1、語文園地三 課件本課時編寫：五年級上冊 課文教育部組織編寫 五年級 | 上冊 優質教育語文園地三 課件本課時編寫：五年級上冊 課文教育部組織編 交流指導：本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了好的故事，我們會忍不住要跟別人分享，講給別人聽。 為了讓故事更有新鮮感，更能吸引聽眾，我們可以進行以下幾點小創作：交流平臺 交流指導：本單元我們讀了特別有意思的民間故事。讀到了 1.可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。如，講獵人海力布，用海力布的口吻講述，會更加親切，讓人有身臨其境的感覺。 1.可以把自己設想成故事中的人物，以他的口吻講。如， 2.也可以大膽想象，為故事增加合理的情節。如，講牛

2、郎織女，可以說說老牛是怎么知道織女下凡時間的。 3.還可以變換情節的順序，先講結局，設置一些懸念吸引聽眾。如，先說有一塊石頭是一位獵人變的，再講獵人海力布的故事。 2.也可以大膽想象，為故事增加合理的情節。如，講牛演練臺請你選擇一篇本單元所學的課文來講一講吧。 海力布變成石頭后，人們世世代代都紀念海力布。很多年過去了，曾經的小白蛇已經長大了。這一天，小白蛇又來到了村子，想找自己的救命恩人海力布。演練臺請你選擇一篇本單元所學的課文來講一講吧。 海力布可是找了好久，也沒有找到。只看到遠處的高山上，有一塊很像海力布的大石頭。她向鄉親們一打聽，才知道海力布為了救鄉親們才變成了石頭。小白蛇難過地把這件事

3、告訴了龍王，大家都被海力布舍己救可是找了好久，也沒有找到。只看到遠處的高山上，有一塊很像海力人的崇高精神感動了，決定不惜一切代價要把海力布救活。經過大家的努力，海力布終于被救活了。鄉親們看到海力布復活，都高興地跳起了舞，一起唱著歌慶祝。村莊又恢復了往日幸福、和諧的模樣。人的崇高精神感動了，決定不惜一切代價要把海力布救活。經過大家詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子都氣歪了 氣急敗壞前怕狼后怕虎 畏首畏尾一個巴掌拍不響 孤掌難鳴打開天窗說亮話 直言不諱吃水不忘挖井人 飲水思源詞句段運用讀一讀，體會左右兩組詞語在表達效果上的不同。鼻子 這五組詞語左邊是俗語，右邊是成語，左右兩

4、組詞語的意思相近，但在表達效果上有細微的區別。俗語多用于口語，語言通俗、活潑；成語則多用于書面表達，能讓語言凝練、文雅。說特點 這五組詞語左邊是俗語，右邊是成語，左右兩組詞語的意思演練臺根據俗語寫出對應的成語。1.半路殺出個程咬金（ ）2.針尖對麥芒（ ）3.重打鑼鼓另開張（ ）4.吃著碗里看著鍋里（ ）措手不及針鋒相對東山再起貪得無厭演練臺根據俗語寫出對應的成語。1.半路殺出個程咬金（ 素材庫大魚吃小魚，小魚吃蝦米弱肉強食雞蛋里面挑骨頭吹毛求疵敬酒不吃吃罰酒不識抬舉屋漏偏逢連夜雨禍不單行素材庫大魚吃小魚，小魚吃蝦米弱肉強食仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節說得更具體。（事例略，見教材4

5、6頁）仿照下面的例子，把牛郎織女初次見面的情節說得更具體。（事例略 這道題是訓練大家怎樣運用合理的想象，對文段進行擴寫，讓內容更生動，更具體。從示例中，我們可以看出第一個片段比較簡略，而第二個片段增加了狼的動作和它具體的心理活動，補充了狼的神態和小羊說話的樣子，以及狼和小羊說話的內容與語氣提示語，因此說得更加具體。說特點 這道題是訓練大家怎樣運用合理的想象，對文段進行擴寫，演練臺 展開想象，說說牛郎織女第一次相見給對方留下了怎樣的印象，他們會怎么想，又會怎么說、怎么做，以及牛郎織女當時的動作、語言、心理活動，把牛郎織女初次見面的情節說具體。演練臺 展開想象，說說牛郎織女第一次相見給對方留下了怎

6、參考答案： 牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣，說：“姑娘，別著急，你的衣裳在這兒?！?姑娘抬頭一看，只見一個濃眉大眼、模樣清秀的小伙子向自己走來。姑娘接過衣服，說了聲謝謝，就穿上了衣服，一邊梳她長長的黑參考答案： 牛郎聽到這兒，從樹林里走出來，雙手托著紗衣頭發，一邊跟牛郎談話。四周安靜極了，皎潔的月光瀉下來，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的長發就像黑色的瀑布懸掛著半空中。 牛郎說：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子趕出了家門，只好一個人獨自離開村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上換頭發，一邊跟牛郎談話。四周安靜極了，皎潔的月光瀉下來，照在湖點糧食。晚上就住在山前的草房子里，

7、和一頭老牛相依為命。姑娘，你叫什么名字呀？” 姑娘聽完牛郎的話后，又同情他，又愛惜他，于是說道：“我是天上王母娘娘的外孫女，因為織得一手好彩錦，所以名字叫織女。我每天被王母娘娘關在機房里，成天成夜地織彩錦，點糧食。晚上就住在山前的草房子里，和一頭老牛相依為命。姑娘，一會兒也不許休息。我在天上一點兒也不自由，想來見識見識人間的景物。今天下午，王母娘娘多喝了點兒千年釀的葡萄酒，靠在寶座上直打瞌睡，我就和其他仙女們一起飛到了人間，看見這湖水清得可愛，就跳下來無拘無束地洗了個澡。我因為想多玩一會兒，結果就落在了后邊。”一會兒也不許休息。我在天上一點兒也不自由，想來見識見識人間的 牛郎聽完織女的話，就說

