1、母題八：漫畫母題呈現【母題來源】2018年高考天津卷第20題【母題原題】20.閱讀下面的漫畫，按要求作答。（6分）魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫村學校的音樂課 卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結合畫面說明理由?！敬鸢浮坎幻?。魯迅說的“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，主要是針對文學創作 而言，在寫作中注重刻畫人物的眼睛，更能突出人物的個性。豐子愷的漫畫村學校的音樂課突出 的是小學生的嘴巴，很符合漫畫的題目中的“音樂課”，因為音樂課主要是唱歌，突出小學生的嘴巴 更能突出漫畫的主題，所以二者沒有矛盾之處。母題揭秘【試題解析】本題要求回

2、答豐子愷的漫畫村學校的音樂課卻沒有畫人的眼睛，與魯迅的觀點矛盾么？ 在記敘文中，截取最鮮明、最動人、最能反映本質的閃光的瞬間而加以表現的選材方法，稱之為截取 法。而“閃光的瞬間”在不同的文章中有不同的表現。有的在人物的眼睛上，而音樂課的閃光瞬間卻 在嘴巴上，所以本幅漫畫的重點，人物狀態中最鮮明、最動人的閃光點不是眼睛，所以沒有畫人的眼 睛。【命題意圖】這是一道分析漫畫的題目，語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表 達運用E。注意分析漫畫的構成和寓意。【考試方向】漫畫一直是近幾年的考核重點，全國卷和單獨命題的均有所考核，注意分析畫面的內容和含 義?！镜梅忠c】分析漫畫的題目主要

3、有概括畫面的內容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標題和解說詞等題目， 答題時首先立足于漫畫的內容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫 畫夸張的手法中獲取。此題考生不但要觀察漫畫，還要分析魯迅觀點所指的意思。首先觀察漫畫，讀懂漫畫的標題，漫畫的標題往往是詮釋漫畫主旨的點睛之筆，對漫畫主旨有提示、啟發作用；讀懂漫 畫中的對白或說明文字；讀懂漫畫的構圖；讀懂漫畫中的要素，要素包括：“人”“物”“對白”等。比 如本題的漫畫，標題是“村學校的音樂課”，再看漫畫中構圖組成部分，是老師和學生，進一步把握漫 畫中突出的細節部分，即凸起的嘴巴，結合音樂課即可知道漫畫的用意。再看魯迅的話，“

4、要極省儉的 畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，這是說文學作品中，故二者是不矛盾的。母題題源【母題1】下列詩句中，與漫畫的情境最吻合的一項是A.五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。B.歡酣促密坐，醉暖脫重裘。C.我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。D.草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：這是一道考核漫畫的意境的題目，要求選出和,謾畫內涵最吻合的一項是，注意詩中的意象，明 確畫面的內容、主體。A項，是李白將進酒的最后一句，雖然極興奮，但是喑含催促再飲的意思, 是酒喝到極盡興時想延續快樂，與畫面酒漸入酣處不同口 B項，“歡酣保密坐，醉暖脫重裴v畫面上 坐著的兩人正在靠近漱談，站著

5、的人不知是穿衣還是脫衣,但是面朝著坐著的兩人而笑,仍在參與酒 宴，這個酒席的氣氛是熱烈漱樂的。C項，這句詩是告別的意思.D項,這句詩中的燈火是昏黃的，渲 染的是溫馨的氣氛，而題中,謾畫里的燈火是輝煌的，是熱烈的氣氛口【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題2】給下面這幅漫畫配上一段對話，最恰當的一項是A.甲：這些樹枝能活嗎？B.A.甲：這些樹枝能活嗎？B.甲：為什么要種這么多樹？C.甲：種了這么多，達標了嗎?D.甲：前人多栽樹乙：好制造氧氣，綜合你吐出的“毒氣”。乙：越多越好，多了好上報。乙：后人好乘涼?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：題干要求選出.給下

6、面這幅漫畫配上一段對話，最恰當的一項“，這是針對漫畫設題。首先要 明確漫畫的內容,這幅漫畫中主要有兩個人物,這兩個人把樹枝當作樹苗栽到土中，然后分析這種做 注的正誤，或者是漫畫作者的情感態度，是諷剌，還是贊揚。顯而易見圖中的做法應是不正當的，漫 畫作者的情感應是颯刺的，諷刺了弄虛作假，應付了事的行為。由此排除D項J B項，“為什么要種 這么多樹內，這一說與圖中的“樹枝”不合，排除；C項,“種了這么多，與圖中所栽的樹枝不符，故 應選A項。解答此類題目，首先觀察漫畫,抓住漫畫的組成部分寧然后按照順序把漫畫上的內容描述 出來，應重點抓住幾處細節口邊抽煙邊培土”“扶樹苗一堆樹枝”，【考點定位】語言表達

