1、現(xiàn)實的選擇關(guān)于設(shè)計藝術(shù)教育的開展問題在我國大力開展高等教育，提倡素質(zhì)教育的大好形勢下，全國高校普遍擴招，目的在于進步整個國民的文化素質(zhì)。而對設(shè)計藝術(shù)教育穩(wěn)步開展要有充分的論證，不是不顧大局一哄而上,我們應(yīng)站在教育者和受教育者的消費群體兩個方面對待這個問題。設(shè)計藝術(shù)是個新學(xué)科，在目前已經(jīng)布點過多的情況下，更應(yīng)該注重設(shè)計藝術(shù)的學(xué)科建立，注重根底硬件的建立和師資的培養(yǎng)，使培養(yǎng)的人才目的明確,適應(yīng)社會真正的需求。在專業(yè)領(lǐng)域中本科專科、高職、成人等多層次教育要全方面開展，培養(yǎng)具有設(shè)計藝術(shù)全面素質(zhì)的人才是目前急待解決的問題。假如因為過去走得太慢欠得太多而想一步趕上外國同類學(xué)科和其他學(xué)科是不現(xiàn)實的,勢必有跌

2、跟頭的危險，不顧實力地彌補空白也將造成對教育消費者的損害或許由熱門專業(yè)變成了冷門專業(yè)、筆者仍然提倡在開展設(shè)計藝術(shù)教育的同時，應(yīng)該有調(diào)研和論證地既穩(wěn)且快地良性開展專業(yè)設(shè)置。我們對那些,一哄而上缺乏社會責(zé)任感和不實事求是的態(tài)度擔(dān)憂，對全國范圍的布點太多、太亂而擔(dān)憂，希望一些具備良好教學(xué)條件和師資條件的專業(yè)院校多招生，擴大辦學(xué)規(guī)模多培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)設(shè)計人才。這才是為國家分憂、為學(xué)生負責(zé)的態(tài)度。就設(shè)計藝術(shù)院校的開展規(guī)模而言，筆者仍認為我國獨立設(shè)置的專業(yè)院校太少，綜合大學(xué)的設(shè)計院校系和專業(yè)太少，一些缺少根本條件的單科院校上藝術(shù)設(shè)計專業(yè)太多。事實上，一些院校看好生源，在缺少師資、缺少圖書、缺少專業(yè)論證的情況

3、下，急功近利上設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的并不在少數(shù)。更有甚者設(shè)計藝術(shù)專業(yè)嚴重缺乏專業(yè)老師,實為有其名無其實。當(dāng)然，設(shè)計藝術(shù)界都希望部屬和省屬的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院前中央工藝美術(shù)學(xué)院、中央美院設(shè)計系。中國美院設(shè)計學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計分院、廣州美院設(shè)計分院、無錫輕大設(shè)計學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、各美術(shù)學(xué)院設(shè)計系等有著良好根底條件的院校多開展設(shè)計藝術(shù)的相關(guān)專業(yè)，擴大招生規(guī)模。同時也希望一些綜合大學(xué)、人文學(xué)院、工科學(xué)院和藝術(shù)院校多開設(shè)工業(yè)設(shè)計、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計學(xué)等相關(guān)的專業(yè)，促進設(shè)計藝術(shù)教育的全面普及與進步。但同時也應(yīng)該認識到，一些院校以不負責(zé)任的態(tài)度盲目地上藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的現(xiàn)象，這對學(xué)科開展沒有多大好處。假如教育

