1、犯罪心理學(xué)教學(xué)方法探析犯罪心理學(xué)教學(xué)方法探析摘要：犯罪心理學(xué)是一門理論性和理論性都很強(qiáng)的學(xué)科，理論教學(xué)內(nèi)容落后于司法理論現(xiàn)實(shí)需要的傳統(tǒng)教學(xué)形式已不能完全適應(yīng)時(shí)代的要求，教學(xué)方法的改革成了一種必然的趨勢。筆者主要從犯罪心理學(xué)課堂教學(xué)著手，分析了其中存在的問題，并在此根底上提出了詳細(xì)的改良和完善措施。關(guān)鍵詞：犯罪心理學(xué)教學(xué)方法改革犯罪心理學(xué)主要是研究犯罪人與犯罪有關(guān)的心理活動(dòng)及其規(guī)律的學(xué)科，它是犯罪學(xué)與心理學(xué)的穿插學(xué)科，也是法律心理學(xué)的一門分論文聯(lián)盟.Ll.支學(xué)科。犯罪心理學(xué)著重研究罪犯行為的心理原因，尤其是罪犯的心理特點(diǎn)、心理動(dòng)機(jī)、個(gè)體人格和情緒特征；對其個(gè)人成長背景、家庭、學(xué)校、社會(huì)的致犯罪因

2、素等方面也要進(jìn)展調(diào)查研究。作為一門新興的穿插學(xué)科，犯罪心理學(xué)在我國的開展已經(jīng)歷了數(shù)十年的歷程，在參與社會(huì)改革和科研、教學(xué)等方面獲得了長足的進(jìn)步，為揭露、打擊和治理犯罪發(fā)揮了積極作用。但是，筆者發(fā)現(xiàn)這些成就多側(cè)重于根本理論和犯罪及司法心理一般問題的研究總結(jié)，而作為一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，目前司法實(shí)際部門對畢業(yè)生提出了較高的應(yīng)用才能的要求。可以說，社會(huì)對人才的要求越來越高，素質(zhì)教育的呼聲也越來越高，以前培養(yǎng)形式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法偏死，對學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)重視不夠，純課堂教學(xué)使得學(xué)生在理論中缺乏應(yīng)有的動(dòng)手才能，特別是理論課教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重落后于司法理論的現(xiàn)實(shí)需要的傳統(tǒng)教學(xué)形式已不能完全

3、適應(yīng)時(shí)代的要求，教學(xué)方法的改革成了一種必然的趨勢，這對老師的教學(xué)工作也是新的挑戰(zhàn)。積極開展多樣性的教學(xué)方法，突出學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，不斷進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的才能是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的打破口。在此，筆者著重就犯罪心理學(xué)教學(xué)過程中存在的一些問題進(jìn)展反思，并就如何改良談一點(diǎn)自己的看法。一、理論與理論嚴(yán)密結(jié)合，推動(dòng)課程的應(yīng)用性犯罪心理學(xué)是一門理論性很強(qiáng)的課程，我們培養(yǎng)的大局部本科生最終要直接效勞于社會(huì)，而不是從事理論研究。這就決定了教育的目的必須是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的才能，而不是單純對知識(shí)的記憶。因此，在犯罪心理學(xué)的教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)展

4、理論講授的同時(shí)，輔之以理論教學(xué)手段，對于加深同學(xué)們對犯罪心理學(xué)根本原理的理解，可以起到非常大的促進(jìn)作用。詳細(xì)如何實(shí)現(xiàn)，這就要求老師在教學(xué)評價(jià)上既應(yīng)重視課堂教學(xué)效果的評價(jià)，也應(yīng)重視理論教學(xué)效果的評價(jià)；既重視理論知識(shí)考試，也應(yīng)重視理論動(dòng)手才能考核，理論測試成績應(yīng)該與理論才能考核成績同等對待。在理論知識(shí)傳授過程中，應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的才能出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性。在理論才能的培養(yǎng)中，可以通過到理論部門參觀學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們親臨其境，有助于增強(qiáng)同學(xué)們對于刑事司法理論部門的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)步綜合運(yùn)用犯罪心理學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，促進(jìn)理論教學(xué)和理論教學(xué)的交融。在這方面，我

