1、黃庭堅(jiān)頓首：辱書(shū)勤懇千萬(wàn)，觀所自道從學(xué)就仕，而知病所在，切窺公學(xué)問(wèn)之意甚美，顧既在官，則難得師友，又少讀書(shū)之光陰，然人生竟何時(shí)得自在飽閑散耶？“三人行，必有我?guī)煛保司右恢菀豢h求師法也。讀書(shū)光陰，亦可取諸鞍乘間耳。凡讀書(shū)法，要以經(jīng)為主，經(jīng)術(shù)深邃，則觀史易知人之賢不肖，遇事得失，易以明矣。又讀書(shū)先務(wù)精而不務(wù)博，有余力乃能縱橫。以公家二父學(xué)術(shù)跨天下，故相望于后凋雪霜之意耳。治行匆匆，奉書(shū)極不如禮，千萬(wàn)珍重。山谷集鞍乘：馬上、車(chē)內(nèi)。縱橫：揮灑自如。河伯：傳說(shuō)中掌管江、河的神。方知君子美德。1為下列加點(diǎn)字注音經(jīng)術(shù)深邃（）輒復(fù)貢此（）以遺河伯（）2解釋下列加點(diǎn)字詞從學(xué)就仕：公家二父：以遺河伯：3翻譯句子

2、讀書(shū)光陰，亦可取諸鞍乘間耳。又讀書(shū)先務(wù)精而不務(wù)博，有余力乃能縱橫。4作者認(rèn)為讀經(jīng)書(shū)的好處是什么？請(qǐng)用原文回答。5請(qǐng)概括出在這封答書(shū)信中，作者從哪四個(gè)方面，對(duì)讀書(shū)治學(xué)的態(tài)度和方法作了精辟的闡述。6請(qǐng)寫(xiě)出一句你最欣賞的關(guān)于讀書(shū)的名人名言。郗超與謝玄不善。苻堅(jiān)將問(wèn)晉鼎，既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。于是朝議遣玄北討。人間頗有異同之論。惟超曰：“是必濟(jì)事。吾昔嘗與共在桓宣武府，見(jiàn)其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。以此推之，容必能立勛。”元功既舉，時(shí)人咸嘆超之先覺(jué)，又重其不以愛(ài)憎匿善。世說(shuō)新語(yǔ)識(shí)鑒注：郗(x)超：東晉時(shí)曾任參軍，中書(shū)侍郎；謝玄，東晉名將。問(wèn)鼎：指圖謀奪取政權(quán)。桓宣武：東晉大臣桓溫。宣武，

3、謚號(hào)。履屐：泛指鞋，這里代指平民百姓。容，允許，許可。元，大。1本文以歷史上一次著名的戰(zhàn)役淝水之戰(zhàn)為背景，刻劃了郗超的高大形象。2解釋下列加點(diǎn)字詞郗超與謝玄不善：是必濟(jì)事：狼噬梁、岐3翻譯句子時(shí)人咸嘆超之先覺(jué)，又重其不以愛(ài)憎匿善。4簡(jiǎn)要分析作者是如何運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法刻畫(huà)人物形象的。正是（真正的）士人不到他門(mén)下的原因啊！（二）1Suzhwi2.做官指蘇軾、蘇轍送給、贈(zèng)送3讀書(shū)的時(shí)間，也可以取自于（外出途中的）馬上、車(chē)內(nèi)。讀書(shū)應(yīng)該先4觀史易知人之賢不肖，遇事得失，易以明矣。5一是惜時(shí)；二是求師；三是讀經(jīng)；四是求精。6略（三）1知人善任、公私分明、寬容大度、以國(guó)家利益為重2友善有益，成像狼一樣3當(dāng)時(shí)人們都感嘆郗超的預(yù)見(jiàn)正確，又看重他不因?yàn)閭€(gè)人