1、第 第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃學(xué)校數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃通用4篇學(xué)校數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃 篇1一、同學(xué)學(xué)情分析：一學(xué)期下來，兩班同學(xué)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了肯定的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。但是還有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)溝通的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會繼續(xù)培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析：(一)教學(xué)內(nèi)容。本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀測物體，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合

2、運用活動等。(二)教學(xué)目的要求。1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2、理解四那么運算的意義，掌控四那么運算中每種運算各部分間的關(guān)系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高運算技能。3、認(rèn)識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4、能辨別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡約的圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平

3、均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理的技能。7、經(jīng)受從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。(三)教學(xué)重難點。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工

4、作計劃 篇2班級狀況全班_個同學(xué)經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識掌控得比較堅固，期末測試合格率達(dá)到92%，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上。多數(shù)同學(xué)能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，能積極舉手發(fā)言，仔細(xì)思索，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣。同學(xué)的書寫也比較好，多數(shù)同學(xué)都能動手操作討論問題。教材分析本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元，分別是：(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負(fù)數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用。在堅持新世紀(jì)版編寫思想、編寫原那么和編寫特點的同時，力圖使同學(xué)體會數(shù)與大自然及人類社會的親密聯(lián)系，體

5、會數(shù)學(xué)的價值，加強理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀測、分析社會，解決日常生活中的問題，形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)將來社會所需要的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會正確讀寫，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌控大數(shù)表示法，認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估量。2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示，認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短，認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。3、掌控兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估量，掌控

6、計算器的用法并能用它探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運算定律。4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。5、掌控除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題，探究商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。6、能在詳細(xì)情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。7、了解負(fù)數(shù)的實際意義，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點，會制折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖上猜測事物的改變趨勢。9、通過綜合應(yīng)用活動，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系。學(xué)

7、校數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃 篇3一、學(xué)情分析：五(2)班共有同學(xué)38人，從整體上來看，本班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，大多數(shù)同學(xué)能按時完成作業(yè)，上課能積極回答下列問題，敢于充分發(fā)表自己的不同見解。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較深厚的學(xué)習(xí)愛好;有肯定的分析問題，解決問題的技能，愛鉆研，敢于探究，愛提問和質(zhì)疑。五(1)班共有同學(xué)38人，相比之下，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，成果也不好;近10名成果過差，牽強達(dá)到四班級水平，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受技能差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象。二、教材分析：本冊教材包括下面這些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、長方體。(一)分?jǐn)?shù)除法、長方體。(二)分?jǐn)?shù)混合運算、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí)，共計7個單元。另

8、外還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“有趣的測量”和“數(shù)學(xué)與購物”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊教材中的教學(xué)重點有：1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算方法;2、重點培育分析問題、解決問題的技能(主要針對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題);3、了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)，掌控其表面積和體積的計算方法;4、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，探究并掌控百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法;5、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。本冊教材中的教學(xué)難點有：1、整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義之間的聯(lián)系;2、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來理解;3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義(是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的);4、感受1立方米(m3)、1立方分米(

9、dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌控其計算法那么，能夠正確、嫻熟地進(jìn)行計算。能依據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義，解決一些簡約的數(shù)學(xué)問題。2、了解長方體和正方體的幾何結(jié)構(gòu)，理解表面積和體積的含義，掌控其表面積和體積的計算方法，能正確計算其表面積和體積，并運用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些基本問題。3、掌控分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法，并正確進(jìn)行計算，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的數(shù)量關(guān)系并能運用這些知識和技能解決較繁復(fù)的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題。4、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，會正確的讀、寫百分?jǐn)?shù)，探究并掌控百分?jǐn)?shù)與分

10、數(shù)、小數(shù)互化的方法，能在理解百分?jǐn)?shù)的含義和題目數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。5、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學(xué)會選擇運用;懂得中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對詳細(xì)問題選擇運用。四、主要教學(xué)措施：1、老師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)備好課、上好課，批改好作業(yè)，以積極仔細(xì)的立場來影響同學(xué)，提高同學(xué)對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的愛好，使同學(xué)愿學(xué)、樂學(xué)。2、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和閱歷，進(jìn)一步培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)技能，使他們學(xué)的輕松歡樂，使同學(xué)有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。3、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)

11、絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。4、抓好每月一次的單元測試，以激勵表揚的方法讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中開展競爭，使不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展;對后進(jìn)生予以更多的關(guān)懷，做到課堂上多提問，課下多關(guān)懷，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校數(shù)學(xué)三班級教學(xué)工作計劃 篇4一、同學(xué)的基本狀況分析四班級個別同學(xué)思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好較濃，但個別同學(xué)由于基礎(chǔ)知識的問題，接受技能較差，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散，對待學(xué)習(xí)熱忱不高。從紀(jì)律及其它方面看，同學(xué)都不錯，但也存在許多問題，主要

12、表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足，不敢表現(xiàn)自己，對知識的掌控只求表面知識，不求理解等等。老師需要加以正確、有力的指導(dǎo)，了解同學(xué)的心理特征，因材施教，把每堂課都上得繪聲繪色，豐富多彩，讓同學(xué)在開心的氛圍中接受知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、教材狀況分析教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法。二是認(rèn)識圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀測物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公正。七是認(rèn)識方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計與概率。(一)數(shù)與代數(shù)1.第一單元小數(shù)的認(rèn)識和加減法。本單元是同學(xué)在三班級下冊學(xué)習(xí)元、角、分與小數(shù)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識，把小數(shù)和分

13、數(shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合詳細(xì)情境，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌控小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡約問題。3.第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四那么運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細(xì)情境，同學(xué)將經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡約問題。(二)空間與圖形1、認(rèn)識圖形。通過分類活動，同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類，了解