1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 反思周記錦集9篇精選反思周記范文錦集9篇 時間過得太快，讓人猝不及防，轉瞬一周又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候好好地記錄在周記中了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是我為大家收集的反思周記9篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。 反思周記 篇1 今天，數學老師走進教室，第一支箭飛一樣的速度，射向我，數學老師手里拿著期末試卷，我的心情象水一樣波動，我想一定是雙百，數學老師發試卷了，我沖動得都快跳起來了，試卷落到了我手中，“99分，我怎么會這樣馬虎，連最大的四位數都不知道，我是多么恨自己呀！只是那么1分，都讓它跑掉，我真是不應當呀！ 其次節課來了，所以

2、，其次支箭狠狠地向我射來，我，我，我怎么會考95分呢？本以為能考100分的，我的心情沉了下來，我恨我自己，我強忍前著那支箭，我要哭了，我想起媽媽那句話，考試考不好，哭也沒用，我太不應當了。 我是堂堂正正的語文課代表，真不應當考那么一點分，語文老師一定對我很失望，在這里，我想對您說:對不起，老師是我辜負了您的期盼，請您原諒我。 回到家里，媽媽告訴我：“你真不應當。我說：“我真是個不孝的孩子，你花了那么多錢養我，我卻沒考好，我心里真不安逸，我一定上三年級考總分值，我要繼續加油！下一次一定要讓媽媽欣喜、讓爸爸獎勵我零花錢、讓爺爺奶奶夸獎我、讓姥姥姥爺別小瞧我、讓老師更加喜歡我、讓同學們對我刮目相看，

3、我一定要考全班第一，我一定要做到以上幾條，并且發出口號：我要考全班第一！ 反思周記 篇2 這次期末考試，我們班語文數學的整體成績不是很夢想，對于我來說，就更別提了。 考完試后，我還興奮不已，認為自己還考得不錯，什么題都會做，當爸爸媽媽問起我的考試狀況時，我還洋洋得意呢！可是他們都很了解我，于是對我的話只是半信半疑。看到他們這個樣子，我還暗暗地在心里面不服氣呢！ 當發卷子那天，我拿到卷子后一下子就傻了眼，數學才90分，語文更差了，竟然只得了89分。我不敢相信自己的眼睛。該怎么回去向爸爸媽媽交代？怎么對得起老師對我的辛勤教育？我的心一下子沉了下來。于是我先拿起數學卷子細細的看了起來。直接計算和豎式

4、計算題應當算是送分的題，可是由于我的馬虎，卻在這里連續丟分，哎！真不應當，應用題也由于單位忘掉寫，所以扣了分。 語文試卷更讓我無地自容，看拼音寫漢字，有些字應當加一點的我卻忘掉了，而沒有點的我反而畫蛇添足，真讓人哭笑不得。閱讀題的理解，以后更要加強，不然的話，我還是會像這次一樣，讓人羞愧。 期末考試后，我悟出了一個道理：學習不能只靠小聰明，而是要踏踏實實的。就像爸爸媽媽說的，一分耕耘，一分收獲，天道酬勤才是真理。 反思周記 篇3 紀律是什么？就是為維護集體利益并保證工作舉行而要求成員務必遵守的規章、條文。可是，我們班里總是有人不愛遵守紀律，導致全班都亂糟糟的，沒有任何的秩序。 星期五的早自修，

5、我們班說話的聲音都蓋過了讀書的聲音。我只顧著給鋼筆灌墨，沒有專心地朗讀。突然，茅老師來了，他讓我們沒有早讀的同學站了起來。其次節課下課，眼保健操開頭了。我們很擔心分，都想著待會兒大課間，睜眼的、說話的、寫作業的大有人在，根本不把眼保健操放在心上。 第三節課是信息課，我們慢吞吞地排隊，大量人都在說話。這時，茅老師來了。同學們馬上不敢再說話了，可茅老師還是教訓了我們，中午作業又增加了一個：女生每人抄一遍詞語盤點，男生每人抄兩遍詞語盤點。聽了這個作業，幾乎每個人的臉上都有了哭的表情，不敢再違反紀律了。 中午的狀況比以前稍好了一點。 信息課時發生的事情，讓大家都心有余悸，每個人在座位上管自己寧靜地做著

