1、贛美版四年級下冊?童心童趣?教案教學目標：1、通過欣賞，使學生了解中、外兒童題材美術作品的表現形式和風格特點，以開闊學生的藝術視野，培養學生健康向上的審美觀及感受美、評價美的能力。2、通過欣賞，使學生感悟到美就在我們身邊，培養他們認真、仔細觀察周圍事物的好習慣，激發他們熱愛生活的美好情感，培養他們創造美的能力。教學重點：以自己在童年時期所經歷過的有趣的事為題材，進行繪畫創作。教學難點：心中、腦中所想與筆下所畫的統一、和諧。課時： 1課時教學準備： 教師：有關資料、教材、圖片介紹。 學生：美術涂色工具。教學過程：組織教學，穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備。一、導入新課：兒童時代是充滿童趣

2、，令人回味無窮的，豐富多彩的生活。二、講授新課：1、?冬日戲嬰圖?畫在絹上的宋代工筆人物畫，簡練生動地描繪了姐弟倆在庭院里與小貓玩耍的情景，表現了兒童愛動物的特性與真趣。畫的上方有一枝盛開的白梅，它點明了冬末或初春的時令，中國畫以寫意為主，重在傳神，“意到筆不到是中國畫的最高境界。2、?楊柳青放風箏?是現代畫大師李可染的水墨畫作品，這幅畫不畫場景，以簡練的筆法重點塑造了牧童在牛背上放風箏的可愛形象，生動有趣地表達了兒童活潑、天真，水墨畫以墨色為主，是我國傳統的繪畫形式之一。3、?十不閑?是我國清代的楊柳青年畫作品，它刻畫了一群兒童在演奏中國傳統樂器的情景，“十不閑是指十個手指不閑，也就是手不停

3、地演奏，天津楊柳青是中國著名的年畫產地之一，它的特點是木版水印后手繪填彩。4、?孩子們的游戲?是畫在木板上的油畫，是彼得勃魯蓋爾的作品，畫家描繪了80多種游戲，人物情態生動，房屋、馬路、廣場、公園交代得非常具體。5、?抱鴿子的小孩?是西班牙畫家畢加索的畫，作品通過抱鴿子的小女孩的沉思形象，表達了人們熱愛和平的美好愿望。6、?吹笛少年?是法國畫家馬奈的名作，人物主題突出，色彩豐富，形象逼真。三、自主創作階段： 學生思考、創作。每個學生描繪出記憶中的童趣畫面。引導學生創作，巡視輔導。四、展示評價階段： 鼓勵學生大膽展示自己的作品。 各組間自由交流。談談創作體會。贛美版四年級下冊?農家樂?教案一、教

4、學目的：1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現方法。2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3、鼓勵學生關注社會、關注生活，用自己的繪畫語言去發現美、創造美。二、教學重點難點：1、運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農村為主的風景畫2、怎樣表現和處理好以樹為主的風景畫的質感和空間感三、教學過程：一組織教學：檢查學生是否帶好學具，多媒體是否正常。二導入：農民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現出我們的新時代、新生活，真是了不起！三學

5、習新課：介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成局部，揭示課題：?農家樂?。四欣賞、評價課本圖片。1、?打井?。2、?養牛專業戶?。3、?魚塘?。4、?打菜籽?。5、?奶牛場?。6、?采茶?。五學生作業：畫一畫-把你看到的農民勞動情景畫出來。六作業展示，展示學生優秀作業，請其他學生來點評。贛美版四年級下冊?新家園?教案一、教學目標：1、情感目標：欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。2、認知目標：了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧。3、能力目標：培養學生大膽設計、制作的能力，通過小組合作的形式，把自己的設計思想與同伴交流，并選用各種材料進行

6、新家園模型的制作。二、教學重點：在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現，讓學生體驗設計和動手制作的快樂。三、教學難點：學生能設計出上下錯落有致、造型生動別致的建筑模型并將它成功制作出來。四、教學準備：1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉環境設施，制作成課件。2、學生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒五、課時安排：2課時六、教學設計：第一課時一導入：近幾年咱們的家鄉發生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯得格外美麗。這就是我們的新家園。二說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉村居住環境的新變化。學生踴躍發言，教師適時提出表揚三

7、看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，激發學生創作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒-有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風格的城堡，也有現代化的居民小區。同學們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起來動手做一做吧！四想一想：設計草圖小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。教師提示具體從以下幾方面入手：房子是什么形狀的：方的、圓柱的、三角形或者不規那么形？屋頂是什么樣的：三角形、平頂、瓦楞形？門窗造型：大玻璃窗、百葉窗、還是方格窗？單扇門、雙開門或是旋轉門？安裝在什么部位，是否翻開？其他局部：是否有陽臺、閣樓

