1、難忘小學生活第六單元難忘小學生活第六單元六年的日子，如同輕煙一般，被微風吹散了，但久久不能忘懷的是那份母校情。不久，我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，告別曾經發生在我們身上的點點滴滴，跨入新的學校，開始新的學習生活。回憶母校生活，你一定有許多記憶無法磨滅，也肯定激蕩著無限的希望和祝福。請你根據自己的經歷和想法在下面的選題中任選一個，寫一寫。 難忘的_ 真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業演講稿)習作要求六年的日子，如同輕煙一般，被微風吹散了，但久久不能忘懷的審內容 我們可以寫一寫小學生活中難忘的人、難忘的事、難忘的景、難忘的一節課，可以寫和同學們共同參加的一次難忘

2、的活動。也可以通過書信、贈言的形式，表達與老師和同學之間的深厚感情。還可以通過演講稿、建議書、倡議書等形式，表達對母校的依依惜別之情和關心之情。審內容 我們可以寫一寫小學生活中難忘的人、難忘的事、難審重點 本次習作的主題是“難忘小學生活”。習作要體現一個“真”字，突出一個“新”字。“真”：材料要真實，情感要真切。一定要寫自己最難忘的、最想留下的有關母校、老師、同學的記憶，要充滿真摯的感情?！靶隆保哼x材角度要新，構思立意要新，寫出有個性的文章。審重點 本次習作的主題是“難忘小學生活”。習作要體現一定選材 同學們，你們即將告別母校，踏上新的征程。在我們共同走過的六年時光里，一定有令你難忘的記憶，你

3、能和大家說一說嗎？定選材 同學們，你們即將告別母校，踏上新的征程。在我們共學寫法思路一：寫校園里最難忘的人思路二：寫校園里最難忘的事思路三：寫校園里最難忘的景物【選題一】難忘的學寫法思路一：寫校園里最難忘的人【選題一】難忘的學寫法 思路一：為母校寫建議書 格式要正確。建議書的格式和一般書信大體相同，可分為五部分：標題、稱呼、正文、署名和日期?！具x題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業演講稿)提出問題分析問題解決問題學寫法 思路一：為母校寫建議書【選題二】真情不學寫法 思路二：寫給老師的一封信 思路三：寫畢業贈言 1、主題健康。 示例： 激勵性贈言：分別后的人生猶如一條長長的路

4、，讓我們共同為這條長長的路增添美麗的景致。 祝愿性贈言：愿你是風，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開藍色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢地走上前去，將彩色的人生擁抱。【選題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業演講稿)學寫法 思路二：寫給老師的一封信【選題二】真情學寫法 2、因人而異。 示例： 贈給意志堅強的朋友：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。 贈給缺乏自信的同學：有花自有香，不必大風揚，你的潛能等著你去開發。【選題二】真情不變(寫贈言、寫建議書、寫倡議書、寫信、寫畢業演講稿)學寫法 2、因人而異?！具x題二】真情不變(寫贈言、寫建拋磚引玉拋磚引玉難忘的母校就要

5、和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要用我的筆、我的心記下這個家我的母校。藍藍的天似乎哪兒都一樣，只是校園里的天更藍、更美；清清的水似乎哪兒都一樣，只是校園里的水更清、更亮。蒼翠的松柏，婉轉的鳥鳴，寬闊的操場，漂亮的樓房，母校的一切都那么令人難忘。 春天，紅艷艷的杜鵑花，青青的小草，點綴著寬闊的操場。清亮的哨聲帶給運動員一種期望，一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧，晨暉從睡夢中醒來，灑向大地，大地猶如披上一層輕紗，這時，早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響。午休時，是校園最靜謐的時間：窗外的樹，不再晃動，隨著太陽的呵護進入夢鄉；花兒也拉上窗簾，把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽光；垂下眼簾的鳥兒不再歌唱，在枝

