1、 “走近實驗室”活動總結一活動簡介活動名稱 “走近實驗室”活動2、發起背景 為了加強學生實踐能力、更全面了解本專業、激發學生學習興趣，機電學院特組織13級學生參觀相關專業實驗室。3、活動形式 由專人帶領13級學生有序參觀海洋所、工程訓練中心、高效精密加工中心、二教負一樓在內的四處實驗室，并有專業老師在實驗室進行講解。4、參與人員 機電工程學院13級除工設外的所有學生。活動時間 2014年4月22日13:5017:40二 活動策劃1、負責部門 機電工程學院信息權益部2、負責人 信息權益部副部長李堯3、策劃人 信息權益部委員劉暢（組長）、劉陽、羅齊等具體工作 提前將參觀學生分為三個小組，一、二組在

2、下午13:50到工程訓練中心集合，兩組交叉參觀精密加工中心和海洋所，參觀完畢后再由專人帶領到二教負一層交叉參觀其實驗室。15:40參觀結束。三組在16:00集合并開始有序參觀工程訓練中心和二教實驗室，17:40參觀結束。在參觀過程中每個小組有至少2名信權委員負責帶領、簽到及紀律。三 工作總結活動成效 各班級學生按時參觀完各個實驗室。雖說每個人參觀的認真度不同，但每個人多多少少會有收獲。根據部門調查結果可以看出，大部門的學生對此項活動持肯定態度，并認為此次活動幫助其了解了專業的涉及領域，為以后的專業學習指導了方向，讓心里更加有底。同時這項活動也在一定程度上激發學生對專業的興趣，提高學生在專業學習

3、方面的積極性，促使其主動了解本專業相關知識。活動優點 雖說在活動執行過程中會有一些小的差錯，但是總體來說本次活動的組織是成功的。 (1) 時間把握清晰。在本次參觀過程中，各個班級的集合時間、參觀時間、移動時間與預期相差無幾，使得整個活動得以在預定時間開始、預定時間結束，沒有拖拉等現象。時間把握的準確性得益于前期策劃時對于實驗室大小、路程長短的調查和時間的的合理分配。現在看來這些前期的準備是必不可少的。 （2）參觀學生分組明確。在本次參觀活動中，我們把班級根據上課時間、班級人數等要素明確地分為三個小組。三個小組在參觀時分別行動，避免了參觀隊伍太龐大所帶來的實驗室無法容納、紀律無法控制等問題，從一

4、定程度上保證了參觀的效率。 （3）活動人員分配合理。在參觀時每一個小組都有至少兩名信權委員帶領并負責簽到及紀律。保證了參觀隊伍能準時到達指定位置和參觀時的有序性。活動不足及改進 （1）參觀學生擅自觸摸實驗儀器。本次參觀的實驗室中的儀器都較為貴重，可是據了解，在參觀過程中還是有很大一部分同學抑制不住好奇心去觸摸儀器。這樣很容易造成儀器的損壞，是在以后的活動中必須要避免的。 改進方法：出現隨意觸摸儀器的現象，最大的原因是在前期組織時沒有和同學們交代清楚注意事項。所以在以后類似的活動中，應提前通知班委應注意的事項有哪些并提前交代懲處方式，避免此類事情的發生。 （2）參觀時出現紀律問題。由于參觀人數較大，在參觀時出現了喧鬧、工作人員指揮不動、管理較困難的現象。改進方法：在以后活動中可以增加管理人員，即每個班的班長、團支書等班委或班上其他成員作為當天紀律管理員，組織班上同學有序參觀，組織其擾亂參觀紀律。由班上同學自行管理避免了由于管理人員和參觀人員不同班、互相不熟悉而不好意思多加勸說的現象。 （3）活動通知發放較晚。由于參觀時間發生