的方法選擇一個矩形文本，即可2.設置字體和字號。(1)設置字體。選中標題“學電腦”，利用“開始”選項卡 “字體”組中的“宋體” ，改為“隸書”(2)設置字號將標題“學電腦”的字號改為“一號”。想一想想一想是否還有其

37、他的方法更改字體、字號。在選中的文本上右鍵單擊彈出快捷菜單，選擇“字體”，打開“字體”對話框，可對文本的字體、字號等進行設置試一試找一找“字體顏色”功能按鈕，改一改文字顏色，讓你的作文更美觀。3.保存文件。(1)設置字體。修改完成后，單擊“文件”選項卡中的“另存為”按鈕，打開“另存為”對話框，修改文件名，如加上班級、學號、姓名等信息，再單擊“保存”按鈕，這樣，就可以保存文章的修改稿了。試一試把修改過的文檔另外保存課堂練習1.打開一個word文檔，修改字體、字形、字號和字體顏色等，并把修改后的文檔保存到另外的位置。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務

38、。通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。培養學生組間合作能力，并且鍛煉動手能力鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且

39、煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.打開自己的作文，設置合適的字體、字號、顏色后保存。板書、認識Microsoft Word二、設置文本格式第6課 初識文字處理軟件課時訓練一、選擇題1在WORD2010的編輯狀態,打開了w1.docx文檔,把當前文檔以w2.docx為名進行另

40、存為操作,則( ).A 當前文檔是w1.docx B 當前文檔是w2.docx C 當前文檔是w1.docx與w2.docx D w1.docx與w2.docx全被關閉 2、在word2000的編輯狀態,被編輯文檔中的文字有四號,五號,16磅,18磅四種,下列關于所設定字號大小的比較中,正確的是( )A 四號大于五號 B 四號小于五號C 16磅大于18磅 D 字的大小一樣,字體不同3、在使用Word編輯文檔時，假設插入點在第一段最末位置，如果按Delete鍵，其結果是（ ）。A. 把第二段的第一個字符刪除掉 B. 僅刪除第一段最末行的最后一個字符C. 把第一段落和第二段落合并成了一個段落 D.

41、 把第一段落全部刪除4、在Word中，選擇另存為命令后，一般的功能是（ ）。A、換名存盤 B、關閉文件 C、打開文件 D、沒意義5、在Word的編輯狀態下,選取文檔中的一行宋體文字后,先設置粗體,再設置斜體,則所選取行的文字變為（ ）。A、宋體、粗體 B、粗體、斜體 C、宋體、斜體 D、宋體、粗體、斜體6、在WORD文檔編輯中，按（ ）鍵刪除插入點前的字符。ADel BBackspace CCtrl+Del DCtrl+ Backspace二、填空題7、（ ）是辦公軟件中的一種，一般用于文字的格式化和排版。8、單擊（ ）按鈕，并依次單擊“所有程序” “Microsoft Office”及Wor

42、d命令項，就可以打開Microsoft Word。三、判斷題9、常用的文字處理軟件有Microsoft Word、金山WPS等。（ ）10、定位好光標，如果光標在錯別字的左邊就用鍵盤上的Backspace鍵進行刪除，如果光標在錯別字的右邊就用Delete鍵進行刪除。（ ） 11、單擊“文件”選項卡中的“另存為”按鈕，可打開“另存為”對話框。（ ）12、單擊“開始”按鈕，并依次單擊“所有程序” “Microsoft Office”及Word命令項，就可以打開Microsoft Word。（ ）第7課段落格式巧設置課題 段落格式巧設置單元第二單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解段落的設置。2

43、.學會設置段落間距、設置特殊格式和對齊方式。重點學會設置段落間距、設置特殊格式和對齊方式。難點學會設置段落間距、設置特殊格式和對齊方式。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 上節課我們學習了利用文字處理軟件word來處理文字，學會了更改字體、字號和字體顏色等操作。如何按照中文習慣來處理文章的段落等問題呢？今天我們就一塊來學習這方面的內容。思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課在Word軟件中，不但可以方便地設置文本的字體、字號、字體顏色，還可以對文本的段落等進行調整，讓文章看起來更美觀。真漂亮！我也要把文章變得這樣漂亮！溫馨提示Word2010編輯狀態時，按Enter鍵進

