1、 統編版語文 三年級 上冊語文園地六第一課時第二課時 統編版語文 三年級 上冊語文園地六第一課時第二課時 默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課時 默讀下面的兩個段落，并找出每個段落的關鍵語句。第一課 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。 小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。這兩個段落分別是圍繞哪一句來寫的？ 西沙群島也是鳥的天下。島上有

2、一片片茂密的樹林，樹林 有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內容都是圍繞開頭這句話來寫的，也就說關鍵語句在段落開頭。 有些段落的開頭一句表達了這段話的主要意思，后面的內 段落1:在我的家鄉，一年四季都是美麗的。春天，海天相連，呈現出一幅迷人的畫面;夏天，在陽光的照射下，沙灘上金燦燦的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上總是霧蒙蒙的，給人一種朦朧的感覺，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，陽光依然明媚，依然是鳥語花香、花紅草綠、溫暖如春。 段落2:校園的東墻邊，有一張兵乓球臺，球臺的四周圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。球臺兩端站著兩位同學，手握球拍，不斷揮舞。乒乓小將們打得多開心啊!他們你追

3、我擋，一個球常常打了幾十個回合還分不出勝負。片段練習，自由朗讀，找出每段話的關鍵語句。 段落1:在我的家鄉，一年四季都是美麗的。春天，海天相 段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻開了金色的笑臉，農民伯伯在田野里揮動著鐮刀。打谷機的聲音和著人們的歡聲笑語池塘里的魚兒肥了，池塘邊人們正忙著把一筐筐魚裝上車。秋天真是個收獲的季節。 自由朗讀課本上交流平臺中學習伙伴說的話，說說你的感受。 段落3:你看，田野到處是金黃色的，稻谷成熟了，谷穗綻 關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。 有些段落的內容是圍繞關鍵語句來寫的。 借助關鍵語句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。在習作中，我

4、們也可以圍繞關鍵語句來寫，這樣可以把意思寫得更清楚。 關鍵句可以在段落末尾，關鍵句也可以在段落中間。 遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。 車站的人可真多 我喜歡夏天的夜晚 圍繞“真多”“喜歡”交流這兩句話的意思。 你看到過這樣的景象嗎？ 遷移方法，嘗試圍繞開頭說一段話。 車站的人可真多交流發現 看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發現 看著這兩張圖片，你想到了哪些詞語？交流發現 從車站人的數量、人在干什么、有什么樣的人等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。 從夏夜里最喜歡干的事、聽到的聲音、看到的景色等方面交流想到的詞語，并把詞語寫在練習本上。交流發現 從車站人的數量、人在干什么、有什么

5、樣的人拓展交流 你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段話嗎？ 圍繞“后面的內容是否是圍繞開頭來說的”進行評議。拓展交流 你能用上積累的詞語，圍繞給出的開頭試著說一段 大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自讀“識字加油站”中的詞語。 大自然中的小動物可多了，你叫得出它們的名字嗎？學生自 抄寫句 蝌蚪 飛蛾 螃蟹 鯉魚 鯽魚 鯊魚k du 蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 鯽 鯊 l j sh png xi 這些生字有什么共同特點？ 抄寫句 蝌蚪 飛蛾 螃蟹k du“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 鯽 鯊 “魚、蟲”可以是字的左邊部分，也可以是字的下面部分。這

6、些動物的名字為什么有些是蟲子旁，有些是魚字旁？“魚、蟲”在這些字中的位置有哪些變化？蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鯉 沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水里的動物的名字一般都是魚字旁，這就是形聲字形旁表示這個字意義的特點。 沒有脊柱的動物的名字一般都是蟲字旁，有脊柱的生活在水 漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節課我們找到這個秘密，對我們以后認讀生字會有很大的幫助。同桌合作朗讀，小組合作朗讀。拓展練習蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鯰魚、鰱魚、鯧魚猜猜這些詞語的讀音，并說說為什么這么猜。 漢字真是博大精神，竟然隱藏了這么多奧秘。今天這節課我 小結：同學們，這節課我們一起交流、梳理了關鍵語句

7、在段落中可能的位置和關鍵語句的作用，我們還知道了形聲字的形旁表義的特點。 小結：同學們，這節課我們一起交流、梳理了關鍵語句在段 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄課文中這些詞語你會讀嗎？能仿照樣子說一說嗎？詞句段運用“顫”是翹舌音，“巍”和“哄”讀第一聲。 chn wi hng第二課時 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖課文中這些詞語你齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態描寫。 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄第二行是環境描寫。齊讀詞語，嘗試分類。第一行是神態描寫。 懶洋洋 慢騰騰 同學可以試著從顏色和神態對上述詞語進行分類。這種abb形式的詞

8、語你也能說嗎？紅_笑_黑_氣_白_怒_ 同學可以試著從顏色和神態對上述詞語進行分類。這種abb形式 看著這些詞語，你想到了什么畫面？ 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄 看著這些詞語，你想到了什么畫面？ 懶洋洋 慢騰騰 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 靜悄悄 空蕩蕩 亂糟糟 鬧哄哄 你想到的畫面是怎樣的呢？可以從什么地方、有什么聲音、可能在做什么事，有什么面部表情等方面描述想到的畫面。選擇一兩個詞語，把你想到的畫面說給同桌聽，再把說的內容寫下來。 懶洋洋 慢騰騰 顫巍巍 興沖沖 你想到的 我們學過李白的很多古詩，你能記住哪幾首呢？日積月累 我們學過李白的很多古詩，你

9、能記住哪幾首呢？日積月累 早發白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。 學生自由朗讀古詩，讀準字音。clnghunyunt 早發白帝城 學生自由朗讀古詩，讀準字音。cl（1）白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。（2）發：啟程。朝：早晨。辭：告別。（3）彩云間：因白帝城在白帝山上，地勢高聳，從山下江中仰望仿佛聳入云間。（4）江陵：今湖北荊州市。從白帝城到江陵約一千二百里，其間包括七百里三峽。（5）還：歸，返回。猿：猿猴。啼：鳴、叫。住：停息。（6）萬重山：層層疊疊的山，形容有許多。交流對字詞的疑問。（1）白帝城：故址在今重慶市奉節縣白帝山上。交流

10、對字詞的疑問 說說古詩題目的意思。 李白早上從白帝城出發要到哪里去？一路上又看到了哪些美景呢？請同學們自己讀讀這首古詩。 說說古詩題目的意思。 李白早上從白帝城出發要到 借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？聽到了什么聲音？ 早發白帝城 唐 李白 朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 借助詩句展開想象：你仿佛看到了怎樣的景象？ 公元759年，唐肅宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川趕赴被貶謫的地方，行至白帝城的時候忽然收到赦免的消息，驚喜交加，隨即乘舟東下江陵，所以詩題一作下江陵。此詩抒寫了詩人當時喜悅暢快的心情。讀一讀古詩的寫作背景，想想詩人當時的心情怎樣。 你從詩中哪些字詞也讀到了詩人的高興？引導學生從“彩云間”“輕舟”等詞語中讀懂詩人欣喜若狂的心情。 寫作背景 公