8、？房子的裝飾，周圍的綠化及各種設施等。各局部的比例要協調，一組建筑應上下錯落有致，色彩搭配和諧生動。五展示草圖：哇，同學們設計得真新穎，這是你們合作的成果。相信你們一定能做出漂亮的建筑來！第二課時一導入：現在同學們一定迫不及待地想動手制作了吧？建筑模型的制作看上去復雜，其實做起來并不困難，讓我們趕緊動手試試吧！二做一做：動手制作1、教師示范制作：1、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的外形。2、根據建筑物的大小做出屋頂。3、添加門窗并裝飾房屋。4、給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社區。2、學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制作過程中，一定要注重發揮自己的創造力

9、，做出與眾不同的作品來。三評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發表感想，看哪組的模型最受歡送。四總結：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美啊！贛美版四年級下冊?看新聞、記大事?教案學習目標：1、培養學生看新聞，看新聞 畫新聞關注新聞的習慣。2、根據所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。3、抓住新聞關鍵，看新聞 畫新聞表現精彩瞬間。4、畫面表現別具一格。教學重點：用畫面表現所看新聞看新聞 畫新聞。教學難點：能用別具一格的畫面表現新聞的精彩瞬間。教具：學生看新聞 畫新聞作品數張、學校“一體通切換至新聞頻道。學具：各種工具、油畫棒、報紙、剪刀 、膠水、水彩筆等。教學過程：第一課時：一

10、、導入：歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關注的新聞大事或發生在你周圍的新人新事，這一定很有意義。二、分組進行介紹、討論最近有什么新聞？你認為新聞有那幾類？你喜歡那類新聞？怎么表現？看新聞、畫新聞你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞？就大家認為的好新聞，討論其構圖。學生可從幾個方面思考，教 師從不同的視角向學生示范草圖。三、欣賞各自發表意見：你最喜歡同學的那一張作品？為什么？這些同學是如何表現新聞的？抓住了什么表現得更生動？同學們為何用這些工具表現畫面？你會用其他工具表現得更好嗎？四、看電視、看新聞讓學生選擇適合自己的表達內容。五、學生作業畫新聞大新聞：

11、重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等六、巡回指導七、小結：布置下節課作業：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。第二課時：一、組織教學二、交流：學生介紹上節課作業構思，并設想最后的表達效果。 教師介紹一些小技法。如：水彩筆點彩法等 。三、 學生作業學生作業時，新聞節目作襯。四、巡回指導1、全面觀察學生作業。2、指導局部學生的畫面表達。3、指導添加、裝飾畫面，使學生作業更豐富。五、小結展評作業、點評、互評。布置下節課作業。贛美版四年級下冊?母親節的禮物?教案教材分析：母親的關愛是無微不至的，母親節每年五月的第二個周日來臨的時候，我們應該親手制作一件禮

12、物來表達我們對母親的愛。本課以母親節禮物為題來設計制作花籃或賀卡，培養學生的設計能力和利用紙材進行立體造型的能力。第一課時教學目標：培養學生的愛心，運用學過的美術知識設計制作花籃，寫上自己最想說的話。教學重點：學習制作花籃。教學難點：制作有創新。教學方法：示范、練習、討論教具：卡紙教學過程：一、導入師：同學們，你們知道母親節是哪天嗎？學生討論。二、新授課1、交流、討論師：每年5月的第二個星期天是母親節，母親的關愛是無微不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高的。有一首唱給他*的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好“母親的呵護好、母親的關愛，讓我們感到無比溫暖，母親節到了，你會送媽媽什么

13、禮物？學生討論：“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！2、探索學習欣賞圖片：1這個花籃是由哪些組成局部組成的？2用什么材料做的？3學學書中的步驟。3、教師示范1將紙剪成假設干條狀。2交疊成米字形。用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？4、學生制作5、講評作業三、小結：今天你由什么收獲？把你做的禮物送給媽媽，她一定很快樂。第二課時教學目標：通過制作，培養學生的造型能力。教學重點：制作賀卡的方法。教學難點：制作由創新。教學方法：討論、練習教具：圖片等教學過程：一、導入師：今天你還想在母親節送給媽媽什么禮物？我們來做張賀卡吧。二、新課1

