1、中學暑假社會實踐活動方案暑假將至，為讓學生進一步走進社會，了解社會，體驗生活，豐富閱歷，積 累經驗，大力提高綜合實踐能力，增強創新意識，促進學生全面而有個性的發展， 為培養高素質、高層次、創新型人才奠基。現根據我校實際情況，確定本次暑假 社區服務和社會實踐活動方案，具體如下：一、實踐主題：關注民生，心系家鄉二、指導思想將研究性學習與社會實踐相結合，鼓勵學生走出校園、走向社會，關心社會 發展、關注社會問題，嘗試研究、解決身邊問題，感受社會發展為百姓帶來的新 變化，真正使社會實踐成為學生課堂生活的延伸和拓展，逐步摸索出具有我校特 色的學生社會實踐的新途徑。三、人員和組織形式1、參加人員：我校高一高

2、二年級學生。2、組織形式：學生可以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組， 也可以青年志愿者小分隊活動組織。四、實踐內容：1、社會調查研究活動：針對農村合作醫療、民間借貸、農民養老保障問題、 農村留守兒童教育問題、物價上漲對城市居民的影響、房價問題、醫療改革問題、 農村道路建設、社會公德教育、生態平衡、慈善事業等問題，或某一感興趣問題 進行深入調查研究；2、志愿者服務活動：關愛孤寡老人、殘障人士、街頭乞討人群、低保人群以 及農民工子女等弱勢群體，力所能及的為他們提供幫助。五、管理和成果展示1、每位同學必須認真填寫東臺市倉三中學暑假社區服務、社會實踐評價表；2、每個活動小組須撰寫一份社會

3、調查報告或活動總結（不少于800字）；3、學校將根據每位同學在社會實踐活動中的表現以及調查報告的完成情況， 進行綜合評定，成績將作為綜合素質和學習能力的重要依據。六、注意事項1、就近就便。社會實踐活動原則上要就近就便，組織學生在學校周邊、學生 家庭所在的城鎮、社區范圍內開展活動。團隊規模要適中（不宜超過10人），不 開展跨區的活動。2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，鼓勵學生關注社會、體驗社會角 色；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意 地生活。3、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程 中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，

4、培養特長，提高綜合素質。4、合理利用各種資源。要充分利用網絡上的技術和資源，搜集信息、處理信 息，同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的.內容。5、綜合運用各種方式。可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式， 采用活動設計、網絡技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制 作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。一、社會實踐的目的1、透過社會實踐活動，對學生進行科技、國防、勞動、法制、環保、歷史等 多方面的教育，使學生關心社會和科技進步、關心地球和生存環境。2、透過社會實踐活動，增強學生的組織紀律性。3、透過社會實踐活動，培養學生認識社會、探究社會問題的基本潛

5、力，構成 綜合思考問題的潛力。4、透過社會實踐活動，養成良好的勞動觀念，構成一般勞動技能。5、透過社會實踐活動，培養學生人際交往潛力、協作潛力、組織潛力和操作 潛力以及適應環境的潛力。6、更重要的是，透過社會實踐，培養學生的參與意識、創新意識和勤于實踐、 勇于探索、精誠合作的精神，不斷提升學生精神境界、道德意識和潛力，完善學 生人格。二、社會實踐的資料1、軍訓：這是一個必修項目，也是社會實踐課程的一項重要資料，主要進行 軍事知識教育、軍事技能訓練和紀律的養成教育。2、參觀、訪問和調查活動、社團活動：能夠郊游，參觀人文景觀等；能夠到 德育教育基地參觀考察，理解思想教育（例如進敬老院幫忙孤寡老人）

6、等；能夠 抓住焦點、熱點問題，進行環保、國情民情調查等活動；能夠結合教學資料進行 驗證性的調查；訪問則一般以國家或地方政府機構、政府官員、特殊人物、特殊 群體等為訪問對象。3、班級值周活動和校內勞動。三、組織管理形式社會實踐課程在校園綜合實踐活動領導小組的指導下，由德育處統一負責實 施。年級組負責社會實踐活動的具體實施，班主任對全班的社會實踐活動負責， 指導老師對所管的社會實踐小組負責。社會實踐活動一般以由5-10個學生經自由 組合構成的小組為單位開展，每小組推舉小組長一名，根據活動項目聘請指導老 師1-2名，根據活動項目的需要可聘請校外人士充當指導老師。四、學分配置、認定與時間安排1、軍訓：

