1、第 第 頁小學語文教學工作總結二年級7篇 學校語文教學工作總結二班級1 學期工作已經結束，我的二二班的語文、數學教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并上心進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于二二班同學的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的二二班語文教學工作總結如下： 一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作： 1、課前預備：備好課 仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、

2、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。 思索教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 2、課堂上的狀況 組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其持續相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的愛好和情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學語文的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。 二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作 二班級的同學愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成

3、作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和學困生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足。 三、上心參加多媒體教學設計溝通 觀摩優秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 四、“金無足赤，人無完人” 在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。此刻，我也正在不

4、斷改正中。 總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自我，無任何有悖新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止禮貌禮貌，以身作那么，著重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設與進展奉獻自我的能量。 學校語文教學工作總結二班級2 本學期的工作有條不紊，回首過去的半學期，有拼搏時的歡樂，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時的惆悵，有疲乏的牢騷，也有取得成果時的喜悅與興奮在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂對于我個人而言，作為一

5、名語文老師，我不僅全身心地投入到教學中，而且圓滿完成教學任務現將教學方面的體會和工作總結如下： 一、積極聽課，仔細備課，擅長反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材本學期，我共聽課16節，不管是語文、數學還是其他學科，每聽一節課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。 仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大

6、的歡樂與成就譬如畫風三個兒子丑小鴨等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子 上好一節課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節仔細做好反思。 二、深入扎實地上好每一節課 語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節而低班級的語言文字教學顯得尤為重要所以在語文教學

7、中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好就拿識字和寫字教學環節來說，二班級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在小黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經常在課上課下聽到孩子們對我的贊頌，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，

8、許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規章都很堅固地掌控。 三、多種方式，充分調動學習積極性 不管哪一個學科，同學學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和積極性為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習這個學期，開學初，我采納了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精

9、致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。 四、著重平常的積累 本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,同學能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,現在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達技能強，也與平常的積累有著緊密的關系 以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結另外，教學工作中我還存在著許多的不足，諸如：在教學中光著重了形式多樣，而忽視

10、了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應更著重知識的堅固性，從而使同學在考試中得心應手，避開分數的丟失今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！ 學校語文教學工作總結二班級3 今年我擔負二班級四班的語文教學工作，這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年老師，我知道自己有很多不足和缺陷，基本功不夠扎實，教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作要求特別嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有閱歷的老老師學習。經過一年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學計劃。現將一學期的心得體會總結如下： 一、鉆研教材，做好備課工作 我們運用的人教版教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我仔細學習

11、新課標，深入討論教材，細心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備同學、備教法;圍繞教學目標，依據同學的實際狀況，把繁復的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記住教后記，教學反思。經過細心的備課預備，課堂取得了顯著的教學效果，同學學習積極性高，學習愛好深厚。 為了保持同學在課堂上的學習熱忱，我仔細的備同學、了解同學，不斷轉變方法，創設學習情境，激發學習欲望，嚴把課堂質量關，并到處表達分層教學，使同學主動求進展。 二、識字寫字教學，是教學工作的重點 二班級是識字寫字教學階段。我發覺二班級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認40

12、0個生字，會寫300個字。 鑒于識字量之大，第一步我采用了多種方法援助同學識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采納由易到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規律。 第二步：在每節課前我都要求同學預習，對于二班級的小孩子而言，不斷重復涌現是最有利于識記的好方法。當然，同學面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采納激勵法、競賽法調動同學的積極性。果真，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。 除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫

13、習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求同學做到：一看二臨三比較。一看是先觀測生字的間架結構，書寫位置;二臨是照著仔細臨寫，最末比一比與范字的差別，學會自我評價。并運用作業展覽，評比，書寫耀眼明星，寫字大王等方法，激發同學寫字的愛好，提高同學寫字的技巧。 三、形成學習技能，提倡同學積極參加各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創設寬松愉悅的學習氛圍。激發學習愛好，教給同學知識，叫他們學會參加、學會合作，學會尊敬他人，更教會他們求知，合作、競爭，培育同學正確的學習立場和學習方法，使同學學得有趣，學得實在。確有所得。 在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變為“學”，將機械重復的練習轉變