7、簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。80個字?！灸割}3仔細觀察下面一幅漫畫，請說明漫畫內容，并寫出漫畫寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。【答案內容：一只鴨子看到一枚蛋時，連忙上前邀功道：“這蛋是我下的”；但看到蛋里鉆出一條蛇時， 掉頭就走，并辯解道：“這事與我無關”。寓意：漫畫諷刺了那些見了功勞就搶，見了責任、麻煩就躲的勢利小人?！窘馕觥吭囶}分析：題干是“仔細觀察下面一幅漫畫，請說明漫畫內容，并寫出漫畫寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字?！北绢}考查圖文轉換的能力。這是一則漫畫的題目，漫畫題首先要觀察漫畫，看 畫面有哪些內容，特別注意畫面中的文字，這些

8、文字一字千金，往往是畫面的中心所在，然后分析漫 畫：應從以下幾個方面入手，一是畫面的比例關系，二是畫面的主體與背景的關系；三是夸張變形手 法的運用；四是局部重點特征的突出。此題有兩副畫面組成，相互比較，結合上面的提示文字，重點 分析二者之間的不同，可以得出寓意。共兩幅漫畫，左面一幅，一只鴨看到一枚蛋，就扇動著翅膀飛 奔而來，還大聲說：“這蛋是我下的！”右面的漫畫，鴨跑到那枚蛋面前，發現里面鉆出一條小蛇， 掉頭便走，并宣稱“此事與我無關！”諷刺批評了生活中那些不干實事，卻憑一張嘴，爭功諉過的人?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題4】閱讀下面漫畫，

9、按要求答題。給漫畫擬出標題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。說明漫畫給你的啟示。要求：與標題有內在聯系?！敬鸢浮繕祟} 見識自大與渺?。ㄒ鈱纯桑﹩⑹?簡練版：知識初窺（淺嘗），狂妄自大；學海深探，始知渺小通俗版：學一點知識，以為自己什么都懂，當學得多時，才知道自己的見識淺薄。（意對即可）【解析】試題分析：（1）題干是“給漫畫擬出標題?！北绢}主要考查漫畫解讀。這道題考的是給漫畫擬出標題。要 求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標題。準確讀出漫畫的內容：漫畫一共給了四幅圖畫，每幅圖 上都有一本厚厚的書，書的封面上寫著“知識”二字。還有一個人。四幅圖中的書的大小和厚度都沒有變化，但是人發生了

10、變化。第一幅圖是一個人站在書（知識）的大門前，向里張望；第二幅圖畫的 是這個人在書門前大笑不止，挺胸昂首，寓意為：學一點知識，以為自己什么都懂。第三幅圖是他走 進知識的大門；第四幅圖畫的是他低眉垂頭地走出了知識的大門，個子小了，意為這他在知識的書本 里暢游一番后，才知道自己的見識淺薄。綜上，本漫畫的標題可以是：“見識”或“自大與渺小”等。（2）題干是“說明漫畫給你的啟示?！北绢}主要考查漫畫解讀。這道題考的是寫出漫畫的啟示。要求： 與標題有內在聯系。在對第一小題畫面的觀察的基礎上，考生可以把書本理解為“知識的海洋”，把 畫面上的人理解為求知者，那么他的神態的變化、個頭的變化都有語意，給考生的啟示

11、就是：學一點 知識，以為自己什么都懂，當學得多時，才知道自己的見識淺薄。意對即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【母題5】根據下面的攝影作品，寫一段以“父愛”為主題的短文。要求：從父親或者孩子的視角來寫；語 言生動，至少使用一種修辭手法；運用虛實結合的手法；不超過100字?！敬鸢浮渴纠宏柟饷髅牡慕纪狻Ｗ孕熊嚭笞哪泻⒖粗班侧病钡匦D不停的風車，額頭緊貼著父親如 山的脊背，正咧嘴微笑，滿臉蕩漾著快樂?？粗绱藴剀暗膱鼍?，恍惚間，風車仿佛在我的記憶深處 慢慢地旋轉，轉出一副優美的畫卷，畫卷里流淌著深深父愛！【解析】試題分析：題干要求“根據下面的攝

12、影作品，寫一段以父愛為主題的短文”，要求“從父親或者孩子 的視角來寫；語言生動，至少使用一種修辭手法；運用虛實結合的手法”，這是考查學生的語言表達 能力。首先要觀察畫面，看畫面上的對象，人物的表現，周圍的環境?？忌趯懽鲿r須重點抓住構圖 要素“郊外、花草、父子、風車”中的“我”與“風車”“父親”，將“我坐在父親的自行車后座玩 風車”這一主要事件拉長，補充相關細節，擬寫的時候要使用修辭，且修辭須準確，所寫的畫面宜溫 馨，因為虛實有要求，故考生應明確“虛”的是什么，“實”的時候，同時字數有限制。明確了這些 要求，再來擬寫就容易多了。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為