44、行分段，并產生段落標記。視頻：段落的設置一、設置段落間距調整文章的行距與段落間距，使文章的排版顯得更加合理。1、打開文件“學電腦”，選中正文內容。2.在選中的文本上右擊，然后在彈出的快捷菜單中選擇“段落”選項。3.在打開的“段落”對話框中，分別設置“段前” “段后” 為“0.5行”，“行距”為“1.5倍行距”。 試一試選中需要編輯的文本有許多方法。試將鼠標指針移到文檔左側，當鼠標指針變為 時，分別進行“單擊” “雙擊” “三 擊”操作，你會發現什么？單擊選中鼠標指針所指的一行雙擊選中鼠標指針所指的一段三擊選中全文二、設置特殊格式文章要條理清楚，格式規范。規范的格式要求包括：每一個自然段起始空兩

45、格，標點符號使用和占位正確等。1.打開文件“學電腦”，選中正文內容。2.在選中的文本上右擊，然后在彈出的快捷菜單中選擇“段 落”選項。3.在打開的“段落”對話框中，選擇“特殊格式”為“首行 縮進”試一試打開自己輸入的作文，對其進行段落間距、特殊格式設置。三、設置對齊方式為適應不同文章格式的設置需求，Word中還有多種對齊方式 可供選擇。1. 選中需要對齊的正文內容。2. 在選中的文本上右擊，再在彈出的快捷菜單中選擇“段落”選項。3.在打開的“段落”對話框中，設置“對齊方式”為“居中”。想一想還有沒有其他方法調整對齊方式教你一招用 格式刷可以快速將指定文本或段落的格式應用到其他文本或段落上，起到

46、事半功倍的效果。視頻：格式刷的使用試一試對打開的word文檔進行對齊方式的設置。課堂練習1.使用不同的方法對文檔的段落、特殊格式、行距和對齊方式進行設置，并查看效果。觀看視頻通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。觀看視頻學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。加深知識理解培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能

47、力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且煉動手能力加深知識理解培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.輸入自己的一篇作文，進行字體、字號和段落格式的設置并保存。板書一、設置段落間距二、設置特殊格式三、設置對齊方式第7課 段落格式巧設置課時訓練一、選擇題1 、Word中，如果選定的文檔內容要置于頁面的正中間，只需單

48、擊工具欄上的（ ）按鍵即可。A 兩端對齊 B 居中 C 左對齊 D 右對齊2、在Word2010編輯狀態，輸入（ ）后會產生段落標記。A 句號 B Tab C Enter D Alt+Enter3、Word的格式工具按鈕欄中, 表示“兩端對齊”操作的按鈕是（ ）。A. B. C. D. 4、WORD文檔中，每個段落都有自己的段落標記，段落標記的位置在（ ）。A段落的首部 B段落的結尾處 C段落的中間位置 D段落中，但用戶找不到的位置5、在WORD文檔正文中段落對齊方式有左對齊、右對齊、居中對齊、（ ）和分散對齊。A上下對齊 B前后對齊 C兩端對齊 D內外對齊6、在word編輯狀態下，操作的對象

49、經常是被選擇的內容，若鼠標在某行行首的左邊，下列（ ）操作可以僅選擇光標所在的行。A雙擊鼠標左鍵 B單擊鼠標右鍵 C將鼠標左鍵擊三下 D單擊鼠標左鍵7、Word中“格式刷”按鈕的作用是（ ）。A復制文本 B復制圖形 C復制文本和格式 D復制格式二、填空題8、Word2010編輯狀態時，按（ ）鍵進行分段，并產生段落標記。9、（ ）選中鼠標指針所指的一段10、用（ ）可以快速將指定文本或段落的格式應用到其他文本或段落上，起到事半功倍的效果。 三、判斷題11、Word中“格式刷”按鈕的作用是復制文本和格式 。（ ）12、在WORD文檔正文中段落對齊方式有左對齊、右對齊、居中對齊、前后對齊和分散對齊