6、丫的環抱下入眠。難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭兒了。蔥郁的樹冠形成了一把把大傘，它們傲雪迎風，一年四季都身姿挺拔。剛上學的時候，老師就說：“松樹四季常綠，我們要學習這種精神，好好學習，天天向上。”當時年幼的我還未能理解這話中的深刻道理，但老師的話卻大大激發了我的好奇心。于是，我每天都要觀察這些松樹，找它們身上的黃葉，尋它們身下的枯枝。漸漸地，我懂了：青松的可貴不在于它四季常綠，而在于它具有不向風雪低頭的品質。松樹，代表著一種堅忍不拔的精神。 母校??！今天我就要走了，要離開您的懷抱，展翅高

7、飛，我不會忘記您的給予和付出！終有一天，我會回來，向您交上一份滿意的人生答卷。 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要用我的筆、我的心記下這個家我的母校。藍藍的天似乎哪兒都一樣，只是校園里的天更藍、更美；清清的水似乎哪兒都一樣，只是校園里的水更清、更亮。蒼翠的松柏，婉轉的鳥鳴，寬闊的操場，漂亮的樓房，母校的一切都那么令人難忘。 春天，紅艷艷的杜鵑花，青青的小草，點綴著寬闊的操場。清亮的哨聲帶給運動員一種期望，一種向前的力量。迎著柔柔的輕霧，晨暉從睡夢中醒來，灑向大地，大地猶如披上一層輕紗，這時，早晨的讀書聲在耳邊不斷地回響。

8、午休時，是校園最靜謐的時間：窗外的樹，不再晃動，隨著太陽的呵護進入夢鄉；花兒也拉上窗簾，把頭埋在綠葉里享受溫暖的陽光；垂下眼簾的鳥兒不再歌唱，在枝丫的環抱下入眠。開篇直抒胸臆，表達了對母校的留戀之情。運用比喻、擬人的修辭方法，生動地描繪出了春天校園里生機勃勃的晨景。這一段運用擬人的修辭方法，把校園的靜謐寫得十分溫馨。難忘的母校就要和您揮手告別了，我怎能舍得就這樣離去！我要 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松。那幾十棵松樹想必也有些年頭兒了。蔥郁的樹冠形成了一把把大傘，它們傲雪迎風，一年四季都身姿挺拔。剛上學的時候，老師就說：“松樹四季常綠，我們要學習這種精神，好好學習，天天向

9、上。”當時年幼的我還未能理解這話中的深刻道理，但老師的話卻大大激發了我的好奇心。于是，我每天都要觀察這些松樹，找它們身上的黃葉，尋它們身下的枯枝。漸漸地，我懂了：青松的可貴不在于它四季常綠，而在于它具有不向風雪低頭的品質。松樹，代表著一種堅忍不拔的精神。 母校?。〗裉煳揖鸵吡?，要離開您的懷抱，展翅高飛，我不會忘記您的給予和付出！終有一天，我會回來，向您交上一份滿意的人生答卷。抓住松樹不向風雪低頭的特點，贊美松樹的品格。結尾照應開頭，表達了自己美好的愿望。 在眾多的校園的美景中，最吸引我的還是角落里那棵棵蒼松整體賞析 本篇習作的用詞用句既含蓄，又不乏少年的真摯。小作者選取了校園的諸多景物，寓情

10、于景，表達了即將畢業時對母校的感恩與留戀之情。習作由全景到局部景物，描寫井然有序，尤其是采用首尾照應的方式，使結構更加嚴謹。整體賞析 本篇習作的用詞用句既含蓄，又不乏少年給老師的一封信敬愛的徐老師： 您好！ 小學的生活馬上就要結束了，我們即將離開您，離開我們美麗的校園。今天拿起筆時，我覺得內心十分沉重，有很多話想對您說。 回顧這六年的學習生活，我有太多太多的感動與不舍。您是我們這四十八個孩子最信任的朋友、最親愛的媽媽、最敬重的老師。我們每個人的記憶中都珍藏了許多美好瞬間：春日里，小草初發，您帶著我們放風箏、玩魔方、跑步、跳繩；夏日中，您為我們每個人買來清涼的雪糕，還帶領我們到家鄉的名勝去游玩；