4、不講科學(xué)管理，不講辦學(xué)條件和規(guī)模，不講教學(xué)特色和標(biāo)準(zhǔn)，不求質(zhì)量和效益，只偏面追求數(shù)量或數(shù)字的開展，求多求大豈不是浮夸風(fēng)又是什么呢，何況教育自身又有嚴格的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)律。當(dāng)然,我們因設(shè)計人才短缺而千方百計地求得在教育上的開展，這是設(shè)計藝術(shù)界同仁一致的愿望，但假如不考慮教學(xué)根底條件、師資條件、教學(xué)環(huán)境的綜合因素就要誤人子弟，影響學(xué)科的安康成長、我們認為：在開展本科教育的同時多開展職業(yè)教育、成人教育、專科教育等多種辦學(xué)層次，或許在短期內(nèi)有較大的收益。因為無論是工藝美術(shù)專業(yè)還是以設(shè)計藝術(shù)為主體的設(shè)計專業(yè)，多為應(yīng)用性學(xué)科，專業(yè)技能性特長突出，可以直接為經(jīng)濟建立效勞、多層次辦學(xué)對人才培養(yǎng)、社會需求都有好處，假

5、如這個學(xué)科只在一個本科教育里面轉(zhuǎn)，都想謀求一個“高層次和“大開展，這種現(xiàn)狀將阻礙設(shè)計藝術(shù)相關(guān)學(xué)科安康有序的開展。我國確實需要一批有創(chuàng)造性的設(shè)計家和基層普及的設(shè)計師，什么層次的教育才能到達社會的需求，供需情況如何，應(yīng)該組織專家論證研究以作為開展教育的重要參照。根據(jù)我國目前的經(jīng)濟條件和人才需求情況，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)的開展規(guī)模不宜過大，但全國布點要合理。在保證教育質(zhì)量的前提下求穩(wěn)步開展，才能使這一新興學(xué)科朝著國際化的目的邁進。而一些社會急需的短線設(shè)計人才可以通過高職、成人、專科教育得以補充。只有這些本科院校把握著教學(xué)水準(zhǔn),高職和成人教育才能發(fā)揮出培養(yǎng)技能性適應(yīng)性的短線人才的作用，同時確保各個層次的教

6、學(xué)質(zhì)量和規(guī)模，到達滿足社會需求的目的。國家教育部1998年公布新專業(yè)目錄的“藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)其確立才缺乏兩年的時間，雖然以工藝美術(shù)和設(shè)計藝術(shù)教育的院校系和專業(yè)早已建立產(chǎn)業(yè)目錄調(diào)整之后，各個院校都在不同程度的調(diào)整專業(yè)方向，或綜合或細化，有的在專業(yè)之內(nèi)保存了工藝美術(shù)的專業(yè)特色，有的那么突出現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)的專長，其目的都是在適應(yīng)社會對人寸的需求、由于專業(yè)優(yōu)勢較好的院校、系其標(biāo)準(zhǔn)相對較小，前幾年又限制開展規(guī)模，所以作為我國設(shè)計藝術(shù)教育的主要院校、系、專業(yè)在規(guī)模開展上相對緩慢，目前應(yīng)考慮擴大辦學(xué)規(guī)模,進步專業(yè)教學(xué)特色和質(zhì)量,樹立我國設(shè)計藝術(shù)教育的形象。但由于“生源好、“文轉(zhuǎn)美等諸多因素帶來了各類院校都爭上“藝術(shù)設(shè)計專業(yè),但辦學(xué)條件大多明顯缺乏，這種現(xiàn)象應(yīng)引起教育界主管部門的重視。假如不能以高質(zhì)量的“教育產(chǎn)品回報社會，豈不是既砸了牌子又傷了消費者嗎？就設(shè)計藝術(shù)教育而言，不僅是高等教育需要開展和進步，中學(xué)教育也要在美育中注入設(shè)計藝術(shù)教育的課目，同時還要與國家高等教育整體格局相協(xié)調(diào)，統(tǒng)盤關(guān)心。我們的設(shè)計藝術(shù)教育要學(xué)習(xí)美國、日本等興旺國家成功的教育方法，同時應(yīng)該實事求是地考察我們經(jīng)濟建立的實際需求，進而制定該學(xué)科的開展規(guī)劃。一個學(xué)科的構(gòu)建與開展都有普及與進步的過程，目前的普及過快或許為今后的進步提供了