50、。（ ）參考答案第8課 圖文并茂美文章課題 圖文并茂美文章單元第二單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解插入圖片和藝術字對文檔的作用。2.學會插入圖片和藝術字；掌握設置圖片和藝術字的方法。重點學會插入圖片和藝術字；掌握設置圖片和藝術字的方法。難點掌握設置圖片和藝術字的方法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 一篇文章如果全是字，閱讀起來往往枯燥無味。如果在文章中插入圖片、圖像，不僅能使文檔豐富多彩，還有助于理解文檔中的內容。 我的作文只有文字，太單調了， 該怎么辦呢？別急，添加圖片和藝術字，就會使作 文變得很出色。思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課在文章中插入合

51、適的圖片和藝術字，能起到美化文章、突出主題的作用。一、插入圖片插入適合主題的圖片可以讓作文圖文并茂。1.打開文件“學電腦”，將光標定位到需要插入圖片的位置。2.單擊“插入”選項卡，選擇“插圖”選項組中的“圖片” 按鈕3.在彈出的“插入圖片”對話框中找到需要插入的圖片，單擊“插入”按鈕。二、調整圖片插入的圖片大小不一定與文檔匹配，需要調整圖片尺寸；位置不理想，需要調整圖片位置。選中圖片，周圍會出現多個控制點，用鼠標拖動控制點，就可以改變圖片尺寸。想一想每個控制點的作用是不是都相同?四邊4個小方塊可調整高度或寬度；對角上4個小圓點可同時調整高度和寬度；圖片上方有一個綠色的旋轉控制點，可以用來旋轉圖

52、片。雙擊插入的圖片，出現“圖片工具”，可對圖片進行設置調整圖片的大小和位置1、圖片選中后，將鼠標移到所選圖片，當鼠標指針變成 形狀時拖動鼠標，可以移動所選圖片的位置，移動鼠標到圖片的某個尺寸控點上，當鼠標變成雙向箭頭 時，拖動鼠標可以改變圖片的形狀和大小。2.精確調整大小。裁剪圖片裁剪圖片時的裁剪控制點旋轉圖片將鼠標移到旋轉控制點上，此時鼠標變成 形狀， 按下鼠標左鍵，此時鼠標變成 形狀，拖動即可旋轉圖片了文字環繞方式設置文字環繞設置文字環繞時單擊“格式”選項卡下“排列”組中的“自動換行”下拉按鈕，在彈出的“文字環繞方式”下拉列表中選擇一種適合的文字環繞方式即可設置圖片的樣式教你一招當圖片插入

53、文檔后，若想快速更換圖片，可以選中該圖片，在 “圖片工具”選項卡的“設置形狀格式”選項組中，單擊“更改圖片”按鈕，即可快速更換當前圖片。試一試打開輸入的作文文檔，在合適的位置添加圖片，并調整合適的大小。三、插入藝術字在Word中還有一種漂亮的字體，那就是藝術字。利用藝術字，可以使文檔中的文字樣式更豐富。1.打開文件“學電腦”，將光標定位到需要插入圖片的位置。2.單擊“插入”選項卡，選擇“文本”選項組中的“藝術字”按鈕，在下拉列表中單擊選擇一種合適的藝術字樣式。教你一招藝術字是經過專業的字體設計師藝術加工的變形字體，是一種 特殊的圖片，所以藝術字的設置與圖片的設置，操作基本相同。試一試給作文的標

54、題添加合適樣式的藝術字。課堂練習1.為自己的作文添加合適的圖片和藝術字標題，使其圖文并茂。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享通過教師的講解，以小組合作的方式，開展探討交流，完成任務。學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。通過老師演示學生動手操作，提高動手能力。小組交流、分享學生小組間討論，共同完成任務。學生小組間討論，共同完成任務，并分組匯報。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力通過小組合作，加強學生組內團結、共同完成任務鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學

55、生動手操作能力，并且鍛煉學生的語言組織能力和表達的能力。培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生組間合作能力，并且煉動手能力培養學生獨立完成練習的能力。課堂總結分小組總結歸納，教師補充。各組匯報總結，其他小組成員做補充。鍛煉學生的總結能力，邏輯思維、語言表達能力。作業布置 1.輸入自己的一篇作文，進行字體、字號和段落格式的設置，添加圖片和標題添加藝術字，使其圖文并茂并保存。板書一、插入圖片二、調整圖片三、插入藝術字第8課 圖文并茂美文章課時訓練一、選擇題1 、選用( )可以使圖形按比例縮放。A拖動圖形邊框線中間的控點 B拖動圖形四角的控點 C拖動圖形邊框線 D拖動圖形邊框線的控點2、在Wo

