1、PAGE PAGE 4北京延慶投入50億 用塑料牛奶瓶鋪路 林志玲婚禮行頭 社保 人行道僅兩腳寬 初中生語文閱讀能力培養探究作者單位：廣西灌陽縣紅旗初中 盤曉黎語文教師都知道，語文知識的汲取與積累，僅僅依靠課堂教學及閱讀課本上的文章是遠遠不夠的。課外閱讀是語文學習的重要途徑。如果說課堂教學要是指導“精讀”的話，課外閱讀則是“博覽”。學習的成果百分之七十得之于課外閱讀。九年義務教育中學語文課程標準明確規定了中學生課外閱讀量，并提出了具體的閱讀要求，如何有效地促進學生進行課外閱讀，提高課外閱讀的效率，讓語文教學走上一條課內課外相結合的康莊大道。本人自從事語文教學以來，深感目前初中學生閱讀量少、閱讀

2、能力偏低。這與新課標理念格格不入，也將影響學生今后的發展。因此，培養和提高初中學生的閱讀能力至關重要。而要提高初中學生的閱讀能力，就要激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。經過幾年的探索，有些粗淺的認識。一、創設情景，培養學生課外閱讀興趣俗話說興趣是最好的老師，養成習慣的前提是激發興趣。只有讓學生產生閱讀的內在動力，才能開發心智，主動去了解、研究，在了解研究的過程中漸漸培養學習的持久性，提高自學的能力。因此，營造良好的語文閱讀氛圍能有效激發學生的閱讀興趣。首先，我把課文講讀化為文學作品欣賞，優化課內閱讀。課內閱讀是指導學生讀書的一塊主要陣地，提高課內閱讀的效益直接影響著讀書活動的質量和效

3、能。依據語文學科的特點，教師立足教材文本，立足課堂45分鐘，積極發揮學生的主體作用和教師的指導作用，科學有序地引導學生自主閱讀、主動探究，讓學生在閱讀實踐、體驗、交流活動中習得讀書方法，提高讀書能力，養成讀書習慣，為課外閱讀引發興趣，提供有用的方法。在條件允許的基礎上，我會把與課文相關的文學作品中精彩的情節介紹給學生，如在學習空城計美猴王的時候，讓熟悉原著的學生簡介文中精彩片段，從而激發學生想要閱讀原著的愿望。同時我還灌輸開卷有益的思想，并在對課文的理解中強化讀書的好處。如講讀冰心的憶讀書，我讓他們明白，對于初中生來說，要多讀書，讀好書。其次，為激發學生的閱讀興趣，在每次大文化素質檢測中成績優

4、異者，都會獲得我在上面題寫贈言的優秀讀物一本。為推動課外閱讀的實施和最大限度激發學生閱讀興趣，每學年舉行一次課外閱讀知識競賽；舉行朗讀或快速閱讀比賽；舉辦手抄報、演講會以此來激發學生健康的閱讀興趣。在閱讀教學中，老師還要引導學生積極思考，大膽地展開想象，充分發揮教師的主導作用和學生的主體地位。二、為學生閱讀創設時間和空間披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶，而且還要為學生創造閱讀的時間。如開放學校圖書室，班級成立圖書角，我首先買一些適合初中生的課外讀物放到圖書角，如讀者意林等，帶動學生自發地把家中的書籍暫時存到班里來，由小干部登記造冊，管理借閱。“存一本書，看百本書。”同時為每位同學征訂語文報，給學生創造一個良好的讀書條件。精心創設良好的課外閱讀氛圍。在家長會上，使家長明白課外閱讀的重要意義；在黑板右側或教室內等處寫一些有關課外閱讀的名言警句或激勵性語言,如:“課外書，你永遠的朋友”“你想成為知識淵博的人嗎？”“請參加課外閱讀”“從小愛讀書，一生都幸福”“知識海洋,讓你幸福徜徉”；在教室墻上張貼古今中外熱愛讀書的一些名人名家的畫像，如高爾基、毛澤東、老舍、葉圣陶、冰心等；開展以課外閱讀為主題的班隊課等。通過各種方式，為學生營造良好的閱讀氛圍，激勵學生熱愛書籍。從初一開始，堅持每周都抽出一節課作為專