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文檔簡介

1、分類教學設計教學內容： 教科書4548頁教學目標：知識目標1.掌握基本的分類方法，并能夠將其運用到現實生活中去。2能夠按照不同的標準對事物進行不同的分類，初步培養分析問題、解決問題的能力。3列舉實例說明生活中處處都需要分類的知識，使學生認識數學知識與生活的密切聯系，激發學生的學習熱情。情感目標結合生活情境，進一步體會生活中處處有數學，體驗學習數學的樂趣，培養學生的創新意識。 教學難點：1使學生形成正確的分類觀念。2能夠靈活運用不同的分類標準對事物進行分類。教學準備：1不同顏色、不同形狀的圖形卡片。2不同類形的實物。教學關鍵： 從學生的生活經驗出發，通過活動增加感性認識。 教學過程：創設情境，激

2、趣導入談話：小朋友， 今天老師想去逛街去超市，想跟我一起去嗎？想跟我一起去的請舉手好吧！這么多小朋友想去，還等什么我們快點走吧！（看屏幕我們來到了超市）瞧，超市可真大啊！東西可真多啊？你想買什么啊？（56名回答）可是超市這么大，我們到哪才能很快的買到我們想要的東西呢？揭示課題,商場里的商品都是按照不同的類別井井有條地擺放在貨架上，我們只要按標識就可以很便捷地找到自己所需的物品。這得歸功于分類。（板書課題）二、學習新知，探究分類方法。1課件出示例1的圖形。2小組進行分類活動。（每小組桌上都有和屏幕上一樣的圖形）3學生交流匯報，并展示分的結果。按形狀分成兩類。按顏色分成兩類。4教師引導：在這樣的基礎上，你們能繼續分嗎？5提問：分好你們發現了什么？（分出來的圖形，不僅顏色相同，形狀也相同。）學生匯報。先按顏色分，再按形狀分。先按形狀分，再按顏色分。還能怎么分？（直接把顏色、形狀相同的放在一起）8從小朋友的分法中我們知道了什么？（要把顏色和形狀都相同的圖形放在一起，有多種方法。）三、做游戲，完成教材第47頁的課堂活動。四、完成課堂活動的作業。五、全課總結孩子們今天我們學習了什么？和以前的分類有什么不同？你能把你學到的知識用到生活中嗎

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