14、、欣賞出示不同形狀的賀卡，仔細觀察，這些賀卡由哪些不同？2、探索學習1賀卡的款式不同折疊式 平面式 疊加式 剪折立體式2賀卡的色彩不同3、老師示范立體賀卡的做法：1把紙對折，設計好圖案。2在需要立體的地方，小刀劃開。3添加裝飾。4寫上賀詞4、學生制作，老師指導。5、展評三、小結母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。 贛美版四年級下冊?稻草人?教案教學目標：1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動開展幼兒動手操作的能力。2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂。3、了解農民勞動的艱辛，享受創造的快樂。活動準備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。教學過程：一、回憶秋天的果實，并能用

15、簡筆畫畫秋天的果實，共同創設主題環境二、認識米，知道米的來源、用途。1、 讓學生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？三、了解稻草人的作用1、故事：稻草人。2、知道稻草人的作用。師：稻草人的作用是什么呢？學生丙：可以把麻雀嚇跑學生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。四、示范制作稻草人師：我今天請來了一位客人出示稻草人1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。五、小組合作制作稻草人要求：先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。利用所提供的材料進行制作。裝扮稻草人。2、教師來回巡視、指導。六

16、、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人1、讓學生欣賞課件“稻草人從網上收集的各種形象的稻草人2、學生制作，師指導3、 請學生把他放在展覽區，并邀請別班學生來欣賞。師小結：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，來保護我們的莊稼。贛美版四年級下冊?會動的玩具?教案教學目標：通過對民間玩具，現代兒童玩具的觀察、分析，讓學生懂得會動的玩具制作的根本因素，體會玩具的人文價值、科學性。教學重點：教會學生懂得牽動、拉動、轉動等玩具的連接。教學難點：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用。教學方法：示范、練習教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。教學過程：一、導入師：同學們，你們有什么玩

17、具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來親手制作會動的玩具。二、新授課1、欣賞會動的玩具師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同學上來一起玩。每個同學拎不同的局部，讓玩具動起來。2、探索學習師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？學生分析總結：1選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每一局部分別剪出。2用圖釘或其它材料將關節處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。3用繩子綁住熊貓的每個局部，小組同學分別牽不同的局部，讓動物動起來。3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。4、學生

18、小組合作，實踐活動。注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一局部，用什么方法動起來。5、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法，6、作業展評： “看誰的熊貓做得最有創意。三、小結：今天我們用智慧和雙手創造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。贛美版四年級下冊?一面獎旗?教案教學目的：1、通過本課教學，讓學生初步了解少先隊隊旗的意義，并學會設計獎旗；2、初步了解黑體美術字的根本筆劃和結構特點，并學習掌握黑體美術字的正確書寫方法。教學重點：黑體美術字的根本筆劃和書寫步驟。教學難點：黑體美術字的間架結構。學具準備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。教具準備：印有黑體美術字的印刷品假設干件，三角板、

19、彩色粉筆。教學過程：一、導入新課啟發談話：在井岡山革命博物館里，陳列著當年表彰少先隊的一面獎旗。獎旗上繡有紅旗、鐮刀、錘子，還書寫著一行文字。它記載著紅色少年的革命故事，贊美著井岡山兒童的英勇機智。它鼓勵著新時代的少先隊員，時刻準備著，做革命的接班人。板書課題一面獎旗二、講授新課1、獎旗和袖章中都有紅星、鐮刀、錘子的標志。標志無需文字說明，它以簡練、明確而美觀的形象，來說明一個含義。2、講述黑體美術字的筆劃特點。黑體美術字是以漢字的正楷體為根底，經過加工美化，逐步演變而成的標準化的字體，它各種筆劃的根本特點就是橫筆、豎筆的粗細始終是一致的，方正飽滿，所以顯得特別醒目，是路標、廣告、報刊、環境布

20、置上的常用字體之一。3、講析黑體美術字的字體結構。這一局部的內容實際上是重溫學生在小學低年級語文課的識字教學內容，在適當引導后，教師可側重從字體的穿插與避讓來進行簡要講析-字體的結構是一種根本的劃分，在實際書寫中不能截然劃割開來，否那么，整個字就顯得脫節、松散。如左右結構的林、振、地等字。筆劃多的字要相應的寫得細一些，較簡單的字要寫得粗一點，以求得視覺上的統一。帶邊框的字要適當小一些，如口、回、區等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫得出格一點。這些都是為到達統一的視覺效果。3.教師以“振興中華為例進行黑體美術字的書寫示范。在分析了“振興中華四字的字體結構后，用鉛筆畫好方框，用淺淡的虛線定出結構部位。