6、作業，很少有人說話。可是好景不長，到了下午第三節音樂課，茅老師通知音樂課代表和值日班長，讓大家快速地排好隊去音樂教室上課。這時，大量人的老毛病又犯了，拖著不排隊。俞雪茗的樂譜找不到了，在抄我的樂譜，所以我只好等她。當我們出去的時候，茅老師已經上來了，他又教訓我們全班下課后吹十五分鐘笛子。 “不以規則，無以成方圓，我們應當培養良好的行為習慣，在沒有人監視和別人不知道的狀況下，同樣遵守紀律，使遵守紀律成為我們的自覺行動。 反思周記 篇4 我想大多數的人應當都有考差的時候吧，但是在我們考試考差了的時候，我們應當要懂得反思，懂得找出自己的缺點，自己畢竟是錯在哪一個地方了，為什么會錯。 可能有一些人可能

7、會說一些表面層的話，但是，我覺得我們應當要更深一層地去挖掘、去探討，更加地去了解畢竟為什么會失分。我覺得我這一次數學考得實在太差了，主要失分在于平日不夠多練，上課時不夠專心聽講。首先要加強平日的計算訓練，能夠生動地應用知識點解決問題，要即時復習以前學過的知識，能夠奇妙地運用起來。這一次我的語文也考的十分差，主要失分的理由有許大量多，對生字、古詩等不太了解，古詩積累對比少，平日也沒有專心復習以前學過的知識和古詩，平日看的課外書也不多，課外的知識不夠豐富，老師沒有要求的古詩沒有背，最關鍵的是平日沒有多去了解詩人的背景和所寫的詩歌，做完試卷后沒有專心細心地去檢查。 結果，我想說雖然我這次失敗了，但是

8、失敗為成功之母，在下一次的數學語文考試中，我一定會改掉這些壞毛病，讓自己多看課外書，做完試卷后專心檢查，爭取考出一個優異的成績。 反思周記 篇5 這的孩子們很單純，很活躍，也很淘氣，一點不亞于過去的我們。和他們的相處讓我回想起了高中時代，那青澀而奮起的時光。我沒有懊悔也不希望他們有什么可惜。 但是他們的課堂秩序確實太差。我不希望有這種狀況，所以在晚自習的時間我便分別找了幾個孩子了解了一下原來地理課堂狀況，和他們交談之后我明顯意識得到這的孩子們對課堂氣氛沒有要求。他們由于自己的基礎差，班里太多人對考學不報希望。可是，從他們的眼神我或多或少看到了求知欲望，我想關注他們給他們愛是我要做的。我幾乎找了

9、兩個班的每個人談話，軟硬兼施的要求他們。在每節課堂上都能看到他們的每一個小進步。從不記筆記到記筆記，從默然到回復問題，從睡覺到聽課，從坐結果一排到第一排?雖然每天課上我對他們很嚴肅，是他們眼里的壞老師。但我想只要他們在一點點成出息步，這些我都能承受。 看著他們上課的表現總是抑制不住心中的怒火，看著他們受訓后的表情又總是想笑。他們說我很壞，對我又愛又恨。每次當他們叫我老師我就很觸動。我下定決心要為做一個他們都喜歡的老師而努力，即使對于我來說不是一件易事，我也不會放棄，我要尋覓，從這幫孩子身上尋覓他們的閃光點，讓他們自愿給我一個承諾。 既然已在此，便就此尋夢，我要和他們一塊學習地理，要和他們一同在

10、地理成績上有所進步。成長的積淀告訴我“破罐子不能破摔，我要言傳身教，告訴他們。我們即使是“破罐子修修補補同樣能表達我們的人生價值！ 對于這一學期的實習生活，我并不期望能做出多大的成就，我只要做好我該做的：盡我所能幫忙孩子們端正學習態度，教好我的課；虛心向老師們學習，提升我的教學教養；和組員團結和氣，改變我急躁的脾氣。生活之事，沒有什么落差，從現實出發，心中所想，在新的起點做出更滿意的自己！ 反思周記 篇6 這次月考中，我知道老師對于我抱著很大的期望，希望我能考好。可是在考試中，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查，只拿到了82分。對此我要改去一些壞習慣。 首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。我總

11、是看著題目，就順手將“答案填上了，但是卻總是錯了大量。所以我一定要專心看完題目，找出關系式，并在考試的過程中專心審題，細心讀題，把內容填準、填對。 通過這次考試，我明白了山外有山，人外有人。經過考試，就不難發覺，有些考試題目，是我沒看過的。這只怪自己做的練習題太少。所以，我要從這次考試中吸取教訓，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎，做好準備。 考試還要把握技巧。平日里我要將公式背得滾瓜爛熟，學會如何運用這些公式。課上我要專心聽講，跟著老師的思路轉，不再開小差了 盡管我在這次數學考試里考得很不夢想，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅，取得好的成績。 反思周記 篇7 這次五年級期末考試

