1、非生物因素對某種動物的影響探究實驗非生物因素探究實驗非生物因素對某種動物的影響非生物因素：光、水分、溫度等動物：鼠婦、黃粉蟲、金魚等非生物因素對某種動物的影響非生物因素：光、水分、溫度等動物：探究實驗的步驟 光對鼠婦的分布有影響嗎?或者光會影響鼠婦的分布嗎?注意: 提出問題要具體化，以疑問句形式呈現。提出問題探究實驗的步驟 光對鼠婦的分布有影響嗎?或者光探究實驗的步驟 光對鼠婦的分布有影響。 或者光會影響鼠婦的分布。 注意:假設建立在已有知識和生活經驗的基礎上，可能是正確的，也可能是錯誤的，需要我們通過探究去驗證。一般情況下，假設是一個肯定或否定的回答，以陳述句的方式呈現。 光對鼠婦的分布沒有

2、影響。 或者光不會影響鼠婦的分布。作出假設探究實驗的步驟 光對鼠婦的分布探究實驗的步驟 圍繞假設的問題,選擇材料、設計實驗方案，這是非常關鍵的一步，它直接影響著結論的正確與否。通常實驗設計只探究其中一個因素的作用，也就是在其它條件相同的情況下，設計對照實驗。(教材14頁制定計劃內容)此實驗裝置中的變量(唯一不同的那個條件)是: 光 一個對照實驗中有且只能有一個變量，否則就不能得出正確的結論。(變量唯一)制定計劃探究實驗的步驟 圍繞假設的問題,選擇材料、設計探究實驗的步驟此實驗裝置中的變量(唯一不同的那個條件)是: 光對照組:陰暗處實驗組:明亮處 一個對照實驗中有且只能有一個變量，否則就不能得出

3、正確的結論。(變量唯一)制定計劃對照實驗對照組就是自然狀態下的生活環境。探究實驗的步驟此實驗裝置中的變量(唯一不同的那個條件)是: 此實驗裝置中的變量(唯一不同的那個條件)是:水分 一個對照實驗中有且只能有一個變量，否則就不能得出正確的結論。(變量唯一)對照實驗對照組: 潮濕處實驗組: 干燥處探究實驗的步驟制定計劃對照組就是自然狀態下的生活環境。此實驗裝置中的變量(唯一不同的那個條件)是:水分 探究實驗的步驟土壤的潮濕程度對蚯蚓的影響:對照組是潮濕土壤,實驗組是干燥土壤。光照對鼠婦分布的影響：對照組是陰暗環境，實驗組是明亮環境。對照組就是自然狀態下的生活環境。探究實驗的步驟土壤的潮濕程度對蚯蚓

4、的影響:光照對鼠婦分布的影探究實驗的步驟實施計劃:按照探究方案進行探究,得到結果,為了排除偶然因素,反映真實情況,往往要進行多次重復實驗。不斷改進探究方法,實驗結果一般要計算平均值。實驗過程中要認真觀察，如實記錄。實施計劃234567891011明亮陰暗探究實驗的步驟實施計劃:按照探究方案進行探究,得到結果,為探究實驗的步驟以小組為單位進行實驗,在兩側中央放入5只鼠婦,靜止2分鐘。實施計劃234567891011明亮5443432211陰暗5667678899每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目,統計10次,將統計的結果填寫在下表中。方法步驟探究實驗的步驟以小組為單位進行實驗,在兩側中央放入

5、5只鼠婦探究實驗的步驟實施計劃實驗過程中,為什么要用10只鼠婦,用一只鼠婦可以嗎? 實驗中用10只鼠婦做實驗,可以減小誤差，當然，如果采用更多的鼠婦進行實驗，效果會更好，但會增加實驗難度。如果只用1只鼠婦做實驗，結果會有很大的偶然性，不足以得出準確的結論。用多只鼠婦做實驗才能得出可信的結論，用一只鼠婦不可以，因為一只有誤差。探究實驗的步驟實施計劃實驗過程中,為什么要用10只鼠婦,用探究實驗的步驟實施計劃減小實驗誤差,提高實驗結論的可信度。實驗中為什么要計算全班各組的平均值? 以一個組的平均值作為實驗結果容易出現誤差，不一定能反映真實情況。分成多組,相當于做了多次重復實驗，以多次實驗的平均值作為