21、用鉛筆勾寫單線字，注意占滿整個方框。用鉛筆勾畫雙線。注意“振字第五筆撇的終點要穿插到左邊勾劃的旁邊，最后一筆捺的終點可略微出格一點；“中字的兩側略微收縮一點。擦去方框線后填上顏色。為節省時間可以直接用黑色顏料或者用墨來填滿雙勾線的黑體美術字。教師在根底好的班級上課時，只需以“振為例，用彩色粉筆在黑板上示范即可。對根底較差的學生，可采用一字一劃的方法帶著學生書寫，以降低難度，收到較好的效果。三、課堂小結小結本節課教學情況，布置第二課時的學習要求。贛美版四年級下冊?剪紙貼花?教案教學目的：1、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；2、使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的根本技法制作剪紙作品；3、培養學生

22、的創造性思維能力和動手能力。教學重點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品假設干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張；投影儀。教學過程：一組織教學、檢查學具。l分鐘二學習新課10分鐘1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生答復：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。2.請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。教師板書3.結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體

23、上分為南北兩大流派：北方剪紙粗暴樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。教師板書4.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？學生答復，教師板書5、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學生的思路。如：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式的人物怎么剪？均衡式的呢？三布置課堂作業，學生設計制作，教師輔導。四展評學生作品，請局部學生闡述表現意圖。五師生回憶本節課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多

24、想、多動手，一定會創作出好作品。 贛美版四年級下冊?單色紙版畫?教案教學目的：了解版畫的特點和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。嘗試自己動手設計制作一幅單色版畫。培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。重點：版畫的制版工藝和特點。難點：學生動手能力的培養。教學過程：一、檢查工具二、導入新課請同學們跟老師一起來做一個游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。注意控制水分在一張廢紙上印出指印。看一看能不能印得出來。可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比擬一下有什么異同。想一想為什么回出現這種紋理呢？這個就是指紋，指紋在人的一生當中根本上不會發生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之

25、一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來區分一個人的身份，但是現在科學技術興旺了，人們有更先進的方法來區分。DNA檢測它的準確度可達百億分之一。三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學生的作品，通過對作品的比照展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。四、制作過程:1、畫稿選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。2、制版用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用膠水貼在一底板上。3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動4、完成五、布置作業:選擇一個你喜歡的題材設計一幅單色版畫。六、展示點評 贛美版四年級下冊?套色紙版畫?教案教學目的：

26、1、認識領域:學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術特色。2、技能領域:了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領。3、情感領域:體會套色紙版畫的形式美感，培養有秩序的工作習慣。提高學生的藝術審美和藝術表現能力。教學重點：了解套色紙版畫的拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。教學難點：拓印的程序，涂色的要領。教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。教學過程：一、創設情境，激發學習的興趣。利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫二、啟發引導，積極探

27、索。、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術表現能力，并分析這些版畫的拓印的方法。、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，三、自主交流，勇于創新。學生在本子上練習，教師行間指導。四、交流評價，深化提高。開展一個展示會進行綜合評價、開展一個展示會。、講清評分的方法。五、總結并提出希望。贛美版四年級下冊?捏泥人?教案教學目標：1、用黏土捏一個印象最深刻的生動的小泥人。2、體驗原始材料的樂趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的愿望。教學重點：欣賞各種風格的民間泥塑，掌握手捏泥人的根本方法教學難點：如何運用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動有趣的小泥

28、人教學過程：一、組織教學，穩定學生情緒。二、引入課題：通過欣賞古代及當地民間泥塑的典型代表作品對泥塑藝術產生感性認識，了解泥塑與當代中國傳統文化的相互關系。三、講授新課：一板書課題-?捏泥人?二討論：1、中國傳統泥塑與民間泥塑的區別是什么？2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？3、通過具體形象想表達哪些情感？4、說一說“說唱俑的造型、動作、表情變化，什么地方運用了夸張、變形的手法？三講解：根據討論情況，教師及時發現和表揚學生的獨特見解，并從表現形式與藝術風格上對民間泥塑作進一步講解。四示范：教師簡要地運用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術手法示范小泥人的制作過程。五學生練習，巡視指

29、導。1、學生根據作業要求進行練習，可一人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物。2、學習中可能會出現的問題及解決方法：1學生作品最容易出現的是瑣碎，在具體指導學生制作時強化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團，然后在特征處加強表現和處理。2學生對泥性不夠了解，可通過練泥來解決如干、濕、黏性、延展性等四、課堂小結：一主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，所表現的內涵，是否大膽的發揮，自己是否可再改良。二教師對每一件展示的作品都加以鼓勵。五、布置作業：學生捏小泥人 贛美版四年級下冊?年畫?教案教

