1、教學設計：多位數乘一位數的 筆算乘法例1攀枝花市鳳凰小學：劉音教學內容：人教版小學數學三年級上冊第六單元多位數乘一位數的筆算乘法例1一、教學目標 1.知識目標:理解多位數乘一位數的算理,掌握多位數乘一位數的筆算方法,會正確地進行計算。2.能力目標:經歷多位數乘一位數筆算方法的探究過程,體驗計算方法的多樣化,感受方法之間的聯系。3.情感目標:初步形成數學表達的意識和良好的計算習慣,體會數學學習的樂趣。二、學情分析本課是人教版義務教育教材三年級上冊第六單元第二小節“筆算乘法”中的第一課時,是學生進一步學習多位數乘一位數進位乘法和多位數乘多位數的重要基礎。學生在此前的學習中已掌握了筆算加減法、表內乘

2、法、整十整百數乘一位數以及兩位數乘一位數的口算等知識技能,具備了一定的運算能力。但由于本課是學生第一次接觸筆算乘法,且筆算乘法與筆算加減法有較大的差異,學生對多位數數乘一位數筆算乘法的算理及運算法則規定的合理性的理解有一定的困難。三、教學重難點【教學重點】 理解多位數乘一位數的算理,掌握多位數乘一位數的算法。【教學難點】 理解多位數乘一位數的算理。四、教學過程（一）、復習舊知，為遷移準備1、填空1、60里面有（ ）個十，23是由（ ）個十和（ ）個一組成。2、400里有（ ）個百，由6個十和5個一組成的數是( )。3、3個十是（ ），8個十是（ ），12個十是（ ）4、5個十加4個十是（ ）個

3、十，也就是（ ） 5、3個5相加的和是（ ），4個7是（ ） 2.口算23= 203= 42= 402= 4002= 102= 1006= 122=（二）、探究算法，理解算理1.呈現情境,解決問題課件出示教材例1主題圖題:課外小組的同學正在進行繪畫比賽,我們去看看吧。提問:從圖中你知道了什么數學信息?可以解決什么問題?指名回答后:求三盒水彩筆多少支,會列式解答嗎?指名回答,師板書:123=36(支)2.借助舊知,初步悟理(1)提出問題:123大家都認為等于36。但是計算只知道結果還不行,我們還要以理服人。請你在作業本上用畫圖或者列算式的方法驗證我們的結果是正確、有道理的。(2)學生嘗試,教師選

4、取有代表性的方法在多媒體屏幕上展示,組織學生交流算法。利用(小棒)圖講解算理小結:小棒圖的方法讓我們一眼就可以看出,12可以分成10和2,3個2根是6根,3個10根是30根,合起來就是36根。103=30 23=6 30+6=36（3）. 設置任務,探究筆算師:剛才還有幾位同學是用豎式計算來驗證123的呢?你們想不想也用豎式來試一試?提出要求:請把你們計算123的思考過程用豎式表示出來。學生自主探究,師適時板書學生不同的豎式表達式。3.溝通聯系,優化算法(1)請學生介紹豎式:你是怎么算的? (2)溝通豎式二和豎式一之間的聯系,優化方法:這兩種豎式有什么不同?小結:筆算乘法的時候也可以像他這樣省略6+30的過程,直接把3寫在積的十位上。課件動態演示由豎式二演變為豎式三的過程。學生再次交流123的筆算方法。【練習】（三）、鞏固應用，抽象算法學生獨立完成后,指名交流342和3123的筆算步驟與方法。提升小結:看來,多位數乘一位數,和個位上的數相乘,積就寫在個位上;和十位上的數相乘,積就寫在十位上;和百位上的數想乘,積就寫在百位上和哪一位乘得的積就寫在哪一位,說得真棒!（四）練習拓展，運用提升。1、1233= 43232=2.解決問題。