6、實驗結果可以減小實驗誤差，提高實驗結論的可信度。探究實驗的步驟實施計劃減小實驗誤差,提高實驗結論的可信度。探究實驗的步驟 分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論。得出結論探究實驗的步驟 分析所得的結果與假設是否相符,從探究實驗的步驟現象：光照處數量少，陰暗處數量多。原因：鼠婦喜歡生活在陰暗的環境中。結果：與假設一致。(或者不一致)結論：光對鼠婦的分布有影響。提出問題:光對鼠婦的分布有影響嗎? 作出假設:光對鼠婦的分布有影響。 光對鼠婦的分布沒有影響。得出結論探究實驗的步驟現象：光照處數量少，陰暗處數量多。提出問題:光探究實驗的步驟表達和交流:各小組交流探究過程和結果。計算出全班各組10次數

7、據的平均值，根據平均值進行分析并得出結論，與各小組結論比較，如果結論不一致，則在小組內進行討論，分析其原因。表達和交流注意:實驗完畢后,把鼠婦放回適合它們生存的自然環境中。探究實驗的步驟表達和交流:各小組交流探究過程和結果。計算出課 堂 小 結探究實驗的步驟提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論 表達和交流課 堂 小 結探究實驗的步驟提出問題 課 堂 小 結幾個注意提出問題:疑問句 作出假設:將疑問句變為陳述句 制定計劃:變量唯一 對照組就是自然狀態下的生活環境。 實施計劃:排除偶然因素,多次重復實驗 得出結論:和假設或者一致,或者相反 表達和交流實驗完畢后,把鼠婦放回適合它們生存的

8、自然環境中。課 堂 小 結幾個注意提出問題:疑問句 思考思考 同學們在捕捉鼠婦時發現,它們經常生活在陰暗潮濕的地方。鼠婦為什么會生活在這些地方？對此有人做出了以下四種假設，其中不符合生物學常識的假設是（ C ）A.鼠婦躲避天敵B.鼠婦喜歡潮濕C.鼠婦厭惡取食D.鼠婦怕見強光思考思考 同學們在捕捉鼠婦時發現,它們經常生活在陰暗思考思考 設計實驗,以下是為探究溫度是否影響黃櫨(一種植物)葉片顏色而進行的實驗設計,符合要求的是（ C ）A.甲組用弱光照射,乙組用強光照射B.甲組光照時間長,乙組光照時間短C.甲組置于低溫環境中,乙組置于高溫環境中D.甲組土壤保持濕潤,乙組土壤保持干燥思考思考 設計實驗

9、,以下是為探究溫度是否影響黃櫨(一思考思考 小明在校園里澆花時發現了幾只鼠婦,他和同學們對鼠婦的生活環境產生了興趣,便一起去尋找答案,記錄各處發現的鼠婦的數目(如下表所示)根據他們的記錄,可知適宜鼠婦生存的環境條件是（ B ）A.陽光充足B.陰暗潮濕C.空氣新鮮D.高溫干燥地點鼠婦數目/只水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆下18干草地中2思考思考 小明在校園里澆花時發現了幾只鼠婦,他和同學思考思考 下表為某課外活動小組探究溫度對鼠婦生活的影響的實驗方案,下列修改建議正確的是（ C ）A.左右兩側鼠婦的數量可以不同B.左右兩側都應該保持30C.左右兩側都應該保持在陰暗潮濕的環境中D.左右兩

10、側可以濕度不同鼠婦位置鼠婦數量光照溫度濕度紙盒左半側20只明亮20適宜紙盒右半側20只陰暗30適宜思考思考 下表為某課外活動小組探究溫度對鼠婦生活的思考思考 下列四個實驗裝置,哪一個用來探究光對鼠婦生活的影響更科學（ C ）ABCD思考思考 下列四個實驗裝置,哪一個用來探究光對鼠婦思考思考 鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中,請在探究光對鼠婦生活的影響的實驗基礎上,繼續完成土壤的干濕程度對鼠婦生活的影響這一探究實驗。用多只鼠婦做實驗才得出可信的結論思考思考 鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中,請在探思考思考 鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環境中,請在探究光對鼠婦生活的影響的實驗基礎上,繼續完成土壤的干濕程度對鼠婦生活的影響這一探究實驗。分析結果,得出結論:該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：環境第一次第二次第三次第四次第五次干燥土壤01202潮濕