56、rd中, 為了將圖形置于文字的上一層, 應將圖形的環繞方式設為( )。A. 四周型環繞 B. 襯于文字下方 C. 浮于文字上方 D.無法實現3、對插入的圖片，不能進行的操作是（ ）。A放大或縮小 B修改其中的圖形 C移動位置 D從矩形邊緣裁剪4、在Word中, 要在編輯文件中插入一個自己畫的bmp圖形, 正確的操作是( )。A在要插入圖形的位置用鼠標直接畫, 然后雙擊使其定位B在要插入圖形的位置用Word提供的畫圖工具直接畫圖, 然后雙擊使其定位C先用畫圖軟件生成.bmp文件, 再同通過“插入”菜單“圖片”的操作將該圖形文件插入到編輯的Word文件中D先用畫圖軟件生成.bmp文件, 再將該文件

57、以相同文件名保存5、在word中，如果要使圖片周圍環繞文字應選擇（ ）操作。A“繪圖”工具欄中“文字環繞”列表中的“四周環繞”。 B“圖片”工具欄中“文字環繞”列表中的“四周環繞”。 C“常用”工具欄中“文字環繞”列表中的“四周環繞”。 D“格式”工具欄中“文字環繞”列表中的“四周環繞”。二、填空題6、插入圖片應單擊“插入”選項卡，選擇“插圖”選項組中的（ ）“圖片” 按鈕，.在彈出的“插入圖片”對話框中找到需要插入的圖片，單擊“插入”按鈕。7、利用（ ），可以使文檔中的文字樣式更豐富。8、插入藝術字應單擊（ ）選項卡，選擇“文本”選項組中的“藝術字”按鈕，在下拉列表中單擊選擇一種合適的藝術字

58、樣式。三、判斷題9、在文章中插入合適的圖片和藝術字，能起到美化文章、突出主題的作用。（ ）10、單擊“開始”選項卡，選擇“插圖”選項組中的“圖片” 按鈕，在彈出的“插入圖片”對話框中找到需要插入的圖片，單擊“插入”按鈕。11、插入的圖片大小不一定與文檔匹配，需要調整圖片尺寸；位置不理想，不能調整圖片位置。（ ）第9課巧用表格來排版課題 巧用表格來排版單元第二單元學科信息技術年級四年級學習目標1.了解在word中插入表格的作用。2. 學會在word中插入或繪制表格的方法；掌握表格的設置方法。重點學會在word中插入或繪制表格的方法；掌握表格的設置方法。難點學會在word中插入或繪制表格的方法；掌

59、握表格的設置方法。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課 圖中利用word制作的課程表是不是非常漂亮、簡潔明了。我們是不是也可以在word中插入表格，使文檔變得更簡潔明了呢？ 怎樣為作文集增加一個排列有序的目錄呢？Word中的表格功能 就可以幫你輕松實現。思考 激發學生學習興趣并快速進入學習狀態講授新課利用表格能夠清晰、簡潔地呈現信息。、表格的組成用表格來制作目錄，可以使信息井井有條，查找方便。想一想上面的表格有（）行（ ）列二、表格的繪制1.新建文件名為“目錄頁”的Word文檔。2.插入表格。在“插入”選項卡的“表格”組中，單擊“表格”按鈕，選擇“插入表格”命令在彈出的“插入表格”

60、對話框 中設置好行數和列數，就能快速地“畫”好表格3.填寫作文集目錄。在相應的單元格中輸入內容，如標題、 作文類別、作文題目、姓名等。4.完善目錄頁想一想如果不想顯示表格中的邊框線，那該如何設置?試一試如何改變表格的底紋教你一招在輸入內容時，如果發現表格的行數、列數不夠或太多時，可以通過“表格工具一布局”選項卡中的相應命令進行增刪。插入行和列選擇“布局”選項卡中的“行和列”組中的“在上方插入”或“在下方插入”按鈕插入行；“在左側插入”或“在右側插入”按鈕插入列。刪除單元格、行、列和表格刪除行后，被刪除行下方的行自動上移；刪除列后，被刪除列右側的列自動左移。合并單元格 選定要合并的兩個或多個單元