1、小學數學二年級上冊乘法的初步認識教學設計教材分析：“乘法的初步認識”分為兩個層次：第一，由學生熟悉的游樂場情境提供同數連加的式題，進而引出對乘法運算的介紹，讓學生認識乘法運算的意義，初步感受乘法運算的簡潔性；第二，溝通求幾個相同加數的和與乘法之間的關系，說明乘法算式各部分的名稱。例1突出乘法意義的教學。為了讓學生理解乘法的意義，例題提供了豐富的同數連加的生活情境，如孩子們坐小飛機、小火車和過山車的情境，并將解答具體問題的連加算式與“幾個幾”對照編排，采取逐步開放的形式，讓學生將求幾個相同加數和的情境與算式，用“幾個幾”的形式表征出來。又用小精靈的話“這種加數相同的加法，還可以用乘法表示”，溝通

2、同數相加的加法與乘法之間的關系。隨后，呈現乘法算式，教學認識乘號、乘法算式的寫法和讀法，在乘法算式與同數連加算式的對比中，體會乘法算式的簡潔性。最后，要求學生把例題1中（1）（2）的同數連加算式改寫成乘法算式。這樣編排，一方面架構起加法算式與乘法算式之間的橋梁，便于學生將同數相加的算式改寫成乘法算式，另一方面更加突出了乘法意義的本質，使學生更加明確乘法的意義。值得注意的是，一是可以加強加號和乘號之間的聯系和對比教學，二是不要說“同數連加”或“加數相同的連加”，而要強調說“加法”，以避免出現“1個幾”“2個幾”相加不能寫成乘法算式的錯誤認知，三是要強調小精靈話中的“還可以”用乘法表示，而不是“就

3、”用乘法表示，以強化同數相加的加法與乘法之間的關系。例2教學乘法算式各部分的名稱，以三束個數相同的氣球情境為素材，采用實物圖、加法算式、乘法算式相對照的方式，讓學生進一步體會乘法的意義，學習乘法算式各部分的名稱。“做一做”共有3題，讓學生通過擺學具寫加法算式、看鑰匙圖寫加法算式和乘法算式、改加法算式為乘法算式，溝通乘法算式與同數相加的加法算式之間的關系，進一步理解乘法的意義。學習目標：1.讓學生在具體情境中理解乘法運算的意義，認識乘號“”，會寫、會讀乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。2.通過看一看、說一說、擺一擺等數學活動，使學生經歷建構乘法意義的過程。3.使學生感受相同加數的加法與乘法之間

4、的關系，感受到用乘法表示同數相加的簡潔性，同時，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。教學重點：理解乘法的意義：求幾個相同加數的和，可以用乘法表示。教學難點：認識并理解求幾個相同加數的和與乘法的關系。教學過程設計：一、情景導入1. 課件出示主題圖師：孩子們到游樂場玩，有的在坐小轉馬，有的在坐小飛機，有的在坐小火車，還有的高年級孩子在坐過山車。附近還有便利店，方便大家購物。游樂場中就有我們的數學問題，一起看一看吧。2.課件出示例題1的整體圖師：你看到了什么？請用一句話完整簡潔地表達出圖的意思。生：同學們有的坐小飛機，有的坐小火車，有的坐過山車。二、教學例11.解決問題（1）小飛機里共有多少

5、人？師：要解決這個問題，你需要從圖片中收集哪些信息？生：有5架小飛機，每架小飛機里坐了3個人。引導學生數一數、圈一圈，說一說：一共有5個3。強調：5指小飛機的數量，3指每架小飛機里的人數。師：怎樣列式解答呢？生：3+3+3+3+3=15引導學生說一說：每一個3指什么？為什么連加5個3？師：每架小飛機里都坐滿了3個人，有5架小飛機，就是5個3連加，和是15。2.解決問題（2）小火車里共有多少人？師：看圖說一說，6指什么？能直接說出是幾個6嗎？生：6指每節車廂里坐的人數，有4節車廂，就是4個6。課件演示：圈一圈，填一填。學生列式解答并展示：6+6+6+6=24學生互相說說這樣列式的理由，再集體交流

6、。師：這道題就是求4個6的和是多少。3.解決問題（3）過山車里共有多少人？學生互相說一說怎樣解答，再集體交流。生：7個2 2+2+2+2+2+2+2=14生：2指每節車廂里坐的人數，7指車廂的數量。師：這道題就是求7節車廂里的總人數，就是7個2的和是14。4.認識乘法算式課件出示（1）（2）（3）的連加算式。師：觀察這些加法算式，你發現了什么？揭示：這種加數相同的加法，還可以用乘法表示。板書課題：乘法的初步認識 （齊讀課題，反復認讀“乘”）示例：2+2+2+2+2+2+214 （ ）個（ ）出示乘法算式，認識乘號。引導：乘號和加號像嗎？不同在哪兒呢？（像而不同，說明這樣的加法和乘法關系密切。）

7、說一說加法算式與乘法算式的關系，讀一讀乘法算式。師：這道乘法算式還可以怎樣寫，得數不變？怎樣讀呢？提示：交換兩個加數的位置，和不變。學生把（1）（2）加法算式寫成乘法算式，并用課件展示結果。課件出示（1）（2）（3）的加法算式和乘法算式，引導學生體會用乘法算式表示的簡潔性。三、教學例21. 課件出示例題的小熊氣球圖，算一算：一共有多少個氣球？2.學生寫出加法算式、乘法算式，并展示。預設：5+10=15，這10個氣球是扎在一起的嗎？10里面有幾個5？一共是幾個5？說一說加法算式、乘法算式的意思。3.認識乘法算式各部分的名稱師：加法算式各部分都有名稱，這道加法算式中，5叫什么？15呢？師：想一想：這兩道乘法算式中的數又叫什么呢？介紹：和，積，都是匯合、 聚集之意。四、教師小結乘法就是求幾個相同加數的和的簡便運算。五、鞏固練習1.第48頁做一做第1、2、3題第1題：先輔導4個2的圖意、算式，再學生獨立完成擺學具活動，并指名演板，集體講評。2.