1、圓的整理與復習教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科西師版六年級數學上冊第二單元的內容。教學目標1.進一步掌握圓的有關知識，能靈活運用圓的周長和面積的有關知識解決生活中的實際問題，培養學生解決實際問題的能力，使學生獲得積極的價值體驗。2.經歷知識的條理化和系統化的過程，掌握整理與復習的方法。教學重點1、對有關圓的知識進行系統化的整理。教學難點：1、學生了解和掌握單元復習的方法，能夠主動復習。2、把實際問題轉化成數學問題，靈活運用所學的知識來解決教學方法：小組合作、集體交流、演示法一、教學導入1.同學們，知道我們今天要復習什么內容嗎？回憶一下，本單元學了哪些知識？ 二、自主學習，回顧整理1、整理

2、建議：請用學過的整理與復習的方法，把圓的知識點及知識之間的聯系整理出來。并根據生活經驗或搜集的數據信息解決有關圓的問題三、小組匯報，共建網絡圓的認識 圓心o 確定圓的位置半徑r 確定圓的大小r=c2直徑d d=軸對稱圖形 無數條對稱軸 圓 圓的周長 概念 圍成圓的曲線的長度叫圓的周長公式 c=2r=d 概念 圓所占平面的大小叫圓的面積 圓的面積 s=r2 公式 圓環 s=R2r2 或s=（R2r2） 四、任務驅動，溝通關系與圓有關的結算公式知道半徑（r ）知道直徑（d ）知道周長（C ）求半徑(r )r =d 2r=C2求直徑(d )d =2rd=C求周長(C )C =2rC =d求面積(S

3、)S =r 2S=(d 2)2S=(C2)2五、分層練習，突破重點課件出示。知識點1：圓的認識請你找出下面圓的圓心。知識點2：圓周率和圓的周長的計算公式你見過“驢拉磨”嗎?如果驢繞著一個半徑為1.2m的圓走一圈，大約要走多少米？展示交流時，提問：你選用的什么方法?分析：圓的周長的計算公式 Cd或C2r。 23.141.27.536(m)答：大約要走7.536米。知識點3：圓的面積一個圓形餐桌面的直徑是2m。（1）它的面積是多少平方米？（2）如果一個人需要0.5m寬的位置就餐，這張 餐桌大約能坐多少人？（3）如果在這張餐桌的中央放一個半徑是0.5m 的圓形轉盤，剩下的桌面的面積是多少？小組交流，

4、小組匯報。注意關注學生的錯誤，并追問：你是怎么想的？幫助學生從錯誤根源處糾正，扎實地掌握基礎知識。教師總結：（1）已知半徑或直徑，求圓的面積公式為： Sr2或S（d2）2。（2）先求出這張桌子的周長（Cd）。（3）利用“環形的面積外圓面積-內圓面積” 進行計算。知識點4：扇形如圖，中間是邊長為1cm的正方形，與這個正方形每一條邊相連的都是圓心角為90的扇形，整個圖形的面積是多少？小組交流，小組匯報。六、 鞏固練習 拓展延伸 1、工人師傅給一個直徑為50cm的木桶打一道鐵箍，接頭處要 4cm，需要多長的鐵絲？如果給這個木桶配一個木蓋，至少需要多少平方厘米的木板？2、游樂園里的圓形高空轉椅的直徑是10m。如果每隔3.14m裝一個吊籃，能裝多少個吊籃？開放設計，展示題目讓學生進行思考，七、總結復習課是我們對所學知識進行再次回顧與創造的過程，通過我們系統的梳理讓我們能對知識更