11、秋日里，落葉繽紛，您領著我們在運動場上奔跑、跳躍，與我們給老師的一封信敬愛的徐老師：一起為運動員加油喝彩；冬日中，為報答您的插柳之恩，我們全體同學為您堆了一個最漂亮的雪人，還在沒膝的雪地中專門為您開辟一條直通班級的小徑。那次跳大繩比賽我仍記憶猶新，是您帶領我們學跳大繩的。當時是我和徐凱搖繩，前面幾個同學都跳得很好，可是后面的同學總是出現失誤。您為了讓他們減少失誤，在地上畫了個圈，自己示范怎樣“上繩”、怎樣跳躍、怎樣“下繩”，您一會兒雙腳并攏，一會兒彎腰跳躍，一會兒又快速跑開，像小鳥兒一樣靈活。您一邊示范一邊講解，還一個個地拉著那些膽小的同學跳。看著您跳得那么開心，大家也都放輕松了，很快就學會了

12、合作跳大繩。那天下午好溫暖，我們四十八個學生在您的帶領下，像一群游來游去的魚兒。一起為運動員加油喝彩；冬日中，為報答您的插柳之恩，我們全體同我們好開心，是您讓我們看到了集體力量的強大，體會到合作的快樂。后來在學校的跳大繩比賽中，我們班得了第一名，還打破了學校的紀錄呢！您對工作認真負責，把精力都用在了我們身上。每一道題，每一篇課文，您都仔仔細細地講解。您精心地備每一節課，讓我們學得愉快、學得扎實。在您的教導下，我們先后背下了一百八十首古詩、十篇古文，寫了二百多篇習作，積累了無數的成語、諺語、名人名言。我們還學會了講相聲、演課本劇、做手抄報，成功地召開了綜合實踐匯報會、朗誦會您使我們每一個人都愛上

13、了語文，愛上了學習，為今后的學習生活打下了堅實的基礎。我們好開心，是您讓我們看到了集體力量的強大，體會到合作的快樂 別看我長得高高大大的，其實我是個特別膽小、自卑的人，總怕自己做不好事情，總是不自信。您經常鼓勵我，在課下找我談心，在作業本上鼓勵我，并給我創造表現的機會。我當過勞動委員，當過學習委員，只要我有表現好的地方，您就在班級里表揚我，說我愛勞動，說我能吃苦，說我學習踏實，說我的作文寫得好其實我做得并不是很出色，您表揚我完全是為了讓我有自信心，讓我能更好地學習。我深深地明白老師的良苦用心。徐老師，您放心，以后我一定會好好學習，做一個真正勇敢、自信的人。 別看我長得高高大大的，其實我是個特別

14、膽小、自卑的人， 老師，我該用什么樣的詞來形容您呢？我該用什么樣的詞來表達對您的感激之情呢？老師，您再教教我吧！老師，雖然您并不會伴我走過一生，但您對我的教誨卻會讓我一生受益。老師，如果把我小學時代的回憶化作一張張照片，那照片中的主角，就是您！ 祝桃李滿天下！ 您的學生：駱鵬程 2019年5月15日 老師，我該用什么樣的詞來形容您呢？我該用什么樣的詞來 1、這封信情真意切。小作者從老師帶領同學們開展豐富多彩的課外活動、教同學們跳大繩、語文教學對學生們的影響、對自己的鼓勵等幾個方面寫下了自己最想對老師說的心里話，句句發自肺腑，感人至深。 2、行文流暢，語言具體生動。小作者善于抓住生活細節，恰當地運用比喻、排比等修辭方法寫出自己對老師的感激與難忘之情。 3、表達有條理，結構嚴謹。小作者以對老師強烈的感激之情為線索，抓住與老師共同生活中的點點滴滴進行描寫，習作有詳有略，一氣呵成。整體賞析 1、這封信情真意切。小作者從老師帶領同學們開好開頭 1、每當聽到陽光總在風雨后這首歌，我總是感慨萬千，因為它總能勾起我對那些美好往事的回憶。(