7、安排在高一第一學期開學之初，時間不少于一周，考勤記錄個 人總結班任或教官簽名相片和獎狀等證明材料。時間1周。2、社會參觀、社團活動與社會調查活動：社會參觀活動由校園統一組織，社 團活動和社會調查由學生自行安排，小組成員不能少于5人，時間安排在八年級 階段，利用雙休日、節假日或假期時間自主安排活動。參加活動證明（由校園 或活動單位帶給）調查計劃、報告相片和獎狀等有效證明材料教師簽名。3、班級值周活動和校內勞動（2學分）：參加校園安排的學生值周活動， 每學年第一學期安排高二級學生值周，第二學期安排七年級學生值周，人人參與。 當班主任助理，管理班群眾，填寫管理表。參加包干區清潔，有小組長的證 明。參

8、與宿舍輪值，有宿舍舍長的證明。參加課室值日，有勞動委員的證明五、活動實施的過程1、活動前教育。校園在活動前都安排必須時間進行安全、法制、禮儀教育。 教育學生預防事故，注意自我保護；教育學生務必遵守法規，遵守實踐地和社區 的規章制度；教育學生禮貌待人，體現中學生良好的精神風貌。2、資料選取與活動規劃。除軍訓項目外，學生根據自己的興趣和已有的知識 水平，從生活實際出發，從熟悉和關注的社會中選取活動主題和資料，并構成社 會實踐小組，聘請指導老師，聯系好將要前去實踐的地點或單位，制定小組活動 計劃，并在小組活動計劃的基礎上制訂個人活動計劃。將小組活動計劃和個人活 動計劃報告班主任和指導教師并征得他們的

9、同意。3、活動實施。新學期開學的第三周召開開題報告會，組成活動小組，確定活 動主題，明確成員職責，制訂活動計劃。學生務必按計劃進行活動，服從實踐地 負責人領導，班主任和指導老師要隨時關注活動的正常開展。在活動中組長要協 調好小組成員及各方面的關系，各成員發揮團隊精神，相互協作，確保活動的順 利進行。要記錄活動過程和活動心得。4、總結交流。活動結束后，小組完成社會實踐的報告。個人寫出活動小結及 活動過程中的體會、感受等，先在小組內交流，然后組織小組間的交流。形式由 班級自定，能夠是主題班會、班級網頁、墻報展覽等。每班推薦最好的一個活動 小組參加級組的社會實踐活動成果匯報。5、評價考核。小組和個人

10、帶給相應的材料，由班主任和指導老師進行初步評， 然后由校園綜合實踐活動課程領導小組進行終評。六、課程評價與學分認定1、評價原則貫徹三結合評價原則:過程評價和結果評價相結合，自評和他評相結合，定性 評價和定量評價相結合。2、評價資料參加社會實踐活動的課時量和態度；活動的選取與活動設計評價；活動過程中的體驗和收獲：認識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交 往、協作、適應環境等潛力的發展狀況；活動的成果和社會效益評價；活動過程中的創新性和實踐性的體現狀況。3、評價方法實施檔案袋管理。學生建立個人社會實踐活動檔案袋，里面應裝有能反映小 組和個人活動過程的種種記錄和其他證明材料，并帶給核實方法或途徑（如

11、實踐 單位的地址和電話，相關人員的姓名和聯系電話等），具體考評方法如下：軍訓評價：A、學生個人自評（撰寫軍訓小結）；B、班主任和教官初評，進 行等級認定；C、教務處、德育處審核。主題活動（社會調查）評價：評價資料：主題活動評價要考察詳細的小組活動方案和個人活動計劃，小組 社會實踐報告與個人活動小結，活動記錄與活動證明，主題活動的成果，相關單 位的評價和學友的評價材料。班級值周活動和校內勞動評價。評價資料：班級值周活動和校內勞動也要帶給相關的證明材料，如各項活動 的過程記錄與小結等。考核等級：從活動態度和活動收獲等方面進行考核。活動用時合計不少于7 日；活動態度和活動收獲可進行定性評價，使用“優秀”、“良好”、“一般”、“較 差”等描述性語言。4、評價學分認定程序學生個人或小組整理參評材料一小組交流及互評一班主任或導師初評、等級 認定一校園綜合實踐活動課程領導小組終評一校園學分認定委