5、們目前面臨的最大困難是，理論性教學(xué)階段與課堂教學(xué)階段在時(shí)間上的相割裂，以及經(jīng)費(fèi)的緊張以及理論場所的限制，使其難以保證應(yīng)有的教學(xué)效果。國外很多大學(xué)的成功經(jīng)歷告訴我們，大學(xué)必須根據(jù)時(shí)代的開展，培養(yǎng)社會(huì)需要的各種人才，增加實(shí)用課程和實(shí)際訓(xùn)練，推動(dòng)課程的實(shí)用化和科學(xué)化，更新實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、見習(xí)課的內(nèi)容，增加它們的學(xué)時(shí)數(shù)，這些措施都是值得我們借鑒的。二、利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析才能多媒體在施行素質(zhì)教育中是個(gè)強(qiáng)有力的有效載體，開展多媒體教學(xué)有其必然性，它是當(dāng)今社會(huì)開展、科技進(jìn)步的必然變革。信息時(shí)代中教育改革是以推行多媒體教學(xué)為其本質(zhì)標(biāo)志，它綜合表達(dá)了現(xiàn)代社會(huì)對教育的需求。施行多媒體教學(xué)是優(yōu)化教學(xué)

6、過程，促進(jìn)教育改革的必不可少的重要手段。在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師是知識(shí)的傳授者，是學(xué)生獲得知識(shí)的最重要源泉，老師一言堂的現(xiàn)象成為理所當(dāng)然。然而其效果顯然是中學(xué)階段填鴨式的教學(xué)方法的延伸，教學(xué)過程中一切都是由老師主宰，毫無感情色彩而言，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，教學(xué)效果必然不夠理想。在現(xiàn)代教學(xué)中，老師不再是單一的、甚至也不是最主要的信息源，電視、書刊的傳播，特別是多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開展，學(xué)生可以從多條途徑來獲得更豐富的信息。在獲得信息的過程中，老師的主要任務(wù)不是直接提供信息，而是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究，讓學(xué)生獲得自己獲取信息的才能。多媒體教學(xué)寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，可以綜合

7、利用視、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像的不斷沖擊，進(jìn)步學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)與教的互動(dòng)。比方在講授暴力犯罪心理時(shí)，就可以播放相關(guān)的視頻資料，讓同學(xué)們在直觀理解當(dāng)前暴力犯罪的形式、特點(diǎn)、手段的根底上，分析其產(chǎn)生的原因，最終為預(yù)防犯罪、減少犯罪提供理論根據(jù)。此外，多媒體教學(xué)手段最大的打破在于，它從時(shí)間和空間上打破了傳統(tǒng)教育的格局，使教學(xué)形式由連續(xù)型細(xì)節(jié)授課轉(zhuǎn)變?yōu)樘S型平臺(tái)式授課，由單一課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化為多形式的互動(dòng)交流。課外使用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，可以將教學(xué)從課內(nèi)延伸至課外。師生之間還可以通過相關(guān)鏈接和E-ail等形式進(jìn)展互動(dòng)交流，提交作業(yè)，解答問題。從某種意義上來說，多媒體教學(xué)

8、對進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)步教學(xué)效率等方面發(fā)揮了無可比較的作用。三、開展案例教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的參與意識(shí)案例教學(xué)法在國外已被理論證明是一種對培養(yǎng)學(xué)生才能和進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)有效的教學(xué)方法，是一種運(yùn)用對實(shí)證的描繪引入情景，引起分析、演繹、推理、歸納，解決實(shí)際問題的方法。眾所周知，案例具有典型、形象、直觀等特點(diǎn)，給人以身臨其境的感覺，易于學(xué)習(xí)、理解，通過案例教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生的感知印象。通過案例進(jìn)展學(xué)習(xí)，可以縮短教育理論與教育理論之間的間隔 ，學(xué)生的深化分析能為他們將來在社會(huì)生活中表現(xiàn)出良好的理論才能奠定結(jié)實(shí)的基矗對于政法院校的犯罪心理學(xué)課程來說，為了到達(dá)良好的教學(xué)效果，突出和加強(qiáng)犯罪心理學(xué)的實(shí)用性、實(shí)

