1、牧場之國精品教案教學目標：1.認識“氈、犢”等10個生字，會寫“儀、眺”等15個生字，會給它們組詞，學會“儀態端莊”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能體會文中描寫的牛、馬、羊等動物的與劇中的情趣，并摘抄積累。3.能體會靜態描寫所表現的荷蘭牧場的寧靜之美，并能感受課文反復強調“這就是真正的荷蘭”的表達效果。教學重點：1.認識“氈、犢”等10個生字，會寫“儀、眺”等15個生字，會給它們組詞，學會“儀態端莊”等詞語。2.有感情地朗讀課文，能體會文中描寫的牛、馬、羊等動物的與劇中的情趣，并摘抄積累。教學難點：能體會靜態描寫所表現的荷蘭牧場的寧靜之美，并能感受課文反復強調“這就是真正的荷蘭”的表達效果。教

2、學過程：第一課時一、課文導入。1.談話導入：今天老師帶大家一起去一個地方荷蘭。這是歐洲的一個美麗的國度。2.出示圖片荷蘭風光圖。了解荷蘭的風光：花之國，水之國，風車之國。3.板書課題牧場之國。看到“牧場”這個詞，你的眼前出現了哪些場面？出示圖片。4.讓我們一起走進荷蘭，去欣賞，去了解這牧場之國的美麗風光吧！二、認讀生字1.課文同學們已經讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認識他們嗎？（出示文本信息）氈 犢 眺 膘 馳 爵 嚕 吆 哞 畜要求：把字讀一讀，給字注音，試著組詞，比一比誰組詞最正確。預設組詞：眺望 奔馳 膘肥體壯 公爵 氈房 呼嚕 吆喝 嘩叫 牲畜。教師指導個別讀音。2.展示詞語，和同桌

3、互相指讀生詞。航行 風平浪靜 取樂 放肆 桅桿 哭笑不得 眼巴巴 嚇唬 船艙 海鷗 瞄準 心驚膽戰3.和同桌一起讀詞語，你讀我聽，我讀你聽。三、朗讀感知（一）聽讀課文，自由讀文，讀準字音，讀通句子，并想一想：“牧場之國”給你留下了怎樣的印象。（二）快速默讀課文，完成任務。檢查讀書情況：（1）指導字音，聽一聽大家讀得準確嗎？（2）標注自然段號，說一說荷蘭給你留下了怎樣的印象。（三）讓我們一起讀課文吧！1.出示句子：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。（1）朗讀這一自然段，想一想它的作用？預設：荷蘭印象，總領全文。（2）這一自然段和后文的關系是怎樣的？預設：總分結構。2.出示句子：這就是真正的荷

4、蘭！（1）真正的荷蘭是什么樣子的呢？（2）認真讀一讀2自然段，抓住關鍵詞。預設：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。3.認真讀一讀后面的幾個自然段，抓住關鍵詞，并欣賞文中的兩幅插圖，進行概括。預設：（1）駿馬膘肥體壯。（2）畜禽安閑休息。（3）夜幕安靜國度。4.感悟“寧靜之美”。四、小組交流展示誦讀成果：比一比哪一個小組成員讀得流利，讀得順暢，讀完以后還能分享關鍵詞句。預設：學生自由展示。五、學寫生字下面我們來學習會寫的字15個！相信大家可以很認真地記住它們。1.課件出示：會寫的字：儀 眺 駿 馳 遼 綿 凳 吆鈴

5、鐺 罐 恢 踢 牲 畜2.打開優教學生字，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。3.小組討論：要寫好看這些字，你有什么好辦法嗎？預設：觀察字形，掌握結構，仔細書寫。4.鞏固生字：抄寫今天學的15個生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語記一記。預設：鈴鐺 牲畜。5.比一比誰的方法最好用。（1）教師指導：“钅” 字作偏旁的字和“金屬”有關（2）“钅”字旁：鈴 鐺 鐵 銅。（3）換偏旁組新字“駿”。（4）老師指導：“眺”注意：左窄右寬，注意寫好“兆”的筆順。“罐”：注意右邊筆畫較多，要寫的緊湊一些。“畜”：上半部分是“玄”，不是“艸”。“踢”注意偏旁的變

6、形。6.小組評選最美書寫，教師投影展示。第二課時一、復習導入1.小組交流，課堂展示：文章說“這就是真正的荷蘭”，真正的荷蘭是什么樣子的？預設：學生自由展示。2.小組成員在組內朗讀比賽，評選出讀得最好的同學在班級展示。其他同學提出自己的閱讀建議。二、課文賞析（一）荷蘭之牛。1.這就是真正的荷蘭。牛群圖。（1）再讀第二自然段，邊讀邊勾畫自己欣賞的句子。出示句子：一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。（2）想象一下這個畫面碧綠草地上的牛群在吃草。（3）出示句子：牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。預設：從“專注”這個詞語

7、中，你感受到了什么？預設：擬人化的描寫可以看出整個低地是何等的安靜祥和，對牛沒有一點干擾。（4）出示句子：牛犢的模樣像貴婦人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。預設：“儀態端莊”“無比威嚴”都是擬人化描寫。提問：牛犢和老牛的動作都很緩慢，你能用一個詞語來說明嗎？預設：不急不躁。（5）出示句子：極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。預設：“這就是真正的荷蘭。”第一次出現，在段尾這是作者的贊嘆，是贊美！提問：贊美什么？預設：草原柔軟厚實，牛多，牧場壯觀。（二）荷蘭駿馬。1.這就是真正的荷蘭。駿馬圖。（1）再讀第3自然段，邊讀邊勾畫自己欣賞的句子。預設：“這就

8、是真正的荷蘭。”第二次出現，在段首，這是作者的贊嘆，是贊美！（2）出示句子：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。（3）出示句子：除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。預設：“沒有什么能夠阻擋”什么也不能阻擋。預設：遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。（4）你喜歡自由飛馳的駿馬嗎？如果你是著荷蘭低地上的駿馬，你的心情如何？預設：自由表達。（三）荷蘭畜禽。這就是真正的荷蘭。棲息圖。預設：（1）在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠

9、草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。解析：“這就是真正的荷蘭。”第三次出現，在段首，這是作者的贊嘆，是贊美！（2）預設：在綠色的草原上，很多小動物和諧共生，和睦相處。這都是動物們的樂園！這就是牧場之國。（3）你覺得這牧場上還有什么家禽、家畜呢？咱們一起來想一想，寫一寫吧！預設：學生自由表達。（四）荷蘭夜幕。這就是真正的荷蘭。夜幕圖。1.夜幕下的荷蘭也是別有一番情致的。大家一起來閱讀第5自然段，找出自己欣賞的句子做批注吧！2.出示句子：在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。3.夜幕下的“靜”還表現

10、在哪里呢？（1）到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳給嚴肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天。遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片寂靜。（2）運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。（3）狗不叫了，圈里的牛也不再發出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。4.自由想象：同學們閉上眼睛想象一下這牧場的寧靜之美景吧！預設：學生自由表達。5.圈畫出來表示“靜”的詞語吧！預設：（1）嚴肅沉默（2）寂靜（3）默默無言（4）平靜（5）沉睡（6）無聲6.“這就是真正的荷蘭。”第四次出現，獨立成段，在文章的結尾處，這是作者的感嘆，是贊美！（五）讀完全文，我們會發現這句話反復出現，這是對荷蘭牧場之國的贊美，也是對荷蘭牧場之國的喜愛，也是坐著對著寧靜生活的向往。三、交流展示聘請小導游：帶領大家去