1、第1課時認識圖形（一）教學內容:教材P34、P35及練習八第1、2、3題（二）教學目標:1.通過分類和觀察,使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球,知道它們的名稱，并會辯認識這幾種物體和圖形。2.培養學生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。3.通過參與活動,激發學生的學習興趣，培養學生的合作、探究和創新意識。（三）教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球。（四）教學難點 :長方體、正方體的區別，球的特殊性。（五）教學準備:長方體、正方體、圓柱和球實物模型各一個，ppt課件。（六）教學過程 :一、質疑激情:小朋友們,圣誕老爺爺給大家帶來了一大包禮物，想知道是什么禮物嗎?我們一起把袋子里的

2、東西倒出來看一看吧。圣誕老爺爺還提出一個要求，分別把和足球、水杯、魔方、收納盒形狀相同的物體放在一起。二、引入新知：（1）分類認識長方體、正方體、圓柱和球。 1.認識長方體師：請同學們觀察一下，那些物體和收納盒的形狀一樣呢？請你把它托在第一個方框里面。師：這些物體的形狀都有什么特點呢？生：長長方方的（學生要是表達不出來就拿盒子，能說到點上，就板書）師：老師也拿來了一個和他們形狀相同的盒子，我們一起來感受一下它的特點，它長長方方（板書），在來摸摸它的臉，平平的，在數學上，我們把它的臉叫做它的面，（和老師一起說:面）有幾個這樣的面呢？師：如果要給這種形狀的物體取一個名字，取什么好呢？師：大家的名字

3、都取得很好，為了交流方便呀，人們都公認的把這種形狀的物體加做長方體（板書長方體），并把藥盒貼上去。2、認識正方體師：請同學們觀察一下，那些物體和魔方的形狀一樣呢？請你把它托在第二個方框里面。師：這些物體的形狀都有什么特點呢？生：方方正正的（板書）師：老師也拿來了一個魔方，我們一起來感受一下它的特點，它方方正正的，在來摸摸它的面，平平的，有幾個這樣的面呢？這些面的大小有什么特點？師：如果要給這種形狀的物體取一個名字，取什么好呢？師：大家的名字都取得很好，為了交流方便呀，人們都公認的把這種形狀的物體加做正方體。三、長方體和正方體的區別。師：請同學們仔細觀察一下長方體和正方體，他們一樣嗎？師：我們來

4、仔細觀察一下他們的面，有什么不同呢？長方體：相對的面相等。正方體：每個面都相等。四、認識圓柱和球 1、認識圓柱。師：請同學們觀察一下，那些物體和水杯的形狀一樣呢？請你把它托在第三個方框里面。師：這些物體的形狀都有什么特點呢？生：長長圓圓的。（板書）師：老師也有一個和他們形狀相同的物體，我們一起來感受一下它，它的上下兩個面，平平的，上下大小一樣粗，很均勻，周圍的面是玩玩的，整個物體看起來長長圓圓的，我們現在把他推到，很好怎么樣？滾動。師：如果要給這種形狀的物體取一個名字，取什么好呢？師：大家知道這些物體的形狀人們叫他們什么嗎？是的，它的形狀名稱叫做圓柱（板書），和老師一起說，貼圓柱模型。2、認識

5、球。師：請同學們觀察一下，那些物體和足球的形狀一樣呢？請你把它托在第一個方框里面。師：這些物體的形狀都有什么特點呢？生：圓圓鼓鼓的。（板書）師：老師這里有一個和足球形狀相同的球，我們一起來感受一下它，它圓圓的，我們把它放在書上，怎么樣？很容易就滾起來。、師：像這樣圓圓鼓鼓的，很好滾動的物體的我們就把它叫做球，和老師一起讀，球，（板書）貼球的模型。五、說一說，揭示課題師：剛才我們一起認識了物體（板書），它們分別是.六、認一認1.讀一讀：長方體：長長方方的。正方體：方方正正的。圓柱：長長圓圓的。球：圓圓鼓鼓的。2.請男生讀：女生想象形狀的樣子。3.請女生讀：男生想象形狀的樣子。七、練習師：今天我們學習了四種不同的形狀，生活中還有許許多多這樣的形狀，你見過哪些東西的形狀和我們今天學習的四種形狀相同呢？八、練習1.數學書第37頁第一題。師：課件出示第一題，請你把形狀相同的兩個物體連在一起。2.數學書第37頁第二題。師：課件出示第二題，數一數長方體、正方體、圓柱、球各有多少個？3.數學書第37頁第三題。師：我說你想，請所有同學閉上眼睛，有一種形狀可以滾動，還可以立