14、為生動活潑的游戲，讓同學充分體驗語文學習的歡樂，為他們語文學習的持續進展打下良好的基礎，初步形成學習技能。 四、做好培優補差工作 二班級第一學期期中考試過后，我認識到要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓舞，努力提高同學的整體水平。我常常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實。經過一學期的培優補差工作，果真做到了“二四無差生”。 一份付出，一份收獲。在教書

15、育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充盈，一份深深的情感。我上心去澆灌我的同學，我相信他們定是明日最絢爛的花朵! 學校語文教學工作總結二班級4 轉瞬，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔認二班級語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果。現將詳細工作總結如下： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的

16、重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。 二、激發學習愛好，提高語文素養 語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新技能，已成為老師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語

17、文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。 1、留意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念引發設計，比起簡約的講解并描述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，我在語

18、文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同

19、學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。 農村的同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的技能，所以我對這樣的同學規定每天早上需要大聲朗讀40分鐘，而且要能學一般話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。 四、參加教研、取長補短 堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。本學期，根據教研組的安排，聽了本校同事的公開課，我自己也上了一堂公開教學課，我

20、對這堂公開課特別重視，在上課前，我仔細預備，細心專研，上完之后我悉心聽取各位老師的看法和建議，通過這些活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。 學校語文教學工作總結二班級5 經過一年來的辛勤勞動，根據教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結。 一、鉆研教材，掌控新的教學理念， 二班級運用的是人教課標版試驗教材，表達了人文性和工具性的有機結合。在備課時我仔細學習新課表，根據教學參考上的要求，細心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，同學的學習愛好濃。 二、識字寫字教學，作為教學的重點 二班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識

21、字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規律。為閱讀掃除障礙。 良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導，首先，我讓同學在寫字時做到“三”個一，并實時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指認真觀測的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了同學認證書寫的積極性。 三、著重口語訓練，為寫話打下基

22、礎 口語訓練我采納提問，設計說話題目、的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在溝通，然后寫，最末修改并抄正。 四、多媒體教學應用其中，激發同學愛好 多媒體采納音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我常常運用課件教學，使抽象概念更直觀，有助于同學五、抓差快優，提高本班成果。 面對差生我沒有蔑視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪” 等策略努力提高長差生成果。對于優等生平常多鼓舞，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。本學期的工作根據計劃已有條不離地完成了。盼望在期末考試中能使

23、本班成果上一個新臺階。 學校語文教學工作總結二班級6 隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十四課的課文教學，八個識字教學，八個語文樂園，在一周一周的教學中不知不覺給同學講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂，更是領悟了做人的道理。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也時刻本著一名青年老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下： 一、仔細備課，擅長反思。 關于

24、仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是細心地分析、預備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。這些課的教學，我都盡了最大的努力地為孩子創一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獵取更加形象生動的知識，由于一節生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。 上好一節課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學。 二、深入扎實地上好每一節課。

25、語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環節，我都是深入扎實地上好。就拿識字和 寫字教學環節來說，二班級仍舊還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學。孩子們，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚。 三、著重平常的積累 本學期我著重同學平常的積累，如好詞好句、成語、歇后語

26、等，在積累的基礎上并學會運用。 四、存在不足與今后打算 1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高； 2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，同學的學習習慣的養成教育不夠勝利。培優扶差工作做得不夠扎實。 通過這一學期的語文教學，我深深體會到語文教學是一門繁復而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，要做一名優秀的語文老師更不簡約。教學中，我經常慨嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！ 學校語文教學工作

27、總結二班級7 這學期我擔負中心校二3班的語文，回顧這一學期的工作，我在以下方面作總結。 1、“六仔細”工作毫不懈怠 課堂是同學獵取知識與培育技能的主要陣地。這一學期我在這一方面下工夫。為了上好每一節課，課前我仔細地備課，深入地鉆研教材，針對同學的性格差異，查找不同的教學方法，對他們進行因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法，活躍課堂氣氛，激發同學的學習愛好，調動他們的學習積極性，使同學漸漸對語文學習充斥愛好。經過一個學期的努力，同學們的語文技能，語文水平都有肯定的提高。 2、做好“培優輔差”工作 我依據優生與中下生接受技能的不同制定了不同的學習方法，尤其是差生反應遲鈍，對學習不感愛好。因此針對他們的特點我降低難度，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