1、2021 人教信息技六上第 畫多邊形word 教案課題作者及工作單教育部中小學信息技術教育試驗區實驗教材 五年級上冊第一單元第三課畫正多邊形蘇健澤工作單位：北滘鎮西海小學教材分1畫正多邊形這一課是由廣東省佛山市順德區教學研究室編寫的信息技術 教材中五年級上冊第三課的內容本課要求學生把握重復命令的差不多格式能 用重復命令簡化規則圖形的畫圖命令。2在學習本課之前，學生差不多初步把握了小海龜左轉命令，右轉命令。學情分這節課是五年級上冊的一課，五年級的學生從三年級開始接觸信息技術課 程，對電腦的操作具有一定的把握，學習熱情高漲。另外，該班有 位學生家 中有電腦且在家中一個星期至少有 2 次上網機會部分

2、學生從幼兒園開始接觸 電腦這些學生對上網查找信息依舊有一定基礎的然而考慮到班上學生的差異 性，導致分層現象存在。因此，學生的自主探究，小組合作，都應該是能夠應用 的學習策略。教學目1.知識與技能（1）把握重復命令的差不多格式。（2）能用重復命令簡化規則圖形的畫圖命令。2.過程與方法通過教師演示、講授、啟發引導和自己嘗試、小組合作相結合的方式，學會利用 軟件編寫正多變形命令。教學重和難點1.教學重點重復命令的差不多格式。2.教學難點確定“重復的內容”與“重復的次數教學方法與手段講解法、問題探究法、演示法、自主探究與合作學習教學過教學環節教師活預設學行為設計意（ ）請同學們在練習紙上 寫出畫正方形

3、 ( 求用右轉 彎命令和正邊形 要用 左轉彎命令的命令。讓兩個同學進行板演一個 寫出畫正方形的命令另一 個寫出畫正六邊形的命令。畫正方形的命令：FD 90 RT FD RT FD 45 RT 畫正六邊形的命令：FD 60 FD 40 LT FD 40 LT 60FD 60 FD 40 LT （ ）提問；畫正方形用了創設情境，導入新 課，激發學習愛好。一、激趣導入幾個命令畫正六邊形 個假如要畫正十邊形呢 ? 那么畫更多的正多邊形呢 （3談話引入新課： 同學們差不多明白如何樣 畫正多邊形隨著邊數越來 越多畫命令也就越來越 多畫起來也覺得越來越費 時刻、越來越繁，那么有沒 有簡單的方法呢 今我們 來

4、學習一個簡便的畫法。 一、導入 畫如下的正六邊行邊形是什么程序師 ： 哪 些 語 句 是 循 環 的 呢？生： 8 個生： 個生： 個生：將會用到更多的命令生 40 RT 40 RT FD 60 FD 40 RT FD 60 FD 40 RT 生：FD 60師正方形的命令是由哪幾 個命令連續重復執行師：重復執行了幾?（ ）教師指出能夠用如此 的命令來畫：REPEAT RT（ ）揭示課題：這確實是 今天我們學習的內容重復 命令(板書)（ ）由正方形的畫法得出 重復命令的差不多格式。生：兩個命令 45 RT 重復了 4 次二、新 課 教授在“ REPEAT 4FD RT ”，中括號內的是重 復執行

5、的內容中括號前面 的“ ”是重復執行的次數 (邊講寫 )，此我們得出 重復命令的差不多格式： (板書)重復命令的差不多格 式 重執行的次 數重執行的內容（ ）對比重復命令的差不 多格式請同學們將前面用 單個命令畫正六邊形的命 令改寫成用重復命令來畫。REPEAT 40 LT三、教師演示將往常畫五角星的命令改 寫成重復命令。 Repeat 5fd 50 rt360/5教師演示，讓學生更快把握知識，以 及運用四生練習用重復命令分別畫出正 方形、正六邊形和五角星五固練習六、學生展現作品畫正五邊形，正六邊形， 正七邊形，正八邊形師有哪位同學情愿上來演 生極參與，在教師機上 示一下自己的作品？ 演練習中

6、畫到的圖形板書設計畫正多形Repeat N 循環體 N：重復次數學生學活動評判設教師和小組成員評判以綜合性評判為主教師和小組成員依照其對本節課的預習學習成效參與學 習情形，展現，檢測設進行評判。評判等級為（優秀，良好，合格，不合格）學生自我評判1、能否認聽老師講課 a b 常 偶然 d 能2、遇到我的問題能否主動舉手 a b 能3、遇到問能否善于摸索 a b 能4、小組合學習時能否提出自己的看法 a b 不能5、關于本課所學知識是否把握 a b 6、綜合練是否獨立完成 a b 教學反思信息技術是一門科學性實踐性專門強的學科因此在教學中關于較容易 把握的內容，我采納“先操作后總結”的方法。學生邊學邊練，專門快就攻克了 的難點。在這節課中“畫正多邊形”那個知識點確實是采納“先操作后總結”的 方法進行教學如此一來能夠激發學生的學習愛好又大大提高了教學效率。 本節課我們學習了重復命令使我們在畫規則圖形的時候簡化了畫圖命令因 此我們一定要專門好地把握它使用時專門要注意是否符合重復命令的差不多 格式，即有沒有連續重復執行的內容，假如有，重復了幾次。在課堂中，我鼓舞每一位學生發言，講操作，講方法，談收成，談感想；給 予學生充足的時刻進行操作另外小組合作互助也是我這