13、表達運用E?！灸割}6】下面是體育競技賽場上隊友相互加油鼓勵的常用手勢，你更喜歡哪一種？請結合圖像說明理由，不超過70字。rt-【答案】參考示例：圖一更好，兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在一起，給人以力量之感，使隊友感受到力 量的傳遞，增強求勝的欲望。圖二更好，將張開的手掌相互擊向對方，表達了對隊友的充分的信任， 對勝利的堅定決心，增強了隊友間并肩作戰的情誼。【解析】試題分析；題干是“下面是體盲競技賽場上隊友相互加油鼓勵的常用手勢，你更喜漱哪一種？請結合圖像 說明理由，不超過7。字口 ”本題考查的是圖文轉換的能力。回答該題時，首先要讀懂所給的兩幅圖。 這兩幅圖都是體育競技客場上隊友相互加油鼓勵的常用

14、手勢o圖一是兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在 一起；圖二是張開的手摹相互擊向對方。讀懂圖后，再明確兩幅圖的含意：圖一給人以力量感，使隊 右感受到力量的傳遞增強求勝的欲望口圖二表達了對隊右的充分的信任，對勝利的堅定決心，贈強 了隊友間并肩作戰的情誼口回答該題時，兩幅圖可以任意一選擇，先要回答哪副圖好，然后能答出理 由即可【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！灸割}7】仔細觀察下面這一場景畫面，請用文字說明漫畫的內容不超過40字），并指出漫面寓意（不超過30 字）。內容:【答案】 漫畫內容：畫面左邊是狹窄的電梯，人流擁擠。畫面右邊是寬闊的步梯，只有一人走向上面。

15、寓意：不盲從、善于選擇，舍得付出的人方可勝出。（或：向上的路并不擁擠。擁擠的原因，是大部分人選擇了安逸。）【解析】試題分析：題干是“仔細則察下面這一場景畫面,請用文字說明湛畫的內容0超過例字，并指出,漫面亶 意印超付第字瑋題考查學生圖文轉換的能力。要求說明漫畫的內容，并指出漫面寓意。有字數限 制心這道題考的是分析漫畫，仔細觀察漫畫的內容，畫面分為兩個部分，畫面的左邊是狹管的電梯， 人流擁擠。畫面右邊是寬闊的步梯?只有一人走向上面。不盲從.善于選擇J舍得付出的人方可勝出手 或者這樣理解也可以：向上的路并不擁橋，擁擠的原因，是大部分人選擇了安逸，【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生

16、動。能力層級為表達運用E。【母題8】請仔細觀察下圖，以“花開了，我獨自走在院墻邊”開頭，合理想象，展開描寫，表達一種哲理。要求：運用一種修辭，有心理描寫，語言連貫、生動，有文采，不少于100字?；ㄩ_了，我獨自走在院墻邊?！敬鸢浮渴纠禾ь^望著庭院內外禁不住春光呼喚的桃花，它們舞動身姿，將頭悄悄探出院墻，驚喜地互 相打著招呼。庭院內又該是怎樣的景象呢？我疾步走進院內?；ㄉG麗，花香彌漫，招來蜂蝶飛舞。而這更增添了花兒力爭上游的動力?！按荷珴M園關不住”，這庭院再深，圍墻再高，卻依然阻止不了 灼灼桃花在春日嬌艷綻放的決心啊！【解析】試題分析：本題主要考查語言表達能力。結合圖片內容分析，以“花開了，我

17、獨自走在院墻邊開頭，注 意修辭手法、心理描寫、字數、哲理、語言表述流暢等要求。除“桃花”外，其他符合特點的花均可。 可以引用一些符合意境的詩句，增加文采等?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！灸割}9】認真觀察下面的漫畫，按要求回答問題。上面的漫畫反映了很多大學改名的社會現象，對此現象你有什么樣的看法？要求：語言表達簡明、連貫、 得體，不少于80個字?！敬鸢浮坑^點一：名字還是不改的好。一所大學辦得好壞，不在于名字而在于實力。與其在名字上下功夫， 不如在教學質量、教學水平、教學條件等方面下功夫。用實力吸引更多的高水平學生加入，形成良性 循環，大學才會越辦越好。觀點二：大學校名是學校的招牌，是學校對外的“名片”，也是承載其歷史傳統、文化理念、精神氣質、 品牌形象的最重要的載體之一。大學校名起得好，更能引起考生的注意，吸引更多的考生，一些大學 可以通過更改校名來提高知名度?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉換的題目，屬于分析漫畫，要求針對漫畫反應的現象突出自己的看法，此題漫 畫反應的是“大學改名”的事件，首先明確觀點，然后分析原因，如“還是不改號”。然后分析原因: 一所大學辦得好壞，不在于名字而在于實力?！究键c定位】語言表達簡明、連貫