12、我的語文成績最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開頭我急迫的等著成績出來. 這次五年級期末考試我的語文成績最為差勁，平常我的語文考的都很好，這次卻考了90.75分。剛開頭我急迫的等著成績出來，我先知道了英語成績，97分。其次是數學，100分。當我知道這兩科成績后，欣喜地想：只要語文考到95分以上，就一定能得到獎學金！天有不測風云，我的語文考得那樣的低。后來的幾天中，我特別地難受，也有幾分懊惱。我知道這個成績的時候，比別人要早，還沒有開散學典禮。其次天就要開散學典禮了，到學校后，我的計劃如下： 一、 我要拿著筆記本把錯的題記錄下來來，隔幾天把錯題做一遍帶回家再做一遍，下次

13、假如再出現這類題，絕不能再錯了。 二、 假如老師同意，我要將試卷帶回家，讓家長看一看，和家長一起總結，為什么錯，錯的理由是什么，寫下來。 三、 看著三科的試卷做出反思，當然，在做出反思后一定要起作用。確保得到了真正的教訓，特別是馬虎問題！ 以上是我總結的三點計劃，在知道成績后，這就是幫我反思的三大要點，在我認為這就是最好的反思。只要為反思做好計劃，這次的反思工作一定會成功！ 反思周記 篇8 期中考試的成績已經出來啦，班級的成績很不夢想。班上47個學生加入考試，有19個90多分的。班級優秀率還可以，但班上仍有11個學生其沒有達到60分，且分數分布在十幾分，二十幾分，三十幾分，四十幾分。離合格的分

14、數仍舊有一段距離。一般來說，二年級的內容較為簡單，只要專心聽課，及格沒有任何問題。那么為什么會出現這樣的問題呢？ 本學期，我班上的語文教學正在采用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽視了課本知識的記憶。考試仍舊是一個應試的東西，基礎知識需要相當的扎實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平日記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。 在平日的教學中，我有留神讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對于我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現了問題。這說明白平日的教學時，應當讓學生的知識點的記憶，通過一

15、定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字每日默寫，在規定的時間內完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，并且會寫。 概括落實方案： 一、分組 依照學生的基礎知識的狀況安排學生的座位，便利分層次的教學。基礎薄弱的為一組，基礎一般的學生為一組，基礎知識很好的分為兩組。 二、資料下發 將基礎知識整理成復習資料下發，每天完成一定的背誦，聽寫任務。由于本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個 詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內務必完成。依照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前布置默寫任務。其次天午自習舉行默寫。 三、閱讀提升 完成兒歌的閱讀教

16、學，基礎組，需要會讀每篇兒歌，并到組優點過關，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關。一般組，需要讀過關，并且到組優點過關我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優組需要在一般組的基礎上，完成后面的我會猜的習題。 反思周記 篇9 現在的一些學生不單是缺乏愛的才能，根本就缺乏愛的意識。正由于沒有這種意識，才不能在這意識的支配下自覺地培養愛的才能。題記 班級的紀律依舊不是很好，我采取的“感動方式沒有感動他們，倒貌似感動了部長。他對我說：“最近170班的紀律好些了部長的話，讓我在風口浪尖上看到一線活力！為了那百分之一的可能性，我樂意付出百分之百的努力。成長的蛻變，就是痛并開心著然而，當這疼痛果真排山倒

17、海襲來的時候，我卻無法用緩釋的膠囊來鎮痛。我終究是一個平凡到近乎平庸的人，似乎頑強的外表下是一顆脆弱得不堪一擊的心。我了解自己性格上致命的柔弱之處水漲船高，兵敗山倒。可是他們為什么不愿給我一個崛起的機遇？！我不知道他們會怎樣，我也不敢希望他們會怎樣。最近班里的種種狀況讓我堅持的意念有了動搖。充其量，我是一個好人，但我不是圣人！我一向的堅持現在成了我的一廂情愿，這不是天下最大的譏諷么？班級是什么？不過是一個虛設的概念，三年以后就是完全獨立的個體了！我像一個傻瓜一樣為了這虛無縹緲而寢食難安，到頭來不過是一個笑話我也曾經是一個學生，我在我的老師面前誠惶誠恐、恭恭敬敬，由于在我看來那是我的長輩。可是現在的學生，完全沒有了這種意識。一個我用完心思感化的學生，竟然在犯錯誤之后公然頂撞我！這缺少作為人最起碼的素質，而天地間最宏偉的事業莫過于去做一個人！“人才，“人才不成“人，又怎么能成才？我冷笑著選擇了冷戰，愛的反面不是恨，是漠然。說不清是情緒把事態嚴重化，還是事態