8、：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個結了婚，一塊兒在人間過一輩子吧?！?織女想了想，說：“你說得對，咱們結婚，一塊兒過日子吧。” 牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你日積月累乞 巧唐林杰七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉＜壹移蚯赏镌?，穿盡紅絲幾萬條。日積月累乞 巧乞巧：指的是農歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會在庭院里向織女星乞求智巧，所以這一天被稱作“乞巧節”。碧霄：青天?！驹~語解釋】乞巧：指的是農歷七月初七，又名七夕，相傳這一天女孩子會在庭院【作者簡介】 林杰（831847），唐代詩人，字智周，福建人。小時候非常聰明，六歲就能賦詩

9、，下筆即成章，又精通書法棋藝。死時，年僅十七歲?！咀髡吆喗椤?林杰（831847），唐代詩人，字智周【古詩大意】 七夕的夜晚，仰望著碧藍的天空，想象著天河兩邊的牛郎織女終于在鵲橋上相會了。家家戶戶一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。【古詩大意】 七夕的夜晚，仰望著碧藍的天空，想象著天河演練臺 七夕晚上，我坐在院子里聽奶奶講牛郎織女的故事，情不自禁地吟誦起_代詩人_的詩句“_，_”。唐林杰七夕今宵看碧霄牽牛織女渡河橋演練臺 七夕晚上，我坐在院子里聽奶奶講牛郎織女的故事，嫦 娥唐李商隱云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。素材庫嫦 娥素材庫快樂讀書

10、吧快樂讀書吧 民間故事是民間文學中的重要門類之一，它作為一種口頭藝術，一般有固定的類型和重復的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時加深聽眾的印象。民間故事寄托著人們樸素愿望：正義卻弱小的主人公總是能夠打敗強大的對手，心地善良的窮苦人最終會豐衣足食，過上幸福的生活從前有座山 民間故事是民間文學中的重要門類之一，它作為一種口頭藝田螺姑娘：勤勞善良，懂得感恩，善解人意。牛郎：勤勞能干， 心地善良，敢于追求幸福?？椗盒撵`手巧， 美麗善良，渴望自由，不畏強權。梁山伯：溫和善良， 宅心仁厚，不卑不亢。祝英臺：聰明勇敢， 美麗善良，敢做敢當。田螺姑娘：勤勞善良，懂得感恩，善解人意。徐文長：聰明機智，善用智

11、慧懲罰貪惡等。巧姑：聰慧過人，遇到難題時能機智靈活地巧妙應對。董永：忠厚善良，孝順。劉三姐：聰慧機敏，善用歌聲唱出窮苦人的心聲。徐文長：聰明機智，善用智慧懲罰貪惡等。 搜集周圍的人講的民間故事，做成整理記錄卡。整理記錄卡故事題目：_講述人：_故事內容：_ 搜集周圍的人講的民間故事，做成整理記錄卡。整理記錄卡 選擇最感興趣的一本書閱讀，記錄下自己的閱讀時間和收獲。 選擇最感興趣的一本書閱讀，記錄下自己的閱讀時間和收獲閱讀課本第47頁故事節選，回答問題。1.閱讀思考：是誰幫了這個年輕人？ 是田螺姑娘幫了這個年輕人。閱讀課本第47頁故事節選，回答問題。1.閱讀思考：是誰幫了這故事梗概：有個年輕人到田

12、里耕作的時候，撿回來一個_。他舍不得吃，就養在_里。第二天晚上，農夫回來的時候，發現屋子里收拾得_、_，_都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告訴他，是_幫了他的忙。大田螺水缸干干凈凈整整齊齊飯菜田螺姑娘故事梗概：有個年輕人到田里耕作的時候，撿回來一個_3.情感態度：田螺姑娘是一個怎樣的人？ 田螺姑娘是一個善良、勤勞的人。3.情感態度：田螺姑娘是一個怎樣的人？ 田螺姑娘是一個閱讀書目中國民間故事列那狐的故事非洲民間故事閱讀計劃第_至_周全書共有_頁平均每周看_頁第_至_周全書共有_頁平均每周看_頁第_至_周全書共有_頁平均每周看_頁閱讀書目中國民間故事列那狐的故事非洲民間故事閱讀計劃第_至閱讀

13、策略通讀 快讀一遍，弄清故事情節，有不懂之處先跳過。標記用“_”畫出精彩的句段。用“ ”畫出有疑問的句段。用“ ”畫出值得積累的詞句。閱讀策略通讀 快讀一遍，弄清故事情節，有不懂之處先跳過。標再讀 再讀一遍，難理解處慢讀、品讀，簡單處速讀或跳讀。摘抄 在筆記本上摘抄書中值得積累的詞句并嘗試背誦。讀后感 讀完整本書后寫一篇讀后感，并與同學們交流分享。再讀 再讀一遍，難理解處慢讀、品讀，簡單處速讀或跳讀。摘抄 作為一中口頭藝術，民間故事一般有固定的類型和重復的段落，這是為了在講述中方便記憶，同時加深聽眾的印象。 民間故事寄托著人們樸素的愿望：正義卻弱小的主人公中是能夠打敗強大的對手；心地善良的窮苦人最終會豐衣足食，過上幸福的生活 作為一中口頭藝術，民間故事一般有固定的類型和重復的民間故事情節模式化 不論歐洲那個地區的故事，一個故事的內部常常有重復的情節，故事與故事之間也常常有相似的結局。民間故事情節模式化 不論歐洲那個地區的故事，一個故事的民間故事主人公的特征 民間故事的主人公都具有相