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文檔簡介

1、第2課時 成 數教學導航【教學內容】成數（教材第9頁例2）【教學目標】1.明確成數的含義，能熟練地把成數寫成分數、百分數，正確解答有關成數的實際問題。2.通過成數的計算，進一步掌握解決百分數問題的方法。3.感受數學知識與生活的緊密聯系，激發學生的學習興趣。【重點難點】1.成數的理解和計算。2.會解決生活中關于成數的實際問題。【教學準備】多媒體課件。教學過程【情景導入】（課件出示）農業收成，經常用“成數”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”同學們有留意到類似的新聞報道嗎？（學生匯報相關報道）【新課講授】1.理解成數的含義。成數：表示一個數是另一個數的十分之幾或百分之幾十,通

2、稱“幾成”。（1）剛才大家都說了很多有成數的發展變化情況，那么這些“成數”是什么意思呢？比如說，增產“二成”，你怎么理解？（學生討論并回答，教師隨機板書）成數 分數 百分數二成 十分之二 20%(2)試說說以下成數表示什么。出口汽車總量比去年增加三成。北京出游人數比去年增加兩成。引導學生討論并回答。2.解決實際問題。（1）課件出示教材第9頁例2。某工廠去年用電350萬千瓦時，今年比去年節電二成五，今年用電多少萬千瓦時？（2）引導學生分析題目，理解題意。今年比去年節電二成五怎么理解？是以哪個量為單位“1”？找出數量關系式。先讓學生找出單位“1”，然后再找出數量關系式：今年的用電量=去年的用電量（

3、1-25%）學生獨立根據關系式，列式解答。全班交流。方法一：350（1-25%） =35075% =3500.75 =262.5(萬千瓦時)方法二：350-35025% =350-3500.25 =350-87.5 =262.5（萬千瓦時）【課堂作業】1.教材第9頁“做一做”。2.教材第13頁練習二第4、5題。【課堂小結】這節課我們一起學習了有關成數的知識，你們對成數的知識有哪些了解？【課后作業】隨堂作業第4頁練習。教學板書成 數二成十分之二20%方法一：350（1-25%） =35075% =3500.75 =262.5(萬千瓦時)方法二：350-35025% =350-3500.25 =350-87.5 =262.5（萬千瓦時）教學反思成數是本套教材新增加的內容，是農業生產和各行各業發展變化情況中經常使用的一個概念，與人們的生活聯系密切。通過研究商品問題引入“成數”，并說明幾成就是十分之幾或百分之幾十，幾成幾就是百分之幾十幾。相比于“折扣”，“成數”對學生來說是個陌生的詞語。但有了“折扣”的鋪墊，學生理解起“成數”也不算太難。教學時，教師依然從實際問題引入，學生很快就理解了“成數”的具體含義。為了讓

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