9、戰(zhàn)性和操作性，引入案例教學(xué)，同時(shí)對該課程的案例教學(xué)形式、特點(diǎn)、案例編制和組織施行等方面進(jìn)展深化的討論具有非常重要的意義。因?yàn)樽鳛檎ㄔ盒５囊婚T重要學(xué)科，犯罪心理學(xué)的價(jià)值不僅是表達(dá)在理論方面對犯罪心理現(xiàn)象進(jìn)展詮釋，更為重要的是在打擊、預(yù)防犯罪中具有應(yīng)用價(jià)值和理論意義。在教學(xué)過程中，假如一味地采用傳統(tǒng)的長篇系統(tǒng)講授理論的灌輸方式，學(xué)生往往會(huì)對學(xué)習(xí)犯罪心理學(xué)的應(yīng)用價(jià)值產(chǎn)生質(zhì)疑。我們將犯罪心理學(xué)理論知識(shí)和方法技巧努力與詳細(xì)案例相結(jié)合，通過在學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間，展開對各種方案的分析討論和辯白比照，使抽象的理論詳細(xì)化、生動(dòng)化，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)了思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，加深了對理論知識(shí)的

10、理解掌握，大大增強(qiáng)了犯罪心理學(xué)教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)性和應(yīng)用性。因此，以學(xué)生對犯罪心理學(xué)案例所具有濃重興趣為打破點(diǎn)，采用案例教學(xué)的方式，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主地去考慮、探究，注重挖掘?qū)W生獨(dú)立考慮、分析、解決問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維才能并從整體上深化理解掌握知識(shí)是犯罪心理學(xué)教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。至于如何選擇案例是案例教學(xué)法的首要條件和關(guān)鍵所在，因?yàn)榘咐虒W(xué)法就是運(yùn)用詳細(xì)案例進(jìn)展教學(xué)。但案例眾多，不是任何一個(gè)案例都合適于教學(xué)，也不可能把所有案例都納入教學(xué)過程中去分析。因此，如何選擇案例，選擇什么案例，對案例教學(xué)有決定性的意義。對此，筆者認(rèn)為，作為教學(xué)討論的案例應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，具有疑難性、針對性、

11、新穎性等特點(diǎn)。為了使所選案例符合上述要求，老師需要加強(qiáng)與司法實(shí)際部門和新聞媒體的聯(lián)絡(luò)，多方搜集相關(guān)的案例，并從中加以篩眩在此根底上，通過詳細(xì)案例的分析與討論，來發(fā)現(xiàn)和理解案例背后所隱含的原理和標(biāo)準(zhǔn)。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，拓寬老師培訓(xùn)渠道人才資源是第一資源。任何教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，都首先依賴于老師的教學(xué)程度、教學(xué)態(tài)度和知識(shí)廣度。師資隊(duì)伍建立是學(xué)科建立一項(xiàng)長期的開展戰(zhàn)略，它關(guān)系到學(xué)科的開展，辦學(xué)的聲譽(yù)，是進(jìn)步專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本所在。如何加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立呢？筆者認(rèn)為主要可以從以下幾個(gè)方面著手：首先，作為學(xué)校應(yīng)加大老師招聘和人才引進(jìn)工作力度，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，全面進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，這對于促進(jìn)學(xué)校的全面

12、開展具有重要的戰(zhàn)略意義。其次，要注重青年老師的培訓(xùn)工作，強(qiáng)化中青年老師教學(xué)、科研和理論中的根本功訓(xùn)練。興旺國家大學(xué)一般每隔3-4年就為在職老師提供一次帶薪學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，為老師理解和吸收最新科研成果提供了方便，不僅老師和學(xué)校受益，學(xué)生更受益。對于培訓(xùn)方式，可以采取走出去與請進(jìn)來相結(jié)合的方法：請知名專家學(xué)者搞講座；選派老師到國內(nèi)外著名高校、研究機(jī)構(gòu)進(jìn)展短期和中長期研修，擴(kuò)大學(xué)校高層次人才和青年骨干人才國內(nèi)國際交流規(guī)模，加速優(yōu)秀人才成長。最后，從整體上看論文聯(lián)盟.Ll.，我校本專業(yè)師資隊(duì)伍構(gòu)造比較年輕，學(xué)歷層次普遍較高，為學(xué)科的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗但是缺乏之處在于這批老師剛出校門沒多久，經(jīng)歷欠缺。學(xué)校可以嘗試通過本科優(yōu)秀課堂教學(xué)競賽、青年老師講課競賽等活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)為老師創(chuàng)造條件，定期到有關(guān)實(shí)際部門掛職鍛煉，為老師進(jìn)展科研和社會(huì)調(diào)查研究提供時(shí)機(jī)。可以說，老師在理論中增長知識(shí)和才干，是實(shí)