30、學目標 ：知識與技能1、讓學生初步了解年畫的造型、色彩、構圖的藝術特點。 2、鼓勵學生大膽用語言表達對年畫的感受。3、讓學生了解民間年畫的寓意。過程與方法1、學生通過回憶、詢問長輩、翻閱書籍、上網查詢、參觀展覽等方式了解什么是年畫，了解年畫的歷史及開展。通過收集年畫、年畫故事以及年畫的裝飾物等，進一步加深對年畫的認識，培養學生自主探究的能力。2、通過讓學生動手涂繪年畫，感受年畫獨特的美。體驗美術活動的樂趣，培養學生的學習興趣。情感、態度、價值觀培養學生熱愛祖國民族傳統繪畫藝術，熱愛生活的情感，激發學生的民族自豪感教學重點：感受傳統年畫的造型、色彩、構圖等特點。教學難點：通過欣賞，能利用已有的知

31、識進行繪畫欣賞活動。教學準備：1、布置學生用兩周的時間通過詢問父母、老師，查閱書籍或上網查詢，了解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關的藝術飾品，籌備班級年畫藝術展。2、老師盡量多搜集一些年畫，并制成課件。3、老師準備供學生涂色用的年畫線描稿。教學過程：一、 課前播放新年的音樂，創設過年的氣氛，引入新課。二、 介紹年畫1、 年畫的來歷同學們，瞧!你們認識年畫中的這兩個人嗎?(播放課件)他們一個叫尉遲恭、一個叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功績。為什么他們成了門神了呢?這里流傳著一個有趣的傳說，同學們，想聽聽這個故事嗎?傳說在唐太宗李世

32、民時，宮中經常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜了下來。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅鬼辟邪就是這樣產生的。同學們知道的門神有哪些呢?學生列舉門神但是不同的時期，不同的地域、所創作的門神都不一樣，下面我們一起去領略一下各個時期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門神畫有什么特點?如：形象威武、造型夸張、色彩比照強烈。師：門神多取自中國古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財、精忠

33、報國的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門神的?我們可以在課外查閱相關的資料。2年畫欣賞(學生活動：欣賞、評述)師：同學們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)(1)欣賞展板作品(2)欣賞電腦作品：動腦筋想一想每一幅年畫包含了什么意思?(課件展示)圖一：(3)展示各自收集的年畫資料，介紹各自收集的年畫特點?師：同學們有沒有發現，年畫多以什么為題材?(課件展示)師：隨著歷史的不斷開展，年畫的題材也逐漸擴展到生活風俗、神話傳說、歷史故事等方面。生：年畫多以桔祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語歷史故事

34、、神話傳說作為主題。表達人們對美好生活的向往，寄托自己的理想，畫面散發出濃郁的鄉土氣息。(4)你知道這些年畫是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來創造印刷術就用木刻印制。還有剪紙等形式。3、年畫與普通繪畫有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫作品讓學生仔細觀察)學生說4、通過欣賞，同學們知道了年畫有哪些特點?(課件展示)年畫色彩夸張、紅熾熱烈，大膽使用紅黃藍綠等顏色。年畫造型夸張強烈，構圖飽滿、繁密。表達了勞動群眾健康淳樸的情趣。三、課后拓展：同學們，通過今天的學習，你們知道了年畫哪些知識?課后我們可以通過圖書館、上網等方式進一步了解我國年畫在漫長的歷史長河中產生了那些年畫藝

35、術中心，尋找年畫藝人，了解年畫在當今的狀況等相關知識。如果又興趣還可以找找外國到底有沒有年畫，下節課我們還將更進一步探討年畫藝術，了解更多的年畫知識。 贛美版四年級下冊?老房子?教案一、教學目標1、 觀察、尋訪本地的老房子，讓學生在身臨其境中體驗老房子帶來的視覺沖擊。2、 用色彩或線條造型表現，現地現老房子的美感。二、教學過程設計一課前準備1、 師生共同收集老房子的資料。2、 畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等。二設計方案1、 教學策略：感知生活、現場寫生、記憶復述、綜合創作。2、 課前每人對本地老房子進行初步了解，在集體活動中注意傾聽別人的評述，并表達自己的見解。第一課時，帶著學生尋訪當地有特色的老房子，師生共同觀察老房子的造型、色彩、特點，可讓學生觸摸粗糙的墻壁，傾聽老人們的講述，并根據自己對老房子的理解與同學交換看法。有了深入的感性認識之后，選擇寫生的角度，不一定是全景式的，可選擇有特色的窗欞、房頂、飛檐等作為主要寫生對象。第二課時，提示學生回憶自己在寫生老房子時的感受，將自己的對老房子的