1、第六課：讓圖表說話時間：總第12-13課時課題授課領(lǐng)域6、讓圖表說話設(shè)計應用感神態(tài)度與價值觀授課內(nèi)容設(shè)計圖表課時2課時執(zhí)教教師可以在有序的操作訓練中培養(yǎng)慎重的科學態(tài)度與創(chuàng)新意識。授課目的知識與技術(shù)明確圖表的不同樣功能，掌握圖表設(shè)計、美化的基本要領(lǐng)。可以有目的地收集、歸納、整理信息，并經(jīng)過圖表示確地過程與方法反響出來。授課重點圖表的設(shè)計要規(guī)范，認真。授課難點設(shè)計出有創(chuàng)意的圖表。多媒體課件。授課準備課前準備各樣形式的圖表范圖，包括發(fā)動學生收集的圖表資料。準備制圖工具(直尺、三角板、圓規(guī)等)、簡略的繪畫工具以及A4規(guī)格的紙張。時合設(shè)計間授課過程作教師活動學生活動妄圖分點配活動鏈接活動一：部署學生在學

2、校范圍內(nèi)針對自己感獨立收集收集(已完成活興趣的問題做檢查，要求收集相關(guān)信息，并資料能能力動)得出簡單結(jié)論。該活動為圖表設(shè)計的學習做力。訓練。鋪墊。一、引入、合假如此刻有一位外處老師到我們學校聽學生回檢查5點題。作、課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正答。學生交確地找到我們學校呢?兩種方法，可以跟他講的收流。述怎樣走，也可以直接給他畫一張路線圖，集能同學們想想哪一種方法更好?很明顯，后一種方力。法更加直觀和清楚。這就是我們今天要學習的內(nèi)容，讓圖表說話。上節(jié)課我部署大家在學校范圍內(nèi)針對自己感必趣的問題進行了檢查和相關(guān)信息的收集。那么第一讓我們看看，經(jīng)過大家的努力都獲得了一些什么樣的結(jié)論，有哪個組

3、的同學愿意將自己的成就顯現(xiàn)出來?顯現(xiàn)有代表性的學生作業(yè)，必定學生取得的成就，學生用文字表述或一般表格整理的檢查結(jié)果，為后邊的授課做鋪墊并形成傳達信息的收效比較。二、學習圖交(一)圖表的多種形式1、學生聽引導10表知識。流、從上面這幾組同學的作業(yè)可以看到，大講。學生提部分同學都是運用表格對自己收集的信息進2、學生評總結(jié)高。行統(tǒng)汁和整理的。除用表格外，我們也可以述。圖形依照檢查內(nèi)容的特點，選擇更合適的格式形在圖式來表述。表運提問：這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內(nèi)用、重容問的什么關(guān)系?在創(chuàng)總結(jié)：意的坐標(比較關(guān)系與變化趨勢)；激發(fā)。路徑(遞進與包括關(guān)系)；圓餅(大小與比率關(guān)系)活動二：用更豐富的圖表

4、形式重新整理檢查的信息。使檢查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運用形象生動的圖形做鋪墊。活動后顯現(xiàn)幾組有代表性的小組作業(yè)。(二)圖的豐富表現(xiàn)1、具象圖形運用經(jīng)過運用不同樣表現(xiàn)方法對內(nèi)容進行整理，我們小難發(fā)現(xiàn)，合適的表現(xiàn)方法能使內(nèi)容更具邏輯性，使圖表所表達的內(nèi)容間的對比與變化更加如數(shù)家珍。那么怎樣能使圖表更形象、生動而又幽默呢?我們先來欣賞幾個模范：(顯現(xiàn)各樣不同樣種類的圖例，引導學生解析)學生回答后教師總結(jié)：將具象的圖形用于圖表中，能加強圖表的表現(xiàn)力，使之更加形象、生動。2、抽象圖形運用除利用具象的圖形表現(xiàn)外，也可用抽象的點、線、面、體表現(xiàn)數(shù)據(jù)的比較關(guān)系與變化趨勢。3、知識運用補充色彩運用：豐

5、富的圖表設(shè)計除選擇合適的圖形表達外，色彩的搭配也是很重要的。關(guān)于色彩在設(shè)計中的運用我們已經(jīng)在賀卡、包裝、書封等沒汁中學習過，這里就不重復了、(2)相關(guān)文字、數(shù)字的注明。(3)制作方法：在制作上，我們可以用各樣筆繪制，也可以用電腦繪制，還可以用剪貼的方法表現(xiàn)。在圖表的設(shè)計中，運用合適的圖形可以加強圖表的表現(xiàn)力并使圖表更加形象、生動、幽默。重點分忻與理解。三、當堂設(shè)合學生進行圖表設(shè)計的作業(yè)。激發(fā)學生的計。作創(chuàng)立思想與靈感，將已學過的基礎(chǔ)知識糅入訓到學生作業(yè)指導過程中。小組交激發(fā)25流、合作學生完成。的實練。踐操作能力。四、作業(yè)展交選幾組學生作業(yè)展此刻黑板上爾后師生一起顯現(xiàn)、點4評。流、來議論成就，

6、評出最正確沒汁、最正確制作評、補充。拔(一)小組代表上講臺講解本組作業(yè)的設(shè)汁思高。路。(二)全班同學參加投票：你感覺哪幅作業(yè)最好，并投上一票。在議論中，教師充分必定各樣設(shè)計的優(yōu)點。五、總結(jié)。整在生活中我們隨處可見到各樣各樣的圖表。觀察1理，圖表的運用，讓我們以更直觀的形式去認識生活，提一些比較抽象的復雜的信息，給我們帶來很收集高。多方便。同學們只要留神觀察，就會發(fā)現(xiàn)我創(chuàng)作們周圍還有很多很多獨到的圖表表現(xiàn)形式，素材。希望同學們今后在生活中多注意學習，從中獲得更多的創(chuàng)作靈感。6、讓圖表說話分類板書設(shè)計創(chuàng)意個性圖表授課反思重視學生關(guān)注的問題，能惹起他們的學習興趣。提示學生在檢查活動中把更多的注意力放在校園和家庭上，認識諸如學習、考試、早餐、電子游戲、名牌衣飾等信息，并經(jīng)過檢查報告就某些現(xiàn)象的利害公布自己的見解。為使學生理解合適的圖表形式能使內(nèi)容表達更明確、生動，要熟悉“坐標”、“路徑”、“圓餅”