1、分數四則混合運算教學設計 翠屏區孔灘鎮金鳳小學 羅振教學內容：西師版六年級上冊數學第六單元 “分數四則混合運算”（課本69頁至81頁例1、例2及相關練習）教材與學情分析：本節課的教學內容，是在學生已經熟悉和掌握了分數加法、減法、乘法、除法的意義，并且熟練掌握了整數混合運算的順序和整數運算定律基礎上，運用類比遷移的方法，學習分數四則混合運算，為解答一些稍復雜的與分數有關的實際問題做好準備。教學目標： 1. 理解和掌握分數混合運算的運算順序，并能夠正確地進行計算。 2. 能根據分數混合運算中的數據特征，合理地運用整數乘法的運算定律在分數乘法中進行簡算。教學重難點：了解分數混合運算的運算順序；理解整

2、數運算定律對于分數同樣適用。教學準備：多媒體課件。教學過程：一、復習引入教師：同學們，前段時間，我們已經熟悉和掌握了分數加法、減法、乘法、除法的意義，并且熟練掌握了整數混合運算的順序和整數運算定律。今天，我們一起來探究分數混合運算的運算方法。請看屏幕：1. 速算。（8道口算題） 2. 開題思考,說一說每道題的運算順序。 3. 教師：這兩道題都屬于整數混合運算，整數混合運算的運算順序是.（同學們齊讀）那么，整數混合運算的運算順序適不適合分數混合運算呢？讓我們一起來驗證吧！自主探究 獲取新知（一）教學例題11. 出示教科書69頁例題1（多媒體顯示）（1）(指名同學先說一說第一題的運算順序，再獨立嘗

3、試，教師巡回指導)（2）學生獨立完成任務后，在小組內展示自己的成果，教師跟進指導，選出優秀同學到講臺前，用多媒體展示。（3）教師：第二題的運算順序是怎樣的呢?學生先想一想，說一說，最后做一做。完成“試一試”（見屏幕上兩道題）鞏固練習：看誰跑得快（見屏幕上4道題） 學生完成后特別強調最后一道：別圖簡單去先算減法。教學例題2出示3道混合運算題：下面各題怎樣算簡便？應用了哪些運算定律？（見屏幕）分別指名回答。教師：這些運算定律對分數混合運算是不是也適用呢？我們一起來驗證吧！ 出示例題2題中的數據有什么特征？你會怎么想，怎么做？算一算：分組計算（一組用一般的方法計算，另一組用簡便方法計算）我發現：整數、小數混合運算的簡算定律對分數混合運算同樣適用。完成“試一試”（見屏幕）鞏固練習，加深理解。 計算下面各題，注意使用簡便算法（見屏幕）課堂小結教師：同學們，這節課你有哪些收獲呢？學生甲：分數混合運算的運算順序與整數混合運算的運算順序是相同的。學生乙：分數混合運算的運算的簡算方法與整數混合運算的相同。教師總結：同學們說的很對。分數混合運算的運算順序與整數混合運算的運算順序完全相同。一個算式里，如果有加減法，也有乘除法，要先算乘除法，后算加減法。如果有括號，要先算小括號里面