1、1.1.1 物質的分類-教案核心素養通過對生活實例的反思，提煉分類的意義和方法，并遷移至物質分類。通過對Fe(OH)3膠體性質的討論，能從微觀粒子尺度和宏觀性質相結合的角度解釋相關的自然現象。重點難點1溶液、膠體、濁液三類分散系的比較2、丁達爾效應教學環節導入新課物質浩如煙海，為了便于掌握，也為了便于研究，我們必須給它們進分類，提取它們特性，通過對少數物質的學習，實現對更多物質了解的目的。講授新課教師利用多媒體設備向學生投影出下面教師：一、簡單分類法及其應用1 分類：把某些特征相似的物體歸類到一起的方法。2 目的和意義：能夠提高人們工作、學習的效率，使人們更快更便捷的達到目的。3.簡單分類法及

2、其應用【教師板書】交叉分類法講述 好,我們對這四類鹽進行分類, 看看應該怎么分呢 ? 對于Na2SO4,如果對于陽離子來說,她是屬于鈉鹽,而對于陰離子來說,它是屬于硫酸鹽. Na2CO3也可以根據陽離子和陰離子來分,就可以分為鈉鹽和碳酸鹽. 同樣的道理, K2SO4和K2CO3也可以以陰陽離子為標準進行分類.像這樣的分類我們稱之為交叉分類法.【教師板書】樹狀分類法教師提問：將Ba(OH)2 NaHCO3 K2O CuO NaCl 進行分類問很好，那我們發現樹狀分類法有什么優點嗎？(樹狀分類法可以清楚地表示物質間的從屬關系。)教學推進 好,樹狀分類法和交叉分類法各有什么有點呢?我們看看,樹狀分類

3、法就是對物質進行再分類,分類圖看起來像一棵不斷開枝的樹,不斷地對物質進行分類再分類.很明顯我們的樹狀分類圖很清晰很直觀.所以,樹狀分類法的優點就是:清晰明了,一目了然.教師提問：同學們,化學反應的分類我們只是知道了很少的一部分,接下來的學習我們將會遇到很多根據不同的分類標準對化學反應再分類的,那是以后我們學習的任務.好,現在我們再來看看其他的分類.如果我們再繼續分類的話，還可以怎么分?1.純凈物和混合物的區別(請學生回答)2.教師提問：再繼續分類的話，單質還可以怎么分?(請學生回答)：(單質可以分為金屬和非金屬，氧化物可以分為酸性氧化物、堿性氧化物和兩性氧化物，酸可以分為一元酸、二元酸和多元酸

4、，堿可以分為強堿和弱堿，鹽可以分為正鹽、酸式鹽和堿式鹽。)思考交流：某物質經分析，只含一種元素，則此物質 (A) 一定是一種單質 (B) 一定是純凈物 (C) 一定是混和物 (D) 可能是純凈物，也可能是混和物3. 教師提問：氧化物 酸、堿、鹽怎么分類？(請學生回答) (氧化物還可以分成金屬氧化物和非金屬氧化物，酸還可以分成含氧酸和無氧酸。)(堿可以分成可溶性堿和不溶性堿。)(鹽可以分成含氧酸鹽和無氧酸鹽思考交流：(請學生回答)二：分類法的應用1推斷物質性質同類物質常常具有許多共性。因此可以通過物質所屬類別，推測其具有的性質。思考交流(請學生回答)思考交流(請學生回答)2確定轉化關系(請學生回答)以鈣為例，用化學方程式表示鈣及其化合物之間的轉化關系并指明反應類型。_，_；_，_；_，_；_，_；_，_；_，_。例題展示：下列不屬于四種基本反應類型的是【教師總結】單質、氧化物、酸、堿、鹽之間的轉化關系圖【活學活用】3根據酸的通性，寫出硫酸分別與鎂及其氧化物、氫氧化物、碳酸鹽反應生成硫酸鎂的化學方程式。4單質、氧化物、酸、堿和鹽的相互關系，可以用圖簡單表示。限選擇鐵、碳、氧氣、鹽酸、氧化鈣、二氧化碳、水、氫氧化鈣8種物質作