1、時(shí)間： 班級(jí)：班 教學(xué)人：黃梅教學(xué)名稱：倍的認(rèn)識(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)練習(xí)，建立“倍”的概念，學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系。2.學(xué)會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力以及善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成的過程，建立“倍”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的解決方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程開始部分1.課前熱身：韻律活動(dòng)2.搶答導(dǎo)入二、基本部分1.觀看PPT圖片說說收集到的數(shù)學(xué)信息，并交流。師：除了之前學(xué)的用多多少少多少的關(guān)系之外，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的關(guān)系，那就是“倍數(shù)關(guān)系”。2.出示課題

2、（倍的認(rèn)識(shí)）學(xué)生跟老師齊讀課題，以及本堂課的任務(wù)。3.出示圖片，自行思考誰是誰的幾倍，并說說為什么？師：請(qǐng)大家觀看圖片，并為他們分組，說說誰是誰的幾倍。師：為什么說黃花是藍(lán)花的2倍？總結(jié)：藍(lán)花3朵組成的1份；黃花有2個(gè)3朵組成的6朵，是2份也可以說6里面有2個(gè)3。所以黃花是藍(lán)花的2倍。6是3的2倍。4.思考第五張圖片思考怎樣知道一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍？生：紅花有3朵；黃花有2個(gè)3朵，所以黃花是紅花的2倍。生：紅花有2朵；黃花有2個(gè)2朵組成的4朵。所以黃花是紅花的2倍。也就是說4是2的2倍。生：紅花有4朵；黃花有2個(gè)4朵組成的8朵。所以黃花是紅花的2倍。也就是說8是4的2倍。總結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一

3、個(gè)數(shù)的幾倍：想想數(shù)中有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，有幾個(gè)就是幾倍。5.搶答誰是誰的幾倍，并說明理由。生：黃花是藍(lán)花的2倍。理由：藍(lán)花2朵，黃花2個(gè)2朵組成的4朵。也就是說4是2的2倍。生：黃花是藍(lán)花的2倍。理由：藍(lán)花4朵，黃花2個(gè)4朵組成的8朵。也就是說8是4的2倍。6.集體鞏固誰是誰的幾倍。集體完成PPT第7頁(yè)。7.大挑戰(zhàn)PPT812頁(yè)：用小棒動(dòng)手?jǐn)[一擺、圈一圈、填一填、說一說。8.搶答，不擺小棒，直接說出誰是誰的幾倍。三、結(jié)束部分1.課堂總結(jié)（1）求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍：想想一個(gè)數(shù)中有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，有幾個(gè)就是幾倍。（2）求一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍，用除法計(jì)算。2.鞏固練習(xí)：完成PPT最后一頁(yè)內(nèi)容。3.作業(yè)布置：完成數(shù)學(xué)書P84頁(yè) 練習(xí)十九 14題。四、拓展延伸課后在校園尋找兩數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。課后反思 目標(biāo)明確，孩子參與性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)倍的認(rèn)識(shí)藍(lán)花3朵組成1份；黃花2個(gè)3朵組成6朵，是2份。黃花是藍(lán)花的2倍。6是3的2倍。1.求一