1、連加教學(xué)設(shè)計 白曉蘭教學(xué)內(nèi)容教科書第40頁例1教學(xué)目標(1)通過實際情境理解連加的具體含義，掌握連加的計算方法，會計算連加的題。(2)培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。(3)使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和能力。(4)使學(xué)生在理解和掌握知識的同時,體會連加與生活的密切聯(lián)系,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重、難點能根據(jù)插圖說出連加算式的實際含義,掌握連加的計算方法。教學(xué)準備教師準備多媒體課件、視頻展示臺、圓片;學(xué)生準備9根小棒。教學(xué)過程說師：孩子們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）那今天老師給大家講一個數(shù)學(xué)故事。看，草地上有4只小鳥，樹上有2只小鳥，又飛來

2、3只小鳥（PPT動畫展示，先出現(xiàn)地上的4只小鳥，接著出現(xiàn)樹上的2只小鳥，停頓一下又飛來3只小鳥）。誰能把剛才老師講的這個數(shù)學(xué)故事再講一遍呢？生：草地上有4只小鳥，樹上有2只小鳥，又飛來3只小鳥。師：小耳朵真靈敏，跟老師說的一字不差，你們會說這個數(shù)學(xué)故事了嗎？生合作：待會兒1號靠近2號，把這個故事說給你的同桌2號聽，2號仔細聽，開始。師：這個故事真是太有趣了，咱們請幾個小朋友上臺扮演小鳥來演一演怎么樣？生：好演師：首先草地上的4只小鳥我要請幾個小朋友呢？生：4個(板書：4)師：我請四個坐姿最端正的，你們扮演的是地上的4只小鳥，先站在這里候場，接著我還要請幾個小朋友扮演樹上的小鳥呢？生：2個（板書

3、：2）師：這次我請一直積極舉手的，你們是樹上的2只小鳥，站在這里候場，最后我還要請幾個小朋友呢？生：3個（板書：3）師：我請小嘴管的好的，你們是又飛來的3只小鳥。來，我們合作演演，下面的同學(xué)講故事，臺上的同學(xué)根據(jù)下面同學(xué)講的來演，站出去。準備，開始。生：演師：哇，你們演的真好，下面的同學(xué)，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？生：一共有多少只小鳥？（課件出示：例1一共有多少只小鳥？）師：掌聲歡送我們的小鳥們回到座位，寶貝兒們，你們還想演嗎？（想）擺老師也想演，看老師怎么演，我用圓片代替這里的小鳥，草地上有4只小鳥（同時黑板上貼4個圓片），樹上有兩只小鳥（黑板上貼2個圓片），又飛來3只小鳥（貼3個圓片），一共

4、有多少只小鳥？（板書：一共有多少只小鳥？）要求一共有多少只小鳥（板書：大圈圈所以小鳥），怎么列算式？生：4+2+3（師板書：4+2+3）師：你怎么想到這個算式的，來，說說你的想法，4、2、3在這里表示什么？生：4表示草地上的4只小鳥，表示樹上的2只小鳥，3表示又飛來的3只小鳥。（師配合著手勢圈）師：為什么用加法？生：把它們合起來師：是把這里的幾部分合起來？生：把3部分合起來師：原來我們把兩部分合起來用加法，現(xiàn)在把3部分合起來還是用加法計算，那看這個加法算式和我們以前所學(xué)的加法算式有什么不同？生：有兩個加（加號描紅）師：為什么有兩個加，因為是把這3部分合起來對，像這樣把3部分甚至更多部分合起來我

5、們就用連加來計算，引入課題（板書：連加）生讀一遍，連加就是把幾個部分連續(xù)相加。你會讀嗎？生1；4加2加3，你能當(dāng)小老師帶著全班同學(xué)一起讀全班齊讀師：你會讀這個連加算式了嗎？（會）同桌相互說一遍，開始 1、2坐直師：你的同桌讀對了的請給他個大拇指算師：這樣3個數(shù)相加的連加算式該怎么算呢？生：4+2+3=9師：9是怎么來的？生：先算4+2=6，再算6+3=9師：哦，聽出來了，太好了，我喜歡你這個先、再（板書：先、再），你聽清楚他說的先算什么，再算什么了嗎？小手伸出來，跟著老師一起寫一寫這個計算過程，先算起生：先算4+2=6，再算6+3=9（邊說邊書空師板書）師：這就是計算過程師：我們用小棒來擺一擺

6、剛剛的計算過程，先看老師怎么做先把4和2合起來，合第一次，就是先算4+2=6,再把6合3合起來，合第二次，也就是再算6+3=9，誰能像老師這樣邊擺小棒邊說先算什么再算什么？（請1生用投影儀示范）你會邊擺邊說嗎？待會兒1號先邊擺邊說，2號看、聽，再交換2號邊擺邊說，1號看、聽，完成拍手靜息，開始。生：合作算式多樣師：看老師要變魔術(shù)咯（先把4和3合起來，再和2合），這一次我要先算什么再算什么？跟著老師的手勢一起說一說，先算起生：先算4+3=7，再算7+2=9師：你能列出哪個連加算式？我請一個寶貝兒上黑板來寫一寫，你能不能像老師一樣把計算過程也寫出來，看哪個寶貝最能干。生：4+3+2=9師：掌聲歡送

7、回座位，大家看，要解決一共有多少只小鳥，我們還可以先合哪兩部分，再和第三部分合，寫出不一樣的連加算式，同桌一起討論，1號邊擺邊說先算什么再算什么，2號根據(jù)1號擺的寫出連加算式和計算過程，看哪些聰明的寶貝能寫出和老師這里不一樣的連加算式，合作開始。生：同桌合作師：誰來說說你們小組寫出了哪個連加算式（師板書）孩子們真能干，寫出了這么多個不同的連加算式，觀察這些算式，你發(fā)現(xiàn)了有什么不同的地方?生：4、2、3交換了位置師：又有什么相同的地方？生：都是加，都是把這3部分合起來結(jié)果都是9，都是先把前兩個數(shù)相加，算得的結(jié)果再和第三個數(shù)相加師：是的，計算連加算式時，我們通常都是先把前兩個數(shù)相加，算得的結(jié)果再和

8、第3個數(shù)相加。這種方法你們學(xué)會了嗎？翻開書40頁試一試3+1+5=？自己做一做，要求把計算過程寫在算式下面，做完和你的同桌說說你怎么算的，誰來說說你怎么算的。生：先算3+1=4，再算4+5=9練習(xí)師：和他一樣的請舉手，掌聲送給自己，關(guān)書放右上角，12坐直，請看大屏幕，看著這幅圖，你能說一個什么數(shù)學(xué)故事并提出數(shù)學(xué)問題？（課件出示圖片）生：原來。師：怎么列算式，你是怎么算的生：先算。再算。師：你能說說這個連加算式還能解決生活中哪些問題嗎？生：原來有。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式說生活中的例子。師:你能說出生活中其他的連加例子嗎?試一試。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說連加例子。小結(jié)教師:孩子們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？學(xué